그렇게 생각한 이유 : 음악선생이 엇박자 D가 남들과 다르다는 이유로 ( 노래를 못 부른다는 이유로 ) 엇박자 D의 뺨을 때리는 등 강압적인 태도를 보였기 때문이다.

(2) 나의 행동과 생각에 담긴 의미 : ‘나’의 행동과 생각에 담긴 의미는 권력을 통한 폭력을 방관하는 것이라고 생각한다. 

그렇게 생각한 이유 : 음악선생이 엇박자 D의 뺨을 때릴 때 선생의 폭력에 반항하거나 대응하는 태도를 보이지 않았기 때문이다.

잘못을 하지 않았는데도 음악선생에게 혼이 나는 엇박자D를 도와주지 않고 방관하는 자신에 모습에 문제의식을 가지지만 행동으로 옮기지 않고 권력에 굴복한 '나'의 모습을 보여주는 것 같다. 자신의 행동이 잘못되었다는 것을 느끼지만 그저 무대 아래로 내려오는 모습에서 알 수 있듯이 실질적으로 그 상황을 바꾸거나 엇박자D를 돕기 위한 행동을 하지 않았기 때문이다. 

음악선생님은 학교에서 합창단을 통솔하는 권력을 가진 존재로 합창단이 권력을 가진 ‘나(음악선생님)’가 원하는 방식으로 가길 원하고 그렇지 못한 존재가 있다면 폭력을 사용해도 된다고 인식 하고 있었던 것 같다.

즉 ‘음악선생’과 ‘엇박자 D’의 갈등은 권위적인 구시대적 가치관에서 비롯된 갈등이며 ‘엇박자 D’는 이에 대응 하다가 갈등으로 늘어난 것 같다

그렇게 생각한 이유: ‘엇박자D’는 노래를 잘 부르는 아이들이 모인 합창단에서 노래를 못 부르는 음치이다. 이는 엇박자D가 사회적 소수자임을 나타내고 있고 주인공들의 고등학교 시절은 지금보다 옛날이기 때문에 폭력이 허용되는 시절이라고 추측되며 인물의 말과 행동에서 근거를 찾을 수 있었다

2,3. 나는 직장 상사의 언어폭력이 문제되고 있다는 기사를 본 적이 있다. 실제로, 권력이 높을 수록 자신보다 권력이 낮은 사람을 하대하고 무시하는 경향이 종종 보이는 것 같다. 나는 권력에 따른 수직적인 태도가 아니라 권력을 지니고 있더라도 서로를 존중하고 배려하는 수평적 태도를 가져야 한다고 생각한다. 

내가 ‘음악선생님’이라면 처음부터 립싱크를 시키기 보다는 엇박자 D는 적극적이고 열정적인 아이기 때문에 엄청나게연습을 시켜서 합창단에서 노래를 부를 수 있게 도와줬을 것 같다

뉴스에서 볼 수 있는 아동학대가 대표적인 권력과 폭력의 예시라고 생각한다

집에서 권력을 가지고 있는 부모가 그 권력과 힘을 이용해 아동을 학대하는 것은 잘못 된 행동이라고 생각한다

특히 신체적 폭력이 아니더라도 아이들에게 권력을 이용해 정신적인 폭력을 하는 경우도 있는데 이도 명백한 잘못이라고생각하며 서로가 어떤 관계라도 권력에 의한 폭력이 존재하는 것은 잘못됐다고 생각한다.