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      <title>Viaje Poético Pedagógico Tríptico de la infancia.  CED 2023 by Laura Singer</title>
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         <title>Registro y documentación del viaje. Construcción colectiva/marco conceptual/ y en la escuela qué?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Para compartir experiencias, sensaciones, emociones, pensamientos&nbsp;Resonancias, reflexiones</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title>Llegar más lejos </title>
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         <description><![CDATA[<div>Isla de los Inventos&nbsp;<br><br>Pensar/inventar nuevos vehículos con partes prestadas, perdidas y encontradas. Para llegar más lejos, a lugares hasta ahora inaccesibles, impensados o imaginados.&nbsp;<br>Le dicen a esto: Perder(se en) el tiempo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Kisokito de Fondo y Figura </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Isla de los Inventos<br>¡Sorpresa! Una masculinidad distinta: con estrases en los ojos me saluda, me invita hacer.&nbsp;<br>-Hay sellos por acá ó podés recortar una forma, hacer un colage y continuar el dibujo.&nbsp;<br>-(entusiasmo) Qué piola! También se podría empezar con un sello y continuar con colage. No?&nbsp;<br>-Esa no es la propuesta.&nbsp;<br>-... (uy, qué pasó? Pienso)&nbsp; Bueno... Voy hacer un colage entonces...&nbsp;<br>(... momento colage...)<br>-Qué bueno quedó! Medio piscis. (me dice)&nbsp;<br>-Si, pensaba un poco en eso. Pero le falta la luna, no? me prestas el sello?&nbsp;<br>-Si, claro.&nbsp;<br>-(Ahí va) Claro, ahí va.&nbsp; Gracias.&nbsp;<br>-Gracias a vos.&nbsp;<br>.&nbsp;<br><br>Que bueno que las masculinidades estemos probando nuevos caminos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Animarse... </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>... a otras formas de contar historias. </div>]]></description>
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         <title>Arte + Química = Alquimia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Explorar - Granja de la infancia.&nbsp;<br><br>Dibujando literalmente con luz y sombras, con naturaleza y artificio. Lo nuevo y lo antiguo van y vienen, como un eco, como un fantasma, resignificandose, dejando huella.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>¿Quien es ese Pokemon? </title>
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         <description><![CDATA[<div>Bosque de Papel - Granja de la infancia.&nbsp;<br><br>Algo recurrente: construir con partes prestadas qué parecían no poder encajar, generar seres fantásticos qué se mantengan en pié, así posibles mitos, posibles moléculas, posibles espacios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Que nos quede grabado</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br><br>...debemos/necesitamos reciclar en nuestro planeta.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title></title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>CET </title>
         <author>laura_singer</author>
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         <description><![CDATA[<div>Centros de Educación Temprana</div><div>Los Centros de Educación Temprana buscan favorecer la construcción de una base sólida para los futuros aprendizajes de los niños/as, brindando confianza, seguridad, autonomía y ampliando las experiencias. Es así como, desde el inicio de la vida, se plantean experiencias educativas de equidad.<br><br></div><div>Compartir en redes</div><ul><li><br></li><li><br></li><li><br></li></ul><div>Los CET son una propuesta Educativa del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinada a las familias que tengan hijas e hijos desde 45 días hasta 3 años de edad. Se trata de un espacio de educación temprana y crianza donde las familias y educadoras/es se encuentran para compartir y desarrollar diversas propuestas lúdicas y talleres de reflexión en torno a temas de crianzas, infancias, desarrollo e inclusión.<br><br></div><div>El objetivo de los CET es fortalecer los vínculos tempranos, acompañando a las madres, padres y referentes de cuidado en sus prácticas de crianza, revalorizando sus experiencias, saberes y costumbres, reconociendo así a las familias como primer grupo de pertenencia, de vinculación, socialización y cuidado infantil.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>TEORIA DE LAS PIEZAS SUELTAS / MATERIALES/ MATERIALIDADES</title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>Asombro </title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
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         <title></title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>Encuentro arte y educación, lenguajes e infancias. 2020. Chiqui Gonzalez, Laura Singer</title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>GRACIELA MONTES. LA FRONTERA INDOMITA</title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>LES INVITAMOS A PENSAR Y COMPARTIR: QUÉ ME LLEVO PARA LA ESCUELA?  desde el gesto más pequeño... </title>
         <author>laura_singer</author>
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         <title>Sobre el día del maestro, resonancias del viaje a Rosario, fragmento del libro políticas del discurso, de Diego Singer. Intervenciones filosóficas en la Escuela, Diego es profesor de Filosofía por la Universidad de Buenos Aires y Maestrando en Estudios Interdisciplinarios de la Subjetividad. Ejerció la docencia en Nivel Medio en las materias Sociología y Filosofía. Tiene un taller de filosofía a la gorra, muy interesante, lo recomiendo: https://www.instagram.com/tallerdefilo/ </title>
         <author>vanvastudio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su libro: http://tallerdefilosofia.com.ar/#!/-libro/<br><br>blob:https://web.whatsapp.com/a65d680c-7c67-4ff0-8de7-3ea8eb0fa05f. &nbsp; pág. 71<br><br><mark>:</mark><strong><mark>Mantener una relación problemática con la propia disciplina:<br>Ese deseo de enseñar, ese valor del espacio y el tiempo de la enseñanza en el aula, no es abstracto. Tiene que ver con la relación problemática de cada profesor con su propia disciplina .<br>Si cuando enseñamos matemáticas, biología o filosofía tenemos todo resuelto y solo transmitimos conocimientos sin preguntarnos nada nosotros mismos, no creo que vayamos por buen camino .<br></mark></strong><br><strong><em><mark>"Las certezas aburren, pero sobre todo inmovilizan. Enseñar es estar en problemas y estar entre problemas"<br><br></mark></em></strong><strong><mark>Si podemos ser profesores/ maestrxs&nbsp; capaces de investigar y problematizar lo que enseñamos en lugar de repetir lo que dicen los manuales y los programas, es decir, si enseñamos algo que está vivo, que se mueve y no algo momificado, seguramente vamos a tener mas alumnos que investiguen y problematicen en lugar de alumnos que copien sin entender y que no puedan pensar el mundo en el que viven desde la matemática, la biología o la filosofía.<br><br>Y yo agrego  desde " EL JUEGO", del aprender haciendo, sin consignas, explorando, siendo atravesados por el espacio y las sensaciones, como en los dos lugares que visitamos en el Tríptico de la infancia en Rosario.<br></mark></strong><br><strong>11 DE SEPTIEMBRE EN SU IG:</strong> <br>Siete lecciones sobre el des aprendizaje.<br><br>Del libro "Políticas del discurso. Intervenciones filosóficas en la escuela" publicado por <a href="https://www.instagram.com/nido_de_vacas/">@nido_de_vacas</a><br><br><a href="https://www.instagram.com/explore/tags/diadelmaestro/">#diadelmaestro</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/diegosinger/">#diegosinger</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/aliciaenelpaisdelasmaravillas/">#aliciaenelpaisdelasmaravillas</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/pedagogia/">#pedagogia</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/discursodeegresados/">#discursodeegresados</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/filosofia/">#filosofia</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/nidodevacas/">#nidodevacas</a>https://www.instagram.com/p/CxEBtNeAVhI/?<a href="https://www.instagram.com/p/CxEBtNeAVhI/?utm_source=ig_web_copy_link&amp;igshid=MzRlODBiNWFlZA==">utm_source=ig_web_copy_link&amp;igshid=MzRlODBiNWFlZA==<br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 19:03:39 UTC</pubDate>
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         <title>La isla de los inventos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Un espacio para contemplar y crear de manera sustentable. Un libro viejo puede convertirse en florero, o volver a su origen y ser árbol. El papel puede reciclarse y en las hojas nuevas imprimir con tinta roja un sifón al lado de un pingüino. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 22:52:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>laura_singer</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 19:11:34 UTC</pubDate>
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         <title>NOMBRAR ES HACERLO VISIBLE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>SOLTAR&nbsp; AUSENCIA VACIO MIEDO<br>NOMBRAR &nbsp; PRESENCIA TIERRA COLECTIVA<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 11:29:20 UTC</pubDate>
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         <title>NOMBRAR =HACER LO VISIBLE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Uno sólo conserva lo ke no amarra."J.Drexler</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 11:54:41 UTC</pubDate>
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         <title>RETAZOS DE LA MEMORIA O LA MEMORIAENRETAZOS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>PIEL AFUERA&nbsp; &nbsp; &nbsp;TELA.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>PIEL ADENTRO ESCRITURA<br>CUBRIR<br>DES CUBRIR</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 12:02:31 UTC</pubDate>
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         <title>MEMORIAS EN RETAZOS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La isla de los Inventos +La granja de la infancia&nbsp;<br>SILVI H.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 12:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>Lo cotidiano se vuelve mágico - parte 1</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¡¿Kieehh?! </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 12:35:34 UTC</pubDate>
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         <title>Lo cotidiano se vuelve mágico - parte 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 12:38:42 UTC</pubDate>
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         <title>QUÉ ME LLEVO PARA LA ESCUELA?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Unos hilos,siempre.Una cajita de lata con colores.<br>Unas muñecas de trapo,unas palabras recortadas.Abrir las posibilidades,dejar que suceda ,escuchar.<br>Casi siempre unas respiraciones profundas y unos ejercicios corporales antes de empezar.<br>ASOMBRO CREATIVIDAD y POESÍA para leer sin prisa,para imaginar qué otros mundos son posibles.Me llevo unas semillas para plantar y hacer nacer la experiencia.Me llevo unos verbos transformados en talleres.Unos granos de insumisión y um montón de ganas de jugar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-15 16:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>Y EN LA ESCUELA QUE?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de "devenir"fue extraído del libro "Saberes de los umbrales"Cap.3 pp89 Noveduc</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-17 18:15:42 UTC</pubDate>
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         <title>LA RONDA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Corría el mes de Agosto era una noche cálida.Esa noche Laura nos dijo:El A3 se queda en el patio,nos sentamos en ronda.Prendimos un fueguito y asamos unos papines,mientras tanto las palabras comenzaron a rodar...</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-06 16:31:53 UTC</pubDate>
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         <title>LA RONDA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-11-06 16:37:40 UTC</pubDate>
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