GALERÍA DE PRODUCCIONES ESCRITAS by RuthE V

Diferenciación de B y V

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

Aspectos clave para distinguir palabras con B y V. Ejemplo: 'tubo' y 'tuvo'.

El uso de C, S y Z

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

Cómo evitar confusiones comunes entre estas letras. Ejemplo: 'cima' y 'sima'.

Errores en segmentación

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

Comunes errores de segmentar oraciones, como escribir 'alavez' en lugar de 'a la vez'.

Separación indebida

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

Ejemplo: escribir 'a parte' en lugar de 'aparte', y cómo corregirlo.

Ausencia de acentuación

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

Importancia de acentuar correctamente: 'papá' vs 'papa'.

Errores de puntuación

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:25 UTC

El uso incorrecto del punto y coma, comas y puntos en textos.

Conciencia silábica

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:26 UTC

Actividades para mejorar la separación en sílabas y evitar errores como 'horri-ble'.

Conciencia léxica

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:26 UTC

Cómo apoyar a estudiantes en identificar palabras compuestas incorrectamente como 'eltecho'.

Ortografía visual

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:26 UTC

Errores en palabras irregulares como 'huevo' o 'hoja'.

Errores en palabras frecuentes

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:26 UTC

Ejemplo: confundir 'quiso' con 'quizo'.

Unión indebida de palabras

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:27 UTC

Ejemplo: 'sinos' en lugar de 'si nos'.

Sustitución de letras

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:27 UTC

Errores comunes como 'muvimiento' en lugar de 'movimiento'.

Omisión de letras

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:27 UTC

Errores como 'arroz' escrito 'aroz'.

Adición de letras

proferuth2024 — 2025-06-07 05:04:27 UTC

Errores frecuentes: escribir 'fuerzaa' en lugar de 'fuerza'.

2025-06-07 21:03:45 UTC

La evidencia muestra una actividad planteada desde la escritura espontánea y con un propósito. Basado en un libro los siete cabritos

Los alumnos renarraron. Es el caso de este alumno que escribió. Palabras unidas, como estrategia superadora se trabajo con oraciones unidas intencionalmente, para que los alumnos separen las palabras. Los rompecabezas de palabras. Ordenar secuencias de palabras de forma colaborativa.

Integrantes del grupo

Carrillo Yolanda Mirta.

Gisela Juliana Gonzalez

Alina Antonieta Huanca

Carmen Beatriz Duran

Mariana Salas

Laura Silvana Martinez

Silvia Alejandra Eva Santos.

2025-06-07 21:11:34 UTC

Para corregir el uso correcto de la Z en primer lugar planteamos la estrategia de observación de el abecedario y el ambiente alfabetizador buscando palabras que contenga la letra Z por ejemplo en carteles de cumpleaños y en sus producciones y nombre y apellidos

Integrantes

Valeria villegas

Emilia caninos

Claudia rios

Maria valencia

2025-06-07 21:12:52 UTC

Acciones superadoras:

Trabajar con el uso de borrador

Reflexión en la normativa de escritura de palabras

Relación de palabras con la familiade la mismas para comparar y hacerla significativa a la escritura

Ana Mealla

Verónica Cuse

Noemi Mamani

Sonia Aguirre

Jorgelina Vega

2025-06-07 21:19:24 UTC

Omision de la consonante G

Confusión del fonemas s/c y s/z

No hay separación de palabras

Estrategias:

Presentacion y Uso del abecedario fonética, separación de sílabas, silabario, corrección grupal y autocorreccion.

Actividad: a partir de la secuencia de imágenes redactar lo observado en la imagen.

Cierre: autocorreccion y corrección grupal de lo escrito

Integrantes:

Aliaga Noemi

Rodriguez Maria Laura

Frias Ivone Rosana

Centeno Valentina

Aresi Andrea

Villa Norma del Valle

2025-06-11 00:09:25 UTC

noemijardinera — 2025-06-14 15:46:02 UTC

Plurisala juego-trabajo: las elecciones en el jardin.

producciones de los niños