1) 탐구 질문이 있는 수업

오늘 수업, 탐구 질문이 학생들의 생각을 흔들었나요?

2) 학생 참여형 수업

학생들이 직접 참여하고 주도하는 순간이 있었나요?

3) 협력적으로 문제를 해결하는 수업

친구들과 함께 문제를 해결하는 협력의 장면, 떠오르시나요?

4) 학생 맞춤형 수업

각자의 수준과 속도에 맞춘 맞춤형 학습이 이뤄졌나요?

5) 정보통신기술 매체 활용 수업

디지털 도구나 다양한 ICT 매체, 수업 속에서 유용하게 활용되었나요?

2) 학생 참여형 수업 - 수능 지문 읽고, 어려운 단어, 문장 선택하고 분석하기, 전체 내용 직접 도식화하기

3) 협력적으로 문제 해결 수업 - 조별로 학습지 만들기 활동

4) 학생 맞춤형 수업-원아워(영어과 코스웨어)에서 각자 속도와 실력에 맞게 단어 학습(단어고르기, 해석고르기, 이미지와 매칭하기) 및 영어문장 말하기로 각자 말하기 평가 및 AI 피드백 받기

5) 정보통신기술 매체 활용 수업 - 캔바로 내용 도식화하기, 원아워에서 에세이 작성하고 AI피드백 받기

:일일영어교사 수업으로 개인또는 짝(하부르타), 그룹별로 탐구하고 발표하게함(올림포스지문)

5번- 정보통신기술 매채 활용 수업

:복습할때 카훗, 단어암기시 클래스카드

어려운구문뽑아서 챗지피티로 질문해결후

보고서제출

3. 협력적으로 문제해결 수업 - 조별 활동. 조원끼리 협력. 상보적 교수 일어남.

4.학생 맞춤형 수업 - 조 내에서 서로 멘토.멘티가 됨.

5.정보통신기술매체 활용 - 클래스카드 통한 어휘학습. 카훗통한 형성 평가 및 주의 끌기 활동

=> 세계의 랜드마크 알아보기

1) 탐구질문: 여러 나라를 찾아보고 각자 도시와 랜드마크 선정. 랜드마크 외 다른 역사. 유명음식. 관광정보 탐색

2) 모든 학생 참여

3) 랜드마크가 공통인 학생 그룹화

4) 검색 능력이 부족한 학생/작문 능력이 부족한 학생/ 디자인 능력이 부족한 학생에 맞춰 개별 조언 제공

5) 캔바로 발표 자료 제작. 문법 검토는 퀼봇 이용.

4. 학생 맞춤형 수업

   -학생 수준에 맞추어 질문 유형 조절

학생들과 교과서 본문 수업을 직소 활동을 통해 진행했습니다. 전문가 그룹 활동과 홈그룹 활동을 통해 학생들이 모두 참여할 수 있었습니다. 예를 들면 몰랐던 단어의 뜻과 해석, 문법 내용을 친구를 통해 들으니 더 잘 이해하는 것 같았습니다.

2. ICT 활용 수업

매 단원 클래스카드와 띵커벨을 통해 어휘 학습과 형성평가를 진행하고 본문과 관련된 퀴즈를 카훗을 통해서 진행하니 학생들의 참여율이 높고 영어공부에 대한 흥미가 생기고 학습동기가 높아지는 것 같았습니다.

1) 탐구 질문이 있는 수업

-> 본문 읽고 창의적 질문 2가지 만들어 발표하기

ex. 내가 이 음식을 만든다면 어떤 재료를 바꾸어 새로운 음식을 만들어 볼 수 있을까?

2) 학생 참여형 수업

-> 본문 읽고 어려운 문장을 1개 골러 직접 분석 후 모둠원과 공유하기

3) 협력적으로 문제 해결하는 수업

->본문에 파에야의 날이 나왔는데 우리나라 음식day를 만들면 어떤 장점과 문제점이 있을까 고민

5) 다양한 정보통신기술매체 활용

->본문에 나오지 않은 나라 대표음식을 선정 후 ai 그림그리기와 캔바를 이용해 소개하기

4) 학생 맞춤형 수업

->5번 과정을 통해 어려운 단어 찾기, 그림 제작하기, 영어 소개글 작성하기 등 개별수준에 맞도록 역항부여

2)학생 참여형 수업: 수능특강 지문 분석 시 모둠별 역할부여(4인 1조, 패들렛 샌드박스 기능 활용(4등분 조각에 각각의 역할 부여, 주제 요약(모둠장), 키워드 찾기(2번자리 학생), 핵심 구문 찾기(3번 자리 학생), 내용관련 이미지 or 유튜브 사이트 찾기(공부하기 어려워하는 학생))

3)협력적으로 문제 해결 수업: 수능특강 지문 분석 활동 및 패들렛에 공유

4) 학생 맞춤형 수업: 조별 학생들의 레벨을 분석하고 여기에 맞게 지문 분석 활동시 과제의 난이도 차등 부여

5) 정보통신기술매체 활용: 수업 결과물을 패들렛에 올리기, 캔바로 스토리 북 (or 카드 뉴스 영상 만들기), 구글클래스룸 활용, 흥미를 위해 카훗 활용(복습용)