• Tujuan: Meningkatkan kemampuan dalam mendampingi dan mengembangkan potensi guru.

• Kegiatan:

  • Pelatihan teknik mentoring dan coaching.

  • Pendampingan rutin kepada guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.

  • Evaluasi dan refleksi atas hasil mentoring dan coaching.

• Hasil yang Diharapkan:

  • Guru lebih percaya diri dan terampil dalam mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada murid.

• Tujuan: Meningkatkan pemahaman tentang pendekatan pembelajaran yang berpusat pada murid.

• Kegiatan:

  • Undangan narasumber ahli dalam bidang pembelajaran berbasis murid.

  • Sesi diskusi dan tanya jawab dengan narasumber.

  • Penerapan langsung melalui simulasi dan role-playing.

• Hasil yang Diharapkan:

  • Kepala Sekolah/Pengawas lebih memahami pentingnya dan cara menerapkan pembelajaran yang berpusat pada murid.

1. Tujuan : Meningkatkan kerja sama yang baik dalam menciptakan peserta didik yang terampil, dan dapat menyediakan sumber daya tambahan dan pengalaman belajar yang beragam bagi siswa.

2. Kegiatan : Membangun Kemitraan dengan Organisasi atau Dunia Usaha Lokal seperti praktek kerja lapangan yang di sesuaikan dengan jurusan siswa.

   
   

Langkah kegiatan :

1. Menetapkan waktu dan jadwal kegiatan pertemuan

2. Melaksanakan kegiatan pembinaan dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten

3. Guru menerapkan hasil yang diperoleh dari kegiatan

4. Laporan guru kepada kepala sekolah terkait dengan kegiatan yang sudah dilaksanakan

5. Refleksi diri

   
   

Rencana Kegiatan :

1. Menetapkan waktu dan jadwal kegiatan pertemuan

2. Melaksanakan kegiatan pembinaan dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten

3. Kepala Sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan warga Satuan Pendidikan menerapkan hasil yang diperoleh dari kegiatan

4. Laporan Kepala Sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan warga Satuan Pendidikan terkait dengan kegiatan yang sudah dilaksanakan

5. Refleksi diri

Tujuan  : Memahami konsep dan implementasi manajemen pendidikan yang berfokus pada kebutuhan dan potensi murid.

Hasil       : Meningkatnya kemampuan manajemen Kepala Sekolah/Pengawas dalam merancang dan mengelola program pendidikan yang berpusat pada murid.

• Tujuan: Mengembangkan keterampilan dalam mendukung dan memandu kepala sekolah dan guru untuk meningkatkan praktik pengajaran.

• Hasil: Pengawas mampu memberikan bimbingan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas yang berfokus pada murid.

Tujuan :

meningkatkan kompetensi dan performa guru sebagai pemimpin pembelajaran dalam mencapai tujuan pembelajaran yakni pembelajaran yang berpihak pada anak.

Kegiatan :

1. Pra observasi

Pertemuan pra-observasi merupakan perckapan yang bertujuan untuk membangun kemitraan antara supervisor dan guru dalam mengembangkan kompetensi diri.

2. Observasi

Pada tahap ini, supervisor akan melaksanakan kunjungan kelas dan mengobservasi pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru.

3. Pasca observasi  

Setelah melakukan observasi, supervisor melaksanakan percakapan dengan guru terkait hasil data observasi, menganilisi data, umpan balik, dan rencana pembembangan kompetensi yang akan dilakukan guru. . 

Hasil yang diharapkan :

Memberikan dampak secara langsung pada guru dan kegiatan pembelajaran di kelas, dan untuk pengembangan kompetensi diri pendidik di sekolah yang berpihak pada murid.

Tujuan :

Meningkatkan kompetensi pendidik dan membangun budaya belajar bersama yang berkelanjutan, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik.

Kegiatan :

1. Mengundang Narasumber

2. Mendiskusikan Materi yang akan diangkat yang berpihak kepada murid.

3. Mengevaluasi kegiatan

   
   

   Hasil yang diharapkan:

   Dengan penerapan komunitas belajar secara bertahap dan konsisten diharapkan kompetensi pendidik semakin meningkat sehingga kualitas pembelajaran semakin baik dan pada akhirnya prestasi peserta didik mencapai profil lulusannya

1. Melakukan evaluasi diri sekolah berbasis data dan bukti yang melibatkan warga sekolah untuk melakukan pengembangan sekolah

2. Menentukan prioritas, merancang dan melaksanakan perbaikan dan/atau perubahan sekolah mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya dan visi sekolah.

3. Mencoba mengimplementasikan pendekatan-pendekatan inovatif untuk perbaikan program dan perubahan sekolah secara lebih efektif.

4. Mengorganisasikan dan mengarahkan proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas pembelajaran yang berdampak pada murid

5. Memastikan peran sekolah yang lebih relevan dengan kebutuhan komunitas sekitar sekolah

1. Melaksanakan tugas kegiatan pendampingan dalam peningkatan kualitas pembelajaran sekolah binaan.

2.Membangun sistem yang

memfasilitasi terjadinya perbaikan

sekolah secara berkala.

3.Menjadi umpan balik bagi program

perubahan sekolah untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran

yang berdampak pada murid serta

relevansi sekolah terhadap

kebutuhan komunitas sekitar

sekolah

Tujuan : meningkatkan kemampuan dalam membangun hubungan baik dengan organisasi agar terbentungya kolaborasi antar guru yang ada diwilayah sekitar

Kegiantan :

membentuk kegiatan kepemimpinan rutin setiap awal ajaran baru untuk meningkatkan kemampuan guru dan menjadi sarana pendampingan kepada setiap guru dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran diera saat ini

Tujuan :

1. Melakukan SUPERVISI berkesinambungan guna penguatan pembinaan kompetensi guru, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi kinerja guru agar terjalin kolaborasi sehingga setiap program kepala sekolah yg di canangkan dapat berjalan dan sesuai dengan harapan untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam kegiatan supervisi ini kepala sekolanlh berperan, mengarahkan guru dalam menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid. Memfasilitasi segala hal untuk kepentingan dn kebutuhan murid.

2. Senantiasa MEMOTIVASI sehingga tercipta lingkungan kerja yang nyaman, terarah, sehingga dengan kolaborasi,motivasi, akan tercipta inovasi-inovasi yang dapat mendukung ketercapaian tujuan proggam pendidikan yang di rencanakan. Terutama pembelajaran yang berpihak pada murid.

   Dengan program tersebut diharapkan dapat terciptanya pembelajaran berpihak pada murid melalu supervisi dan motivasi KS pada guru secara berkelanjutan.

1. Berdiskusi dan berkolaborasi untuk perencanaan kegiatan pembelajaran yang berpihak pada murid. Contoh melakukan arahan pada guru untuk perencanaan kegiatan pentas seni dengan melihat sejak dini bakat dan minat murid.

2. Berkolaborasi dalam pelaksanaan dan evaluasi program pendidikan yang mengarah pada pembelajaran yang berpihak pada murid dengan memotivasi kepala sekolah untuk memberikan dukungan pada guru dalam real action nya. Contoh mengarahkan untuk dukungan anggaran, motivasi, dan refleksi untuk kegiatan berikutnya.

   Dengan adanya peran pengawas dalam kolaborasi bersama KS da guru di sekolah, pembelajaran yang berpihak pada murid dapat diwujudkan.