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      <title>Reflexión: Valor pedagógico de las actividades desconectadas by Yolanda Villanueva Aguero</title>
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      <description>Orientaciones: A partir de las preguntas orientadoras sobre el valor pedagógico de las actividades desconectadas, en grupo comparta las reflexiones para cada pregunta.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-26 19:40:24 UTC</pubDate>
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         <title>Es un puente entre el pensamiento abstracto con la vida cotidiana. Familiariza a la persona estudiante con las prácticas de programación. Logran apropiarse más del PC.  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 17:49:21 UTC</pubDate>
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         <title>Silvia, Heidi, Keiner</title>
         <author>moraleshkeiner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através del juego permite que la comprensión de los conceptos sea más sencillo. Este tipo de actividades facilitan el aprendizaje de acuerdo al interés del niño...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 17:49:28 UTC</pubDate>
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         <title>Maria Brenes, Jessica Cerdas, Luis Diego Guzman</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-03 17:50:25 UTC</pubDate>
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         <title>Facilitan la asimilación del concepto, permiten trabajar mediante el juego e interiorizar el mensaje y  ayuda a relacionar el concepto con la practica,  el aprendizaje entre pares se refuerza.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-03 17:50:43 UTC</pubDate>
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         <title>Erick, Cinthia, Ana e Ileana</title>
         <author>ileanala05</author>
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         <description><![CDATA[<div>Potencia la capacidad de ideas creativas y lógicas para resolver tareas, tiene un acercamiento tangible y permite que la persona estudiante se contextualice en la realidad, antes de someterse al razonamiento abstracto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 17:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>Silvia, Heidi, Keiner</title>
         <author>moraleshkeiner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através del juego los niños aplican los conceptos del pensador computacional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 17:51:46 UTC</pubDate>
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         <title>El poco tiempo para elaborarlo, pensar en las habilidades que ya tiene los niños y que pueden hacer o no según  su nivel de aprendizaje.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-03 17:52:23 UTC</pubDate>
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         <title>Silvia, Heidi y Keiner</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-03 17:52:46 UTC</pubDate>
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         <title>Pensar que somos capaces de desarrollar el PC sin el uso de la tecnología. El reto es buscar la actividad adecuadas y brindarles el tiempo que se requiere ya que incluye análisis y reflexión </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <title>Los niños piensan que están jugando  y después será mas fácil relacionarlo a  los contenidos.</title>
         <author></author>
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         <title>Silvia, Heidi, Keiner</title>
         <author>moraleshkeiner</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lograr que las actividades que realizo cumplan un objetivo a parte de lo lúdico. Lograr transferir conceptos que se relacionan mucho con las computadoras sin hacer uso de ellas.</div>]]></description>
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         <title>Erick Cinthia, Ana e Ileana</title>
         <author>ileanala05</author>
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         <description><![CDATA[<div>La dinámica que se propuso, simula la manipulación de datos abtractos computacionales, para que interpreten los procesos.</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <pubDate>2022-05-03 17:55:19 UTC</pubDate>
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         <title>Erick, Cinthia, Ana e Ileana</title>
         <author>ileanala05</author>
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         <title>Erick, Cinthia, Ana e Ileana.</title>
         <author>ileanala05</author>
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