“No significa: No”

Aragón y su juventud, Aragón y su enfoque en los jóvenes, Aragón y su desarrollo juvenil, Aragón y su rotundo no hacia el “SEXISMO”; como modelo ejemplar y a seguir, adaptándose al nuevo mundo que la tecnología nos ha brindado, incluyendo desde lo mas bueno para mejorar la humanidad y su contraparte para lograr destruirnos.

Aragón en pleno siglo XXI se adapta a los diferentes y nuevos medios de comunicación que se han popularizado así como el resto del mundo, donde diversos lenguajes son aplicados por medio de las maravillosas “redes sociales”. Fenómeno que ha llegado con el avance de las tecnologías y el internet, formando un mundo donde la distopia va entrando en las grietas de las grandes redes de forma sutil.

Al adaptarse se permite conocer e investigar las consecuencias que las redes sociales tienen, sobre todo en el lenguaje utilizado por los jóvenes, jóvenes que tienen a sus manos las herramientas para conectar el mundo, fortalecer relaciones, crear amistades, fomentar la cultura y la paz en la sociedad pero conoce el lado oscuro que tienen las nuevas formas de comunicación. 

Poner un alto al “Sexismo” infundido en el día a día de la sociedad machista y feminista es su objetivo, así como el de todos nosotros, nadie es menos ni más, todos merecen respeto pero si debemos empezar con un grupo para poder educar, entonces serán los jóvenes ya que al tener el mundo en sus manos, muchos lo utilizan de forma negativa, dañando el lenguaje y las formas de comunicación. Son el mayor  grupo que tienden a pensar que cuentan con la  libertad de utilizar las redes como medio de discriminación, odio y abuso contra mujeres y hombres, siendo las mujeres las más afectadas por la violencia de género, donde la igualdad es la primera herramienta a utilizar y esto Aragón lo sabe, promoviendo un proyecto; Concurso Microrrelatos contra la Violencia de Género “Jóvenes con mucho que contar” para promover la conciencia juvenil, la cual ha sido un tema a tocar en escuelas para llevar una correcta formación desde temprana edad, formación que el mundo entero debería tener para dejar de ser ignorantes en un planeta viviente tan basto y lleno de conocimientos donde el primer muro de la sociedad debe ser la igualdad y no la discriminación. 

Concluyo en que las redes sociales es un amplio mundo tecnológico el cual aún falta por explorar y explotar en propósitos positivos, como puede ser una herramienta que promueva la educación en el lenguaje y las diversas formas de expresarse para que no se infunda un lenguaje vulgar y sexista ante las personas pero también se debe estudiar las nuevas jergas juveniles, para lograr comprenderlas y conocer su impacto en la sociedad.

Fuente: https://bibliotecavirtual.aragon.es/i18n/catalogo_imagenes/grupo.do?path=3716326

 

·       El punto (.)

Sirve para ponerle pausa a una oración y existen varios tipos.

Punto y seguido: separa dos frases en un mismo párrafo

Punto y aparte: separa dos frases y también dos párrafos

Punto final: indica el final del texto

·       La coma (,)

Indica una breve pausa dentro de las oraciones, sirve para separar elementos dentro la misma.

·       El punto y coma (;)

Su propósito es indicar una pausa menor que la de un punto pero al mismo tiempo una pausa mayor que una coma. 

·       Los dos puntos (:)

Utilizado para dar paso a una cita, una enumeración o en la mayoría de casos usado para dar paso a una explicación.

·       Los puntos suspensivos (…)

Utilizados para indicar la suspensión de un discurso como también ayuda a expresar una duda o temor. 

·       Las comillas (“”)

En el mundo de la investigación son usadas para encerrar lo que se indica en una cita.

El episodio de podcast aborda la idea de que, a pesar de estar más conectados que nunca a través de las redes sociales, nos sentimos cada vez más solos. Se menciona que, a pesar de tener cientos de amigos en Facebook, solo confiamos en unos pocos, mientras que los demás están allí para mirar nuestras fotos y dar "me gusta". También se plantea la pregunta de si compartimos cosas en Twitter con desconocidos que aún no nos animamos a discutir con nuestra familia. Se destaca que las redes sociales y la hiperconexión prometieron salvarnos de la soledad, pero en realidad nos han hecho sentir más solos. Se menciona la investigación de Robin Dunbar sobre la capacidad humana para mantener relaciones sociales, señalando que el cerebro humano puede manejar un máximo de aproximadamente 150 amigos. Sin embargo, con las redes sociales, hemos agregado muchos más vínculos débiles, y aunque tenemos acceso a más personas, las relaciones son superficiales y carecen de profundidad. Se plantea la idea de dedicar más tiempo a los vínculos fuertes en lugar de forzar amistades superficiales. También se destaca que la sensación de soledad tiene sus raíces en la falta de conversaciones valiosas cara a cara, ya que las redes sociales nos permiten presentarnos de la manera que queremos, mientras que las relaciones humanas en tiempo real son más complejas y auténticas.

2.         ¿Cuál es la relación que tiene el tema con el desarrollo de habilidades sociales?

La relación del tema con el desarrollo de habilidades sociales se refiere a cómo las redes sociales y la hiperconexión del mundo actual pueden afectar nuestras habilidades para mantener conversaciones valiosas y relaciones significativas. Aunque las redes sociales prometieron salvarnos de la sensación de soledad, muchas veces nos hacen sentir más solos. Estudios han demostrado que el uso excesivo de dispositivos electrónicos y las interacciones superficiales en línea pueden perjudicar nuestra capacidad para mantener conversaciones profundas y empáticas en la vida real. Además, la cantidad de conexiones débiles en línea puede hacer que dediquemos menos tiempo y esfuerzo a nuestros vínculos fuertes y significativos. La tecnología nos brinda la ilusión de estar conectados, pero en realidad, podemos experimentar una sensación de soledad y falta de satisfacción en nuestras relaciones personales.

3.         Mencionen 3 ventajas de mantener vínculos interpersonales fuertes 

a.         Apoyo emocional: Las relaciones sólidas y cercanas nos brindan apoyo emocional en momentos difíciles. Contar con personas en quienes confiar y compartir nuestras preocupaciones y alegrías puede proporcionar consuelo y alivio emocional.

b.         Bienestar psicológico: Las relaciones interpersonales fuertes están relacionadas con una mayor satisfacción y bienestar psicológico. Tener conexiones significativas con otras personas puede mejorar nuestro estado de ánimo, reducir el estrés y promover sentimientos de felicidad y satisfacción en general.

c.         Red de apoyo social: Mantener vínculos interpersonales fuertes nos brinda una red de apoyo social, lo cual es importante para enfrentar los desafíos de la vida. Esta red puede proporcionar recursos y ayuda práctica en momentos de necesidad, así como oportunidades de crecimiento personal y profesional

4.         ¿Cuáles serían las ventajas y riesgos de las tecnologías de información y comunicación actuales (TIC) identifiquen 3 daca una?

a.         Conectividad global: Las TIC nos permiten comunicarnos y compartir información con personas de todo el mundo de manera instantánea. Podemos mantenernos en contacto con familiares, amigos y colegas sin importar la distancia geográfica.

b.         Acceso a información: Con las TIC, tenemos acceso a una gran cantidad de información en línea. Podemos buscar y obtener datos, noticias, investigaciones y conocimientos en diversos temas de manera rápida y fácil.

c.         Eficiencia y productividad: Las TIC han mejorado la eficiencia y productividad en muchos aspectos de la vida, como el trabajo, los estudios y las tareas diarias. Podemos realizar tareas más rápidamente, automatizar procesos y acceder a herramientas y aplicaciones que nos ayudan a ser más eficientes.

 

5.         Formulen una idea, en torno al tema del podcast en la que se refleje un problema y la posición del grupo. 

La idea para el podcast podría ser explorar la paradoja de la conexión en el mundo actual y cómo las redes sociales, a pesar de prometer salvarnos de la soledad, a menudo nos hacen sentir más solos. El grupo expone el problema de depender de las redes sociales para mantener relaciones significativas y la importancia de las conexiones cara a cara. Se discute el número de amigos que podemos tener según la teoría de Dunbar, destacando la diferencia entre la cantidad y la calidad de las relaciones. También se aborda el impacto de las redes sociales en nuestras vidas, cómo nos mantienen conectados a personas con las que ya no tenemos una conexión real y cómo eso puede afectar nuestra felicidad y bienestar. Se invita a reflexionar sobre la importancia de dedicar tiempo a los vínculos fuertes y tener conversaciones valiosas en persona.

 La ansiedad es un factor determinante en el déficit de aprendizaje pues causa que el estudiante se distraiga con mayor facilidad e impacta con la falta de memoria, lo que conlleva a que tenga problemas de bajo rendimiento y procesamiento de información. Por otro lado ¿Qué papel tienen las instituciones educativas para la protección de la salud menta?  

Actualmente niños y jóvenes alrededor del mundo tienden adquirir ansiedad ya sea por los rasgos heredados o por acontecimientos traumáticos, lo que afecta su rendimiento escolar y universitario dado que existen factores que desencadenan este fenómeno de la salud mental. Cada ser humano es diferente, pasa por procesos y experiencias diversas a lo largo de su vida; muchas de estas son negativas. Existen factores de tipo genéticos, biológicos e incluso alteraciones en la anatomía cerebral, como el temperamento, un factor causante de ansiedad es nativo de la personalidad, pero también viene arraigado de los sucesos o cambios que viven las personas. “El temperamento sería el conjunto de pautas reactivas emocionales y autorreguladoras de origen en buena parte innato que se mantienen constantes a lo largo del desarrollo” (Echeburúa, 2009). Existen otros factores por ejemplo, mientras un joven adquiere ansiedad por cambios físicos, socioculturales y psicólogos, un infante los adquiere por el entorno familiar al que está expuesto y todo lo que sucede en la escuela. Elementos que en muchos casos son negativos para las personas, algo que necesita de rápida atención para ayudar a quien padece de ansiedad.

TITULO: "El peligro que presenta la ansiedad para los niños y jóvenes en el déficit de aprendizaje"

TESIS:  La ansiedad viene a ser un factor determinante en el déficit de aprendizaje. (visto que su impacto en la concentración y la memoria da en consecuencia la dificultad del  procesamiento de la información y desarrollo de habilidades cognitivas, afectando su rendimiento académico)

      I.          Factores circunstanciales implicados en la adquisición de ansiedad

A.      Siendo de vital importancia conocer los trastornos mentales, se señala que en cuestión a la ansiedad existen ciertos factores que logran provocar que se desencadene en niños y jóvenes, si se habla de los adolescentes podemos constatar que la causa es debido a diversos cambios físicos, socioculturales, psicológicos y en los niños se da por los ámbitos de su día a día por ejemplo: Su entorno familiar, los sucesos en la escuela incluido los compañeros. Cabe agregar los factores de tipo biológicos donde entra en juego la genética heredada. 

B.      Cada ser humano es un mundo totalmente diferente, por lo tanto a lo largo de su vida adquirirán experiencias diferentes acompañadas o correlacionadas a los factores ya antes mencionados que pueden precipitar en la obtención de un trastorno de ansiedad asimismo la forma en como educan los padres a sus niños es otro factor fundamental, desde provocar un miedo a la separación y ser dependientes hasta el no querer socializar o abrirse al mundo por la sobre protección, igualmente los jóvenes logran presentar estos mismos comportamientos debido a que en la adolescencia los problemas sociales se desarrollan en mayor medida. 

(cambiar a tercera persona)

    II.          El bajo rendimiento académico en consecuencia de la ansiedad 

A.      Toda niño y joven es candidato a formar parte de un grupo social de personas con ansiedad ya que de existir alguna alteración en su ambiente, alguna adaptación drástica o tensión constante como resultado se obtiene este trastorno. En los niños y adolescentes se presentan desequilibrios emocionales afectando al 9% de los niños y entre el 10% y 13% de jóvenes. Teniendo como causas principales los estados depresivos ansiosos que por consiguiente provoca que se distraigan fácilmente, no cumplen con todos los objetivos indicados en las tareas, se vuelven poco flexibles al adaptarse a nuevas formas de aprendizaje, lo que conlleva a tener bajas calificaciones tendiendo a padecer de baja autoestima por sentir el rechazo escolar o universitario, sus capacidades son limitadas e insuficientes para las actividades que tienen por demanda.

B.     “Cada niño y cada adolescente muestran distintos síntomas ansiosos y con diversa intensidad. Pueden variar también tanto en su persistencia como en el período en el que se presentan” (Jadue, 2001)

 III.          Que papel tienen las instituciones educativas contra la ansiedad/salud mental

A.      A raíz de la pandemia del “Covid-19” hay que dejar en claro que afecto mentalmente a un sin número de estudiantes, incluyendo la falta de actividad física. Las unidades educativas tienen la obligación de promover la salud mental tanto de forma individual, familiar, escolar y comunitario. Deben hacer uso de un modelo llamado “MTSS” que conlleva tres niveles de apoyo en lo que respecta a salud mental.

B.                 “Una de las ventajas del enfoque de varios niveles es que permite la identificación e intervención tempranas antes de que los problemas de salud mental se agraven” (Näslund, 2022)

 

 IV.          Bibliografía

Formato: Sitio Web/Scielo

Título: ¿Cómo deben responder las escuelas a la crisis de salud mental que dejó el COVID-19?  

por Emma Näslund-Hadle

Formato:  Sitio Web