Con ello contribuimos a la construcción del conocimiento y convivencia en sentido participativo en niños y niñas de cualquier estrato socio económico.

Para ello nos centramos en la población con manejo o nivel básico de lectura y escritura, definidos en tres niveles de conocimiento: Experiencias iniciales de lectura, donde el niño interpreta códigos simples, y su primer acercamiento al nivel escobar.

El inicio de la lectura autónoma, descifrando el texto escrito, aunque no sean hábiles lectores o escritores.

Autonomía, criterio y producción, frente a la lectura y la escritura, desarrollando destrezas lectoras o escritoras, teniendo autonomía y criterio frente a lo que leen, desarrollando el pensamiento discursivo, reflexivo, argumentativo, propositivo e interpretativo. 

Desarrollar medios de comunicación para llegar a la población infantil que asiste a la biblioteca así como los residentes de zonas aledañas.

Recorrer los colegios que visitan la biblioteca para invitarlos e informar a los padres que también asisten e informar sobre los clubes de lectura promocionados.

Planear estrategias y programas que se fundamentan en el reconocimiento del entorno, desarrollo de habilidades, interactuando en espacios abiertos en ejercicio libre y espontaneo, generando apropiación de su espacio, sintiendo que forman parte en los procesos de la biblioteca pública.

Realización de lecturas grupales, individuales, exposiciones artísticas, procesos de escritura, socialización y confrontación de ideas y mesas de trabajo. 

Los integrantes de los clubes de lectura incorporan a la vida, mediante la lectura individual o grupal, elementos que potencializan aspectos en su vida en lo social, cognitivo e individual.

Para el desarrollo de los clubes de lectura, el lenguaje, la creatividad, la crítica, el análisis, la reflexión, pueden ser estimuladas mediante la interacción con el otro, articulando materiales y soportes como películas, obras de arte, pintura y música. 

Normalmente se realiza 1 sesión por semana, con una duración de 1 hora.

 

d. Cómo se hace la convocatoria

El promotor de lectura, junto con los funcionarios de la biblioteca, realizan la convocatoria teniendo en cuenta las posibilidades y medios existentes, realizando también la invitación a los asistentes a la biblioteca, mediante el uso de carteleras informativas, distribución de agendas, invitación voz a voz, teniendo en cuenta las características propias del espacio.

 

e. Recursos (humanos, físicos, técnicos)

El tallerista exterior o promotor de lectura con experiencia en trabajo con diferentes grupos poblacionales, y el personal técnico encargado del manejo de los equipos electrónicos.

El uso de espacios físicos bien sea exterior, el material bibliográfico, fotocopias para los asistentes, y soportes para las manifestaciones artísticas complementarias, y la logística necesaria de acuerdo a las actividades desarrolladas.

Si se necesitan equipos para la proyección de material audiovisual, sonido, grabadoras, etc.

El objetivo es conocer las diferentes emociones de una adolescente, conocerse a uno mismo y entender que las ayudas no siempre vienen donde la esperamos, y que el silencio no es la mejor opción.

La población objetivo, abierta para todo tipo de población, aunque la lectura estudiada “Almendra” trata sobre las emociones de una adolescente, por lo que considero que la población objetivo son los adolescentes.
 

b. Metodología y contenidos.

La metodología utilizada es la presentación del libro como tal, el cual estudian por capítulos, repartido en varias secciones, abierto a preguntas durante el espacio presentado y cuyas intervenciones se realizan en el mismo recorrido.

·         Los contenidos utilizados son el libro “Almendra de Won-Pyung Sohn”, presentación de pinturas con espacio participativo donde cada uno debe ponerle un nombre a la pintura, pero de manera objetiva.

·         La presentación de una canción con una imagen de fondo, la canción es coreana clásica, cuya duración es de 3 minutos, donde se debe expresar al finalizar, que sentimiento causó en cada uno.

·         Se estudia el concepto del paso de la niñez a la adolescencia con el texto “Yunyae bajo el lente”, abierto a la interpretación que cada uno de los participantes le da al texto.

·         Lectura el articulo “La cultura del Corea del sur: Un país completamente confusionista”, 

·         Aporte de ideas entre los participantes al finalizar la sesión. 

  c. Periodicidad

La periodicidad esta repartida en 3 secciones,1 vez a la semana, los miércoles.
 

d.       Cómo se hace la convocatoria

La convocatoria se hace mediante las redes sociales, como Facebook, a través de un anuncio en video, mediante una pagina de anuncios llamada: GoodReads. En tweeter, y en la página de la Universidad Santo Tomás.

e.       Recursos (humanos, físicos, técnicos)

Recursos humanos, el moderador Julián Rodríguez, recursos físicos: Se realiza de manera sincrónica virtual. Y recursos técnicos, el uso de la plataforma virtual Zoom. 

El objetivo de este club de lectura se realiza en al marco de la campaña lanzada por fundalectura, leer y sanar, en ámbitos hospitalarios, tanto el hospital mayor de Mederi, como el hospital barrios unidos. 

La población objetivo, abierta para todas las edades de cualquier rincón del país. 
 

b. Metodología y contenidos 

La metodología es interactiva, de preguntas, aportes y respuestas. El contenido es sobre lecturas de algunas autoras y sus seudónimos. 

El contenido se centra en el porque los escritores utilizan seudónimos que los identifique, que los motivó a usar ese seudónimo.

Lectura del poema de la escritora Alma Luz, seguido la lectura de la escritora Ana María Vega Rangel, literata y pintora. 

Lectura de la escritora Adah y Belisa, seguido, la lectura de la escritora Isabel Bunch de Cortés, poeta, escritora y traductora. 

Seguido la lectura de un cuento del escritor Aldebarán llamado: Una catástrofe y finalmente la escritora Soledad Acosta de Samper, novelista, cuentista, periodista, historiadora y editora.

Finalmente, lectura de la escritora llamada Doctora Ki Ki. 

c.       Periodicidad

Se realizan semanalmente, con duración de 1 hora por sesión.

d.       Cómo se hace la convocatoria

Las convocatorias se hacen por medio de las redes sociales como Facebook, twitter y la pagina de fundalectura IBBY.

e.       Recursos (humanos, físicos, técnicos)

Los recursos humanos, son los moderadores Diego Laguna y Paula Delgado, los recursos físicos, en este caso por ser virtual, el hogar de cada uno de los moderadores y los recursos técnicos el uso de la herramienta Facebook live, y la presentación de imágenes.