Ciencia:

La ciencia no solo busca conocer, sino explicar y predecir fenómenos, esta se caracterizar por ser:

• Sistemática : sigue pasos ordenados.

• Verificable: Se pueda comprobar.

• Objetiva: Basada en hechos reales.

Ejemplo: La medicina utiliza la ciencia para prevenir enfermedades

Conocimiento:

El conocimiento es amplio y pueden la experiencia.

• Científico: Basado en la investigación.

• Intuitivo: Surge de percepción inmediatas.

Es fundamental para el desarrollo personal y social

Episteme:

Es el conocimiento rigoroso, universal y comprobado

Se diferencia porque:

• Usa métodos científicos

• Busca la verdad objetiva

• Se puede enseñar y demostrar

Ejemplo: La leyes de la fisica

Doxa:

Es el conocimiento basado en:

• Opiniones

• Creencias

• Tradiciones

No siempre es falso, pero no tiene garantía científica

Ejemplo: "Ese remedio casero siempre cura" ( sin evidencia)

Diferencia clave

• Episteme: conocimiento verdadero y comprobado

• Doxa: opinión sin verificación científica

Importancia en la vida cotidiana

Distinguir entre estos conceptos ayuda a:

• Evitar caer en información falsa

• Tomar decisiones informadas

• Desarrollar pensamiento crítico

La ciencia como método para comprender el mundo

La ciencia no es solo saber cosas, sino una forma de pensar y actuar frente a la realidad.

• Duda metódica: no creer todo de inmediato, sino cuestionar y verificar la información.

• Apertura a la evidencia: aceptar los hechos y pruebas, aunque contradigan lo que uno pensaba.

• Humildad epistémica: reconocer que no siempre se tiene la razón y que el conocimiento puede cambiar.

  
  

En el campo de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), esto es muy importante porque tomar decisiones basadas en datos reales y comprobados puede prevenir accidentes y salvar vidas.

El pensamiento crítico como herramienta del profesional SST

El pensamiento crítico es la capacidad de analizar, cuestionar y evaluar información antes de tomar decisiones. En el campo de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), es una herramienta fundamental.

No se trata solo de conocer la historia de la ciencia, sino de usar ese conocimiento para pensar mejor en el trabajo, especialmente en Seguridad y Salud en el Trabajo (SST).

Es decir: entender cómo nace la ciencia ayuda a no creer todo sin analizar, sino a tomar decisiones con base en evidencia.

¿Qué debe hacer un profesional en SST?

• Evaluar estudios:
  Revisar si la información o normas están bien hechas y tienen respaldo científico.

• Cuestionar tradiciones:
  No seguir prácticas solo porque “siempre se han hecho así”, sino verificar si realmente funcionan.

• Diferenciar datos reales de opiniones:
  No confundir estadísticas confiables con casos aislados o historias.

• Comunicar con claridad y evidencia:
  Explicar resultados de forma seria, basada en datos y no en suposiciones.

• Investigar cuando falte información:
  Proponer estudios o mejoras cuando detecta problemas sin solución clara.

Un profesional en SST debe analizar, cuestionar y actuar con evidencia, no solo repetir lo que otros dicen o hacen.

Desarrollo del concepto de epistemología

Desde la antigüedad, filósofos como Platón y Aristóteles comenzaron a preguntarse:

• ¿Qué es el conocimiento?

• ¿Cómo se obtiene?

• ¿Qué lo hace verdadero?

  
  

Con el tiempo, la epistemología evolucionó junto con la ciencia, incorporando:

• El uso del método científico

• La verificación mediante evidencia

• La importancia de la objetividad

Hoy en día, es fundamental para distinguir entre:

• Conocimiento científico (episteme)

• Opiniones o creencias (doxa)

  
  

¿Por qué es importante para la SST?

En la Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), la epistemología permite:

• Tomar decisiones basadas en evidencia
  Evita actuar por suposiciones o creencias.

• Evaluar la calidad de la información
  Permite analizar si los estudios o normas son confiables.

• Prevenir riesgos laborales
  Las decisiones bien fundamentadas ayudan a evitar accidentes.

• Fomentar la investigación
  Impulsa la mejora continua en los entornos de trabajo.

Conocimiento vs Doxa

Aunque muchas veces se confunden, no son lo mismo:

• Conocimiento (Episteme):
  Es información comprobada, fundamentada y basada en evidencia científica.

• Doxa (Opinión):
  Es una creencia o idea personal que no necesariamente ha sido verificada.

  
  

Ejemplos en SST

Ejemplo 1: Uso de EPP

• Conocimiento: El casco reduce el riesgo de lesiones craneales según estudios.

• Doxa: Yo nunca uso casco y nunca me ha pasado nada.

  
  

Ejemplo 2: Accidentes laborales

• Conocimiento: Los datos muestran que la falta de señalización aumenta accidentes.

• Doxa: Ese accidente fue mala suerte, no se podía evitar.

  
  

Ejemplo 3: Riesgos laborales

• Conocimiento: La exposición prolongada al ruido causa pérdida auditiva.

• Doxa: Uno se acostumbra al ruido, no pasa nada.

  
  

Importancia en SST

Diferenciar entre conocimiento y doxa permite:

• Tomar decisiones seguras

• Prevenir accidentes

• Evitar errores por creencias sin fundamento

• Fortalecer el pensamiento crítico

Características del conocimiento científico

El conocimiento científico se fundamenta en un conjunto de características que trabajan juntas para garantizar que sea confiable, válido y útil.

Objetividad:
El conocimiento científico busca explicar la realidad tal como es, sin dejarse influir por opiniones, emociones o creencias personales. Se basa en datos reales y medibles, como cuando el agua hierve a 100°C sin importar lo que sienta el investigador.

Verificabilidad:
El conocimiento científico puede comprobarse porque otros pueden repetir el mismo proceso y obtener resultados similares, lo que garantiza que la información sea confiable.

Sistematicidad:
El conocimiento científico se obtiene de manera organizada, siguiendo métodos y pasos claros, no de forma improvisada o al azar.

Precisión:
El conocimiento científico utiliza medidas exactas y claras, evitando términos vagos, para garantizar resultados confiables y comparables.

Universalidad:
El conocimiento científico es válido en cualquier lugar y momento, ya que sus leyes y principios se aplican de forma general en todo el universo.

Comunicabilidad:
El conocimiento científico puede expresarse de forma clara y precisa para que otros lo entiendan sin confusiones.

Falibilidad:
El conocimiento científico acepta que puede equivocarse y cambiar cuando aparece nueva evidencia, lo que lo hace más confiable y en constante mejora.

Provisionalidad:
El conocimiento científico no es definitivo; puede cambiar y mejorar con nueva evidencia y descubrimientos.

En este sentido, características como la objetividad, verificabilidad y sistematicidad garantizan que las acciones en SST se basen en datos reales y análisis rigurosos. A su vez, la precisión y comunicabilidad permiten interpretar y transmitir correctamente la información, evitando errores que pueden poner en riesgo la vida de los trabajadores.

Además, la falibilidad y provisionalidad hacen que el conocimiento en SST esté en constante mejora, adaptándose a nuevos contextos, tecnologías y riesgos emergentes.

Esto es clave en un entorno laboral cambiante, donde las soluciones deben actualizarse continuamente.

Desde una perspectiva crítica, el profesional en SST no debe limitarse a aplicar normas, sino que debe cuestionar, analizar y validar la información que utiliza. De esta manera, puede identificar prácticas inseguras que se mantienen por tradición y proponer estrategias innovadoras basadas en evidencia.

Tema: UNIDAD 2. EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA | EAV_SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN FASE I_02SSTVIR_20261_B1 | AulasVirtualesUQ