1. 대상학년 : 2학년

2. 운영방법:  통합적 감각 활동, 협력적 놀이학습

3. 수업사례

- 독서 메이커를 주제로 책 체험, 독후 메이커 활동하기 운영 

- 움직임 메이커를 주제로 놀이 속 움직임 익히기, 손으로 몸으로 표현하기 운영
- 통합교과 주제와 융합하여 생태환경교육 실시

4. 좋았던 점

-  독후메이커 활동으로 책 체험, 책을 읽고 관련 내용으로 종이접기 활동을 운영하였음.
- 움직임메이커 활동으로 놀이 속 움직임 익히기, 놀이 속 움직임 익히기, 손으로 몸으로 표현하기를 운영하였음. 
- 꼬마 메이커들의 감성 놀이터 활동으로 통합교과 주제와 생태환경교육을 융합하여 봄여름가을겨울 4계절 동안 생태환경교육을 운영하였음.
- 교육과정과 책과 연계하고, 다양한 놀이 활동과 접목하여 운영하여 교과서 활동에서 확장된 활동으로 운영하고 있어 아이들이 즐겁게 참여하였음.

-그림책 읽고 과목과 학습 목표를 고려하여 다양한 활동 운영   

4. 운영하면서 좋았던 점/ 아쉬웠던 점
 - 학년 수준에 맞는 다양한 그림책에 대한 관심과 흥미를 가질 수 있게 되었음.

- 그림책을 읽고 말놀이, 생태놀이, 계절관련 작품 만들기 및 놀이 등 교육과정과 연계하여 다양한 활동들을 해서 좋았음

- 그림책속에 나오는 다양한 활동뿐 아니라 기초학력과 연계하여 읽기를 진행할 수 있는 점이 좋았음. 
 - 다양한 책 중에서 학습 내용과 부합되는 그림책 구매시 고민이 되기도 하고 도서 선정이후 좋은 도서를 알게 되어 아쉬웠음. 

2. 운영방법 : 협력적 놀이학습, 통합적 감각활 동 
3. 수업사례

<자연에서 보물찾기>

-학교 텃밭 가꾸며 식물 관찰하고 돌보기

-교내 산책하며 봄, 가을의 보물을 찾고 친구들과 재미있는 사진 찍기

-숲해설가와 함께 학교 근처 월곡산 탐방하기(연 2회)

-겪은 일을 그림으로 표현하고 전시회 열기

-돋보기를 활용하여 곤충 관찰하기

-자연물을 활용한 협동작품 만들기

-실내, 실외에서 협력 놀이하기

4. 운영하면서 좋았던 점

-학생들이 자연을 오감으로 느끼고 동식물을 자세히 관찰하는 시간을 갖음으로써 학생의 생태감수성을 높이는데 도움이 됨.

-친구들과 모둠 활동을 하며 소통이 많아지고 친밀감이 높아졌음.

   

2. 운영방법: 협력적 놀이학습

3. 수업사례: 

- 교육과정과 관련된 그림책을 활용하여 여러 교과의 주제를 통합하여 그림책 읽기 및 놀이활동을 진행 

- 함께 해결하는 수학 퀴즈 활동 및 놀이 수학 활동 운영
4. 좋았던 점 / 아쉬웠던 점
- 그림책을 읽고 다양한 활동을 하면서 사고의 폭이 넓어짐.
- 놀이를 통해 다양한 국어 활동을 하면서 학습에 대한 흥미가 높아졌으며 학생들끼리 긍정적인 상호작용이 증가함. 
- 친구들과 함께 수학 퀴즈를 해결하고 놀이 수학 활동을 하면서 수학적 의사소통 능력이 향상되고, 학습한 내용을 자연스럽게 심화함. 
- 꿈잼 예산으로 도서, 수학, 국어 관련 교구 및 보드게임(연결 큐브, 빨대 블록, 고 피쉬 한글, 셈셈 피자가게, 셈셈 테니스 등)을 구입하고 비치해 두어 쉬는 시간, 점심 시간에도 학생들이 활용함. 

   

2. 운영방법: 통합적 감각 활동, 협력적 놀이학습 

3. 수업사례: 

-통합교과 내용 중 ‘여름에 볼 수 있는 동식물을 살펴보고 표현하기’ 수업

-수박에 대한 다양한 경험 나누기

-그림책 ‘수박 수영장’ 읽으며 수박의 특징 이야기하기

-입체 미술로 수박 만들어 발표하기

   

4. 운영하면서 좋았던 점/ 아쉬웠던 점

-학생들이 좋아하는 그림책으로 이야깃거리가 많아 좋았음. 코로나 19 상황에 맞춰 ‘과일, 채소 음식 만들기’ 수업을 대체할 수 있음.

-그림이 세세하고 작아 함께 보기 어려움이 있음. 빅북 등의 보완책이 필요함.

2. 운영방법: 계절의 변화와 함께하는 놀이공부

3. 수업사례

- 계절과 관련된 그림책 함께 읽기

- 봄: 학교 정원의 봄 꽃 관찰하고 꽃 모빌 만들기, 봄 날씨의 특징을 알아보고 에어로켓 날리기

- 여름: 여름과 관련된 노래를 배우고 칼림바로 연주하기, 여름 동산에서 볼 수 있는 곤충을 알아보고 AR 작품 만들기

4. 좋았던 점

- 통합 교과의 학습내용과 연계하여 다양한 활동을 운영할 수 있었음.

- 꿈잼 예산을 활용하여 학생들이 활용할 수 있는 도서, 자료 등을 충분히 구입할 수 있었음.

 - 색의 아름다움과 조화를 익히는 젖은 그림그리기

4. 운영하면서 좋았던 점
 - 음소 하나하나를 천천히 깊이있게 배워가며 이미 한글을 해득한 학생과 해득하지 못한 학생 모두 참여할 수 있는 수업이 가능.
 - 이야기를 통해 얻는 색깔의 느낌을 특정한 형태 없이 색만으로 도화지를 채우며 색의 감각을 느끼고 스스로 감정을 치유함.

  - 몸으로 표현하기 : 가을 바람이 되어 보기, 떨어지는 낙엽이 되어 표현하기 등 교육연극 외부 강사 활용 주 1회 수업 진행

  - 구체물로 표현하기 : 가을 낙엽 꾸미기, 가을 코스모스 반지 만들기

 나. 겨울 활동 사례 :
  - 건강한 신체 발달 : 음악줄넘기(주 1회 음악줄넘기 외부 강사 활용), 겨울 전통놀이(팽이치기, 얼음 땡 놀이, 사방치기)

  - 겨울 놀이터 : 눈사람 만들기, 새해 맞이 한복 조끼 꾸며 입어 보기, 전통 예절 익히기

4. 운영하면서 좋았던 점/ 아쉬웠던 점
- 장기 프로젝트, 단기 프로젝트 선정으로 학년 특색에 반영하여 지속적으로 운영한 점
- 타 예산을 확보하여 강사비 지원을 받고 꿈잼 예산으로 필요 물품을 구입하는 등 유기적으로 운영한 점
* 꿈잼 예산이 더 확보되어 하고 싶은 활동을 더 할 수 있었으면 합니다.

2. 운영방법 : 통합적 감각 활동

3. 수업사례
- 매일 아침 15분 몰입 독서, 짬짬이 독서활동을 하며 독서통장에 기록
- 담임교사와 함께 교육과정과 연계한 그림책을 읽으며 기초적인 국어 읽기 능력 및 문장력을 키우고, 등장인물과 자신의 삶을 연결하여 공감의 기회를 가짐으로써 정서발달 및 공감적 의사소통 능력을 신장함(그림책의 내용으로 문장 만들기, 문장의 빈칸 채우기, 자신의 생각과 느낌 표현하기, 주인공에게 편지 쓰기 등)
- 읽은 그림책과 관련된 창의적 미술표현 활동을 실시함으로써 경험과 상상력을 풍부하게 하고 내재적 동기를 유발하여 미술교육의 효과를 높임(이야기 그림 그리기,  클레이로 작품 속 주인공 만들기, 종이접기 등)

4. 좋았던 점

- 아이들이 그림책을 함께 읽으며 기초적인 국어 능력을 키울 수 있음.

- 여러 가지 미술 표현 방법을 배움.

2. 운영방법: 통합적 감각 활동, 협력적 놀이학습 

3. 수업사례: 

-그림책을 함께 읽고 국어 및 통합교과와 연계하여 다양한 신체활동 및 조작활동 하기 
- 지금까지 읽었던 책들 중 가장 인상깊은 책과 읽고싶은 책 4-5권을 준비하여 '독서의 날' 실시 

   

4. 운영하면서 좋았던 점/ 아쉬웠던 점

- 다양한 활동을 통해 그림책에 흥미를 가지는 학생들이 많아짐. 
- 편안한 독서환경을 조성하여 책과 함께하는 시간을 가지면서 의미있는 경험을 하였음.

   

4. 기대효과: 

직접 해 보는 것은 무척이나 소중한 것이다. 어릴적 직접 흙과 나무, 식물들을 자신의 손으로 만져보고 놀아본 아이들이 정서적인 면에서 긍정의 영향이 있을 것이라는 생각입니다. 교과서로 배운 것을 자연에서 직접 접해보는 계기를 만드는 것이 중요합니다.