Observamos que esta ação pedagógica possui metas claras, possibilitando o pensamento das intenções existentes, que procura fazer uma junção entre teoria e pratica. Este cenário escolar é marcado por diversos estilos de pessoas, o que faz atingir sua autonomia deixando ingressar as inovações, descobertas e vivencia da comunidade em uma dinâmica reflexiva de trabalho educativo e coletivo.  Onde há uma definição de objetivos e metas para o ano letivo, que se organizam através de reuniões com a equipe gestora e orientações da secretaria municipal de educação, que sempre vem puxando da escola para que não fique nada solto e sem a devida organização.

Manoel Antonio Alves Neto

 

Para introduzir os alunos no conteúdo, a professora fez uma explanação geral do gênero. Seguindo para outros caminhos, fizeram leitura de contos observando seus pontos chaves, palavras especificas, o modelo e objetivo de cada texto visto em sala. Depois, cada aluno fez a produção de um conto baseando-se nas releituras; a professora fez a correção analisando quais os pontos precisam de mais atenção e reescrevendo novamente com cada aluno individual. 

Portanto, como se trata de um concurso, todos os alunos estavam empolgados com o trabalho, cada um querendo competir qual era o melhor texto, e gerando assim um debate entre eles.  

Manoel Antonio Alves Neto

A apostila de língua portuguesa, 8° ano, é constituída 33 unidades (denominadas, aulas), onde existem a presença de tirinhas, quadrinhos, poemas, alguns recortes de obras literárias clássicas, como “Ilíada de Homero”. Apresenta textos de autores famosos como, Monteiro Lobato, e contos de Mário de Andrade, como também textos extraídos de revistas (Veja, Isto é)

A parte designada para redação é apresentada em separado na apostila, contendo 16 aulas, e com a mesma quantidade de textos para que sirvam como base para a elaboração das redações por parte dos alunos, redações essas que contribuirão para constituir a nota da unidade. 

Na apostila existe a predominância da gramática, que é exposta com a concepção normativa. As atividades, poucas que estão inseridas, em sua maioria são de caráter reducionista, mas algumas são interacionistas.

Arinete Marques  05/10/2017.

 Existe um documento escrito atualizado que tem como desafio transformar o papel da escola e atender a demandas dos alunos, da equipe pedagógico e administrativas.

Foi uma equipe de profissionais com conhecimentos na área que reformulou o projeto.

A escola acredita no P.P.P como um potente instrumento orientador da prática pedagógica, desenvolvida e capaz de transformar o educador e todos os atores educativos comunicadores arrojados, com atitudes de reconstrução contínua, inovadora, com fundamentos teóricos sólidos, unindo a teoria e prática com autonomia e autodeterminação. 
Aurenice Lopes

Segundo o professor José Vilmar Firmino, que me acompanha nesse estágio o livro aborda de uma maneira bem didática a leitura, produção de texto, gramática e literatura. Segundo o professor ele trabalha os assuntos de modo a complementar um ao outro, sempre trabalhando de forma intercalada, não trabalhando assuntos de forma isolada.

Magno Madson Campos Da Silva

           
Inserida nessa perspectiva, a administração escolar busca seguir os fundamentos impostos pelo documento político e pedagógico em consonância com a necessidade de expressar as reflexões e o trabalho realizado em conjunto por todos os profissionais do complexo de ensino ‘‘sondado’’, bem como as carências locais e específicas de sua clientela, caracterizando o cidadão que se pretende formar.

Camilla Mendes

E. E. Mascarenhas Homem 22/09/17

Na sua visão lê com eficiência, faz parte do requisito básico e necessário para a nossa sociedade nesse sentido ampliar o entendimento com leitura é fundamental para os jovens, tendo em vistam as exigências do mundo que vivemos.
 Ela proporciona aos alunos novos instrumentos para desenvolvimento das leituras, por meio do ensino interacionista usa jogos como meios para a compreensão dos diversos textos que integram o universo literário.

Um deles é um bingo é muito bom para trabalhar a leitura e funciona como um jogo da velha. Quem conseguir marcar primeiro uma carreira de três contos grita "bingo" e vence a partida. Os mesmos contos aparecem em todas as cartelas em posições variadas, mas em algumas situações é possível que mais de um jogador feche uma carreira com os mesmos contos, em posições diferentes, ao mesmo tempo.
Aurenice Lopes

           
A professora aborda a metodologia fundamentada no processo de interação entre o sujeito cognoscente e o objeto cognoscível, proporcionando condições ao educando de construir seu próprio conhecimento, partindo sempre do aprender a fazer, como uma das alternativas para se exercitar as aplicações do conhecimento, ensaiar deduções e induções, elaborar criativamente, argumentar com propriedade, pesquisar sistematicamente, quanto às atividades, têm o objetivo de fazer o aluno pensar, raciocinar, refletir, questionar, criar, permitindo sempre novos desafios e novas experiências buscando a sua competência como cidadão.
                             Camilla Mendes

Profª.: Frankleide Guedes Lima e Silva   22/09/17

O objetivo do simulado é preparar esses alunos para ENEM, IFRN e concursos, já que sua elaboração é construída dentro desses critérios. 

Além das aulas e dos trabalhos diários de sala de aula acerca do assunto, o professor Emanuel, de língua portuguesa se dispões a orientar os alunos na elaboração e correção de redações. A iniciativa já surte efeitos positivos segundo o professor. 
Angélica Felipe

A escola Estadual Walter Duarte Pereira, está localizada na Zona Norte de Natal RN, no conjunto Santa Catarina. A escola têm dez salas, na qual se dividem no ensino fundamental, ensino médio e EJA. De acordo com várias análises em sala de aula percebe-se que o ensino da disciplina de língua portuguesa não segue a forma ideal de ensino, contextualizada, o professor não costuma usar textos literários, ele simplesmente passa frases soltas e atividades voltadas à classificação gramatical. Neste sentido, vi que os alunos da noite têm sérias dificuldades na oralidade e na escrita. Alguns não conseguem se expressar, tem medo de ‘’errar’’. Isso implica no posicionamento crítico do aluno, na reflexão, na consciência enquanto cidadão, no produzir dos alunos. Pensando nisto, todos sabem a importância da literatura, sabe-se que ela da asa para o leitor está em outros lugares, tempos, conhecer outras pessoas, várias culturas, ou seja, através da leitura literária nós navegamos na multiplicidade da vida, por exemplo, todos viveram na sua era da contemporaneidade, e essa leitura nos aproxima de momentos do passado, nos mostrando toda consequência que nos fizeram chegar até aqui. A literatura também nos traz para o agora, pois, lidamos com o cotidiano, sem contar na fantasia, na emoção, no modo de reflexão que aderimos. 
 
 Everton Felipe Silva Borges da Fonseca 

Márcio Vilela de Oliveira. 

 

O projeto Político Pedagógico é, antes de tudo, a expressão de autonomia da escola, no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. É documento juridicamente reconhecido que norteia e encaminha as atividades desenvolvidas no espaço escolar e tem como objetivo central identificar e solucionar problemas que interferem no processo de ensino-aprendizagem. Esse projeto está voltado diretamente para o que a escola tem de mais importante “o educado” e para aquilo que os educandos e toda a comunidade esperam da escola – uma boa aprendizagem. 

Uma escola precisa saber o que fazer e como fazer para fornecer uma educação de qualidade, para atender as necessidades e expectativas dos alunos e demais partes interessadas; conhecer as melhores práticas pedagógicas existentes; enfim, que seja determinante para ter sucesso. 

Neste sentido, a escola precisa conhecer também seus problemas gerados e tomar medidas, no sentido de combatê-los, visando melhor atender as partes interessadas.

Na escola Municipal Francisco Pereira Matos foram realizados projetos como: Projeto Lendo e Exercitando Saberes – LES; Projeto Semana Literária; Projeto Família e Escola – FES e projeto de robótica bem como o Mais Educação.

O projeto LES tem como alvo principal reduzir o analfabetismo funcional em pelo menos 30% e formar leitores que aumentem a capacidade de interpretação e tenham poder de decisão. O projeto nasceu mediante a necessidade e dificuldade que os alunos apresentam na leitura e escrita. É um projeto contínuo e que atende alunos do 6º e 7º anos, realizado em dois encontros mensais.

A semana literária tem o intuito de trabalhar com os docentes, no período de um semestre. Todos os professores se voltam para o mesmo tema, o qual é escolhido, anualmente, por toda a comunidade escolar, baseando-se em questões sociais. Feitos os trabalhos, realiza-se a culminância escolar, a família dos alunos e a sociedade novacruzense são convidados a assistirem as apresentações e exposições e culturais.  

O objetivo do FES é que a família seja participativa, acolhida e sinta-se pertencente à comunidade escolar. Esta, bimestralmente, volta-se para a discussão do rendimento escolar de deus discentes. Esse trabalho, visto juntamente com a família, tem a finalidade de analisar a vida escolar do aluno, desde a participação em sala de aula. São realizados, nesse evento, gincanas e lanche coletivos com os pais de respectiva sala de aula. 

O objetivo do projeto robótica é permitir que os alunos dos oitavos anos da escola possam ter os conhecimentos básicos da Robótica. As aulas são ministradas todas as terças-feiras pela manhã/tarde (contra turno), por um grupo de professores da cidade, com experiência nas áreas de robótica, eletrônica e informática.

O projeto Mais Educação instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007[1], é um programa que amplia o tempo e o espaço educativo dos alunos da rede de ensino público no Brasil, contribuindo para a formação integral de crianças, adolescentes e jovens. O objetivo é aumentar a permanência dos estudantes na escola para melhorar o desempenho escolar. Este projeto é Coordenado pelo Ministério da Educação 

Desta forma, quando é oferecida à escola a oportunidade de discutir e refletir sobre a importância do PPP para redefinição dos caminhos e finalidades da instituição, a contribuição do estágio supervisionado na formação do professor, adquire o caráter de aprendizagem significativa.

Allani Vitória Costa Maia

 A Escola Estadual Imperial Marinheiro possui PPP (Projeto Político Pedagógico), em processo de adaptação.  O compromisso com o desenvolvimento do aluno nos aspectos cognitivo, físico, afetivo, emocional e social, é com essa visão holística e pautada nos valores éticos chamados os seis pilares do caráter, e com base teórica no sóciointeracionismo, que buscamos uma educação interativa, participativa e significativa, que forme cidadãos criativos, críticos, atuantes e éticos. 

 A proposta de educação da nossa escola está embasada no sóciointeracionismo, que é uma teoria de aprendizagem com foco na interação e com ênfase em três aspectos importantes na questão curricular de ensino: projetos, temas geradores e prática-reflexão-prática. A prática pedagógica por meio de projetos é uma forma de conceber o aluno, o professor e os recursos disponíveis e todas as interações que estabelecem nesse ambiente proporcionando de forma significativa o ensino e aprendizagem. Para formar professores com espírito investigativo é necessário estimular a formação reflexiva que conduz as mudanças e as tomadas de decisões, informadas pelo processo de reflexão sobre a prática.

 Assim durante o caminhar deste, prevê-se constante reflexão sobre a ação pedagógica em sala de aula, no intuito de fazer perceber que o olhar determina o caminho por onde e como se pode andar. Essa é uma oportunidade em que são mobilizados os conhecimentos sobre a prática educativa, na tentativa de se acabar com o considerado intervalo entre objetos de ensino e objetos científicos. Dentre os pressupostos teóricos adotados para o desenvolvimento do projeto com foco nas habilidades de leitura e produção textual, o relativo aos conhecimentos didáticos foi o da classificação dos conteúdos da aprendizagem: os conteúdos conceituais (o saber), os procedimentos (o fazer) e os atitudinais (o ser).  O planejamento acontece semanalmente e o mesmo é referendado pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais), nas suas diversas etapas: diagnóstico, execução e a avaliação. 

Obviamente, todos os conteúdos são trabalhados em todas as instâncias, pois como salienta (Zabala) ”... uma proposta de ensino não pode ser compartimentada por tipos de conteúdo, já que aprendizagem deve sempre fazer sentido, e assim estar relacionada a todos os componentes que intervém e que a tornam compreensível e funcional”.  Assim, em toda aprendizagem devem ser trabalhados conteúdos de diferentes naturezas, com conhecimento, por parte do professor. Outro passo deste, é promover a interação entre todos, através de projetos, pois segundo Vygotsky a aprendizagem ocorre em contextos históricos, sociais e culturais; propiciando assim, o desenvolvimento da autonomia do aluno e a construção de conhecimentos de diversas áreas do saber, buscando informações significativas para a compreensão das linguagens e resolução de situações problemas.

Rafael da Silva Marinho

A Escola Estadual Eliah Maia do Rêgo se localiza em Parnamirim, no bairro Boa Esperança. É uma das escolas mais tradicionais do município, pois sua história de contribuição na educação parnamirinense já conta com mais de 40 anos de atuação. A escola funciona nos turnos matutino, vespertino e noturno nas modalidades ensino fundamental II, ensino médio e EJA. No total são em média 1.500 alunos e conta com aproximadamente 50 professores. 

A escola conta com a gestão democrática, pela qual os gestores são eleitos através de uma eleição a cada 2 anos. Participa dessa eleição toda comunidade escolar. Atualmente o professor José Nilton encontra-se a frente da gestão, juntamente com a vice-diretora Márcia Santos. 

O grêmio estudantil, formado pelos próprios alunos, possui uma significativa participação nas atividades da escola. Um dos projetos desenvolvidos pelo grêmio foi a revitalização da biblioteca que encontrava-se em manutenção. Hoje a biblioteca encontra-se funcionando com um vasto acervo de livros, assentos para visitantes e ar-condicionado. 

O IDEB em 2015 foi calculado em 3.6 acima da média do município. Dessa forma a escola ganha destaque como uma das maiores escolas estaduais do município e até do estado. 
Eliel Ferreira dos Santos Júnior

2. Qual é o papel do ensino fundamental na vida escolar do indivíduo? 

3. Como você, professor, faz para estimular as capacitações do estudante?

4. Que principais recursos pedagógicos são utilizados em sua pratica decente? 

A biblioteca dispõem de um acervo rico, que vem se desenvolvendo a cada ano (posso dizer como a certeza de um de um ex-aluno da mesma) podemos contar com clássicos da literatura internacional como “ The Lord of Ring” em seu volume único, “ o anel dos Nimbelungos”, “Dracula de Bran Stoker”, “Sherlock Holmes”, entre outros grandes títulos renomados, também não podemos esquecer dos grandes nomes nacionais da literatura como o grande Machado de Asis, a magia de Paulo Coelho, e José de Alencar.

A biblioteca conta com ajuda de professores e alunos sempre buscando novos títulos para o seu acervo assim requisitando uma lista para o estado. O ponto que me chama mais a atenção é a resenha, após um aluno finalizar tal livro, o mesmo deverá fazer uma pequena resenha sobre o mesmo, para modo de divulgação da obra, assim incentivando outros colegas a descobrir novos trabalhos.

Daniel Lima Curvello da Costa

Um outro bom projeto é o de rádio, a escola tem um pequeno estúdio de rádio que é administrado pelos próprios alunos, onde eles fazem avisos, programa de quizes e homenagens, um bom exemplo é foi da semana francesa onde cada dia da semana havia uma coletânea de grandes nomes da música francesa, tive a felicidade de pegar o dia da cantora  Édith Piaf o seu trabalho mais famoso, “La vi en rose”.

A rádio da escola também é vinculada com o projeto da banda escolar e também por divulgar trabalhos dos próprios alunos sendo eles, poemas e músicas autorais.

Daniel Lima Curvello da Costa.