Запустіть у сервісі мовної моделі новий чат з режимом Canvas і скопіюйте все, що нижче лінії, заповніть виділене жовтим своїм вмістом.

ПРОМПТ
Створи робочий аркуш для друку у вигляді веб-сторінки, який допоможе [учням 5 класу] вивчити тему "[Лексика до теми "Літні розваги"]" з [англійської мови]. Має бути такий вміст: [на твій розсуд]. Кольори: [оптимістичні, світлі]. Тло біле.

Пояснення і завдання подавай українською мовою. В аркуші мають бути вправи з виділеними місцями для заповнення ручкою. Розмір пустих місць має бути достатнім для вписування відповідей. Дизайн сучасний, цілісний.  Вгорі має бути місце для ім’я та прізвища учня, а також дата. Внизу аркуша додай кнопку “Скачати файл HTML” та реалізуй функціонал. Також додай поруч кнопку “Друкувати”, сформуй таку версію сторінки для друку, щоб завдання не розривались між аркушами вертикального А4. Зображення повинні бути коректними, не замінюватись на символи.

Сторінка має містити всі ці типи вправ у порядку, який буде найбільш доречним для вивчення теми:

- Встановлення відповідності (2 колонки з текстовими елементами, потрібно намалювати з’єднувальні лінії між елементами).

- Вставка пропущених слів або літер у тексті з наданими варіантами (елементи зі словами або літерами розташовані зверху, нижче - текст або слова, з пустими блоками; потрібно вписати в пусті блоки).

- Вставка пропущених слів або літер у тексті без наданих варіантів (текст або слова, з пустими блоками; потрібно вписати в пусті блоки).

- Підпис зображень (декілька піктограм або емодзі розташовані вертикально (не менше 4), під малюнками є пусті блоки; справа від малюнків - правильні написи в рандомному порядку; потрібно підписати малюнки).

- Встановлення послідовності (декілька текстових елементів розташовані вертикально; зліва - місця для вписування порядкового номера).

- Вибір одного правильного варіанта з запропонованих (запитання класичного тесту і декілька елементів з варіантами відповіді; потрібно поставити галочку в правильній відповіді).

- Вибір зображення (речення або запитання, внизу - декілька піктограм або емодзі без підписів (не менше 4); поставити галочку в правильній відповіді).

- Відкрита запитання (запитання + поле для друку відповіді або речення + поле для друку пропущеного слова; потрібно вписати відповідь).

ПРОМПТ

Створи інтерактивний робочий аркуш у вигляді веб-сторінки, який допоможе [учням 5 класу] вивчити тему "[Лексика до теми "Літні розваги"]" з [англійської мови]. Має бути такий вміст: [на твій розсуд]. Кольори: [оптимістичні, яскраві].

Пояснення і завдання подавай українською мовою. В аркуші мають бути прості інтерактивні вправи, які повинні виконуватися шляхом перетягування елементів (і мишкою, і на сенсорному екрані) або введенням з клавіатури та автоматично перевірятися одразу після виконання (виділення кольором при успішному та неуспішному виконанні). Внизу аркуша додай кнопку “Скачати файл HTML” та реалізуй відповідний функціонал. Зображення повинні бути коректними, не замінюватись на символи.

Сторінка має містити всі ці типи вправ у порядку, який буде найбільш доречним для вивчення теми:

- Встановлення відповідності (2 колонки з текстовими елементами, потрібно перенести елементи зліва до відповідних елементів справа; якщо виконано правильно, елементи поєднуються і виділяються зеленим, їх уже неможливо роз'єднати; якщо виконано неправильно, елементи хитаються, на 1 секунду виділяються червоним і повертаються на місце, де вони були). 

- Вставка пропущених слів або літер у тексті з наданими варіантами (елементи зі словами або літерами розташовані зверху, нижче - текст або слова, з пустими блоками; елементів для пересування має бути достатньо; реакція на правильне й неправильне пересування аналогічна).

- Вставка пропущених слів або літер у тексті без наданих варіантів (текст або слова, з пустими текстовими полями; потрібно надрукувати правильний вміст і натиснути кнопку “Перевірити”, усе, що вписано правильно, виділяється зеленим, решта - червоним.).

- Підпис зображень (декілька піктограм або емодзі розташовані вертикально (не менше 4), під малюнками є пусті блоки; справа від малюнків - текстові елементи; після пересування текстових елементів на відповідні пусті блоки відбувається аналогічна реакція при правильному і неправильному виконанні).

- Встановлення послідовності (декілька елементів розташовані вертикально, мають різні кольори; якщо після пересування вони розташовуються в правильному порядку, виділити зеленим, після цього їх уже неможна переміщувати).

- Вибір одного правильного варіанта з запропонованих (запитання класичного тесту і декілька елементів з варіантами відповіді; при натисканні на правильний варіант він виділяється зеленим; при натисканні на неправильний варіант він на 1 секунду виділяться червоним і хитається).

- Вибір зображення (речення або запитання, внизу - декілька піктограм або емодзі без підписів (не менше 4); очікується натискання на правильне зображення; реакції аналогічні).

- Відкрита запитання (запитання + поле для друку відповіді або речення + поле для друку пропущеного слова; має бути тільки одна конкретна правильна відповідь у потрібному написанні; при правильному введенні відповіді на натисканні кнопки "Перевірити" відбувається виділення зеленим; при неправильному - виділення червоним на 1 секунду, хитання кнопки і стирання надрукованого вмісту поля).

Вимоги:

• Формат: A4 (вертикальний).

• Стиль: кольоровий, сучасний, зрозумілий для дітей 10–11 років.

• Мінімум суцільного тексту, максимум інтерактивних завдань.

• Використовуй іконки, невеликі схеми, піктограми (сонце, місяць, календар, годинник, пісочний годинник, зорі тощо).

• Передбач місце для відповідей учнів.

• Рівень складності – середній (відповідає програмі НУШ).

Структура робочого аркуша

1. Асоціація
Запитання:

Як люди могли визначати час, коли ще не існувало годинників?
(4–5 порожніх рядків для відповіді.)

2. Установи відповідність
Поєднай поняття з поясненням:

Поняття:

• календар

• доба

• рік

• століття

Пояснення перемішати.

3. Впізнай за малюнком
Додай місце для чотирьох зображень:

• сонце;

• місяць;

• пісочний годинник;

• сучасний календар.

Учні повинні підписати, як ці предмети допомагають вимірювати час.

4. Заповни пропуски

Наприклад:

Зміна дня і ночі утворює __________.

Один оберт Землі навколо Сонця триває __________.

Сім днів становлять __________.

5. Міні-хронологія

Розташуй способи вимірювання часу від найдавнішого до сучасного:

• механічний годинник;

• спостереження за Сонцем;

• електронний годинник;

• місячний календар;

• календар у смартфоні.

Передбач порожні клітинки для нумерації.

6. Цікавинка

Короткий текст (до 60 слів):

Давні українці визначали пори року за природними явищами, рухом Сонця, Місяця та появою сузір'їв. Пізніше з'явилися перші календарі, які допомагали визначати час посіву, жнив і свят.

7. Правда чи неправда

5 тверджень:

• Першими годинниками були сонячні.

• У році 10 місяців.

• Доба має 24 години.

• Місяць допомагав людям створювати календарі.

• Усі народи завжди користувалися однаковими календарями.

8. Творче завдання

Намалюй власний календар майбутнього або придумай новий спосіб вимірювання часу.

Залиш велике порожнє поле.

Дизайн

• Спокійні кольори (блакитний, жовтий, зелений).

• Великі читабельні шрифти.

• Закруглені рамки.

• Тематичні ілюстрації у стилі дитячих підручників.

• Охайне розташування елементів без перевантаження сторінки.

• Готовий до друку у високій якості (300 dpi).

•