Cada equipo recibió una bomba inflada con aire (globo), la cual debían llevar hasta una meta determinada, sosteniéndola con diferentes partes del cuerpo (por ejemplo: entre las rodillas, en la cabeza, o en pareja sin usar las manos), sin dejarla caer ni reventar. Al llegar a la meta, el equipo debía explotar la bomba, que contenía en su interior un papel con una pregunta sorpresa relacionada con los temas vistos en clase (lectura, matemáticas, ciencias, etc.).

Una vez explotada la bomba, el equipo tenía un tiempo límite para responder correctamente. Si lo lograban, sumaban puntos. Si fallaban, podían volver a intentarlo con una nueva bomba.

Es un programa que da al estudiante pistas para avanzar, enfocado en fortalecer el proceso de aprendizaje en las areas que abarca. Integra la tecnología y permite desarrollar el pensamiento, científico, funciona tanto de forma on line como ofline ya que esta instalado en los equipos de la Sede Educativa

Utilizando las fichas del TANGRAM , o también las de bloques lógicos, realizar concursos que permitan al estudiante formar figuras indicadas empleando determinado numero de piezas, en la indicación se hace claridad que se debe utilizar un determinado número de piezas, y debe responder a la indicacion de figura solicitada. Posteriormente graficarlo en el cuaderno conservando el manejo del espacio y simetría.

Es así como la gamificación se ve reflejada al momento de ubicarse posicionalmente, competir, pero también construir conocimiento, fortaleciendo el pensamiento matemático y espacial.

La actividad se desarrolla en equipos y diferentes tiempos, donde cada grupo debe agregar a la preparación los ingredientes en un orden y cantidad, la actividad es claro señalando que son 5 platos a preparar siguiendo la secuencia de cada una de las recetas, se indica a los grupos la cantidad de puntos adquiridos por cada preparación y tiempo en la ejecución, es por esto que se evidencia planificación y resolución de problemas.

En consecuencia gana el grupo que termine todas las preparaciones en menor tiempo y siguiendo la receta.

Se preparo varias tarjetas relacionadas con el tema de Imagen + palabra ( animales y sus nombres).se utilizó una cantidad entre 12 y 20 tarjetas (6–10 pares) para equilibrar dificultad. Así mismo se explico a los estudiantes la dinámica del juego, reglas básicas como colocar todas las tarjetas boca abajo en una superficie.

Por turnos, cada jugador voltea dos tarjetas: si son un par coincidente, las conserva y juega nuevamente. Si no coinciden, las vuelve a colocar boca abajo y pasa el turno.

Gano quien acumulo más pares al final ya que cada par les daba puntos por par acertado.

Ya para finalizar este juego permite a los estudiantes refuerzo cognitivo (memoria, asociación), aprendizaje activo y divertido y se adapta a cualquier tema o edad.