1. Pianificazione didattica: Gli insegnanti devono progettare le lezioni in modo da integrare le ICT in modo significativo, non solo per l'uso tecnologico fine a se stesso, ma per supportare gli obiettivi didattici.

2. Formazione continua degli insegnanti: Per un utilizzo efficace delle ICT, è fondamentale che gli insegnanti siano adeguatamente formati e aggiornati sulle nuove tecnologie e sulle metodologie didattiche digitali.

3. Gestione della classe: Le tecnologie, se non gestite con attenzione, possono creare distrazioni o disorganizzazione

4. Accesso equo alle tecnologie: Un altro aspetto importante dell'organizzazione riguarda l'equità nell'accesso alle ICT.

L’UNESCO riconosce le TIC come uno strumento fondamentale per la costruzione di società della conoscenza e come un meccanismo che, a livello di istruzione scolastica, possa permettere di ripensare e ridisegnare i sistemi e i processi educativi, portando così alla qualità dell’educazione per tutti.

Anche l’Europa considera l’uso delle TIC nell’istruzione scolastica un elemento chiave per migliorare la qualità del livello educativo. Il Parlamento Europeo, nel dicembre del 2006, ha emanato una primaRaccomandazione (aggiornata nel 2018) relativa alle "competenze chiave per l'apprendimento permanente", ritenute necessarie per far fronte alle continue sfide di una società globalizzata, in rapido mutamento e caratterizzata da forti interconnessioni. Tra le competenze chiave risultano essere fondamentali le competenze digitali che possono essere sviluppate tramite l’utilizzo delle TIC, così come previsto dal Piano Nazionale Scuola Digitale.