Ambientes Híbridos de Aprendizaje by María Nazaret Benitez

VERONICA

2022-04-19 11:23:39 UTC

NUEVOS ESCENARIOS-TIC-TAREAS COMBINADAS-ARTICULACIÓN-REDES-PLATAFORMA-ESTRATEGIAS-APRENDIZAJES-INTERACCIÓN-AMBIENTE-

Objetivos

2022-04-19 13:09:51 UTC

Repensar nuestras prácticas diarias, aplicando el uso de las nuevas tecnologías.
Motivar a todo el personal para capacitarse en TIC.
Incorporar la tarea combinada como hábito escolar.
Leticia López.

sensaciones

2022-04-19 13:50:02 UTC

Curiosidad-intriga-insertidumbre-descubrimiento-movilizacion interior-apertura-predisposicion- interaccion-transposicion.
Adriana-Gabriela

sensaciones

2022-04-19 13:50:39 UTC

curiosidad intriga incertidumbre descubrimiento movilización interior apertura predisposición interacción transposición

Adriana y Gabriela

sensaciones

2022-04-19 14:03:55 UTC

curiosidad intriga incertidumbre descubrimiento movilización interior apertura predisposición interacción transposición

Adriana Dándolo Gabriela Tschopp

Objetivos

buyacarolina — 2022-04-19 16:10:30 UTC

*Diseñar propuestas que combinen lo presencial y lo virtual.
*Incorporar las TIC en nuestras propuestas.
*Utilizar diferentes plataformas para la investigación y las clases diarias, donde los alumnos puedan realizar trabajos colaborativos, exposiciones a través de videos, etc.
*Generar redes de trabajo junto a otros colegas de la Institución para mejorar y revisar nuestras prácticas.

CAROLINA BUYATTI

ambientes híbridos- tic- articulación- actividades presenciales y virtuales: combinación

2022-04-19 18:27:23 UTC

Natalia Zampichiatti

desafío ante una nueva modalidad de trabajo que genera curiosidad, expectativas, interés, motivación

2022-04-19 18:29:20 UTC

Natalia Zampichiatti

Armar proyectos innovadores y motivar a docentes y alumnos aplicando el buen uso de la tecnología.

2022-04-19 20:58:47 UTC

Cristina Peralta

Enseñar y Aprender - Nueva Normalidad - Contextos Híbridos - Retroalimentación - Sincronía - Asincronía

2022-04-19 21:03:38 UTC

2022-04-20 00:02:01 UTC

Aprendizaje basado en proyectos. Problemáticas de la comunidad. Trabajos colaborativos. Educación personalizada. TIC
Walter Ariel Fernández y Natalia Soledad Mehauod

2022-04-20 00:05:13 UTC

Desafío. Dinamismo. Intriga. Curiosidad.
Walter Ariel Fernández y Natalia Soledad Mehauod

2022-04-20 00:07:07 UTC

Poner en práctica gradualmente en nuestra institución los aportes del curso.
Walter Ariel Fernández y Natalia Soledad Mehauod

2022-04-20 00:10:09 UTC

¿Nos van a capacitar en uso de las TIC?
¿Cómo haremos con los chicos y las chicas que no cuentan con wifi y herramientas tecnológicas?
Walter Ariel Fernández y Natalia Soledad Mehauod

Dinamismo. Conectividad. Apertura. Proyectos creativos. Aprendizaje significativo. Desafío.

elbeaojeda — 2022-04-20 00:20:08 UTC

Elsa Ojeda. Esc N° 1354 Reconquista

ambientes híbridos educaciòn remota mediada escenarios combinados aula expandida trama diáctica redifinición del tiempo y del espacio tiempo presencial tiempo virtual momentos sincrónicos y asincrónicos

2022-04-20 00:41:01 UTC

Laura Fagioli

expectativas ansiedad desafío voluntad

2022-04-20 00:43:48 UTC

Laura Fagioli

Mejorar los recursos pedagógicos y de gestión personal e institucionales

2022-04-20 00:45:14 UTC

Laura Fagioli

Aprenderemos desde la práctica???

2022-04-20 00:46:52 UTC

Laura Fagioli

ambientes híbridos-redes de colaboración-escenarios complejos- educación combinada

2022-04-20 01:23:13 UTC

Baroni Graciela

desafío- incertidumbre a lo desconocido-curiosidad

2022-04-20 01:24:39 UTC

Baroni Graciela

lograr educación combinada-promover redes de colaboración entre estudiantes y docente.

2022-04-20 01:31:24 UTC

Baroni Graciela

como implementar en los estudiantes que no poseen estos recursos.

2022-04-20 01:32:29 UTC

Baroni Graciela

2022-04-20 11:38:17 UTC

Las nuevas tecnologías llegaron para quedarse. Los alumnos nacieron en un mundo digital y muchos de ellos usan dispositivos (celulares-tablet) desde muy pequeños.
¿Qué hacemos en la escuela con todo lo que traen? ¿Cómo lo potenciamos para que forme parte de la educación académica?
Pero por otra parte tenemos alumnos que su interacción con el mundo digital es muy escasa o nula. ¿Qué hacemos con esta heterogeneidad?
Mariela Petean

Sensaciones

2022-04-20 11:39:15 UTC

Desafío. Incertidumbre. Expectativas
Mariela Petean

INCERTIDUMBRE, desafío, expectativa, predisposición. Gabriela Melgarejo. Yamila Veron de Astrada

2022-04-20 11:54:09 UTC

ESENARIOS COMPLEJOS.

2022-04-20 17:12:39 UTC

alternancia- tramas didácticas- presencialidad- virtualidad- educación combinada- redes de colaboración- interacción- estrategias- tiempo y espacio.

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson.
Docentes: Faulkner Lucrecia

Bibliografía complementaria de diferentes acciones formativas entre ellas: Los nuevos saberes de la práctica en la virtualidad. Propuestas en el CAMPUS EDUCATIVO

Ansiedad, predisposición, expectativas, inicio, desafíos, fortaleza, oportunidades, logros, metas por cumplir, nuevos horizontes, magia... Entre otras sensaciones que nos llevan a sentir diferentes emociones.

2022-04-20 17:24:04 UTC

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson.
Docentes: Faulkner Lucrecia

2022-04-20 17:34:17 UTC

- Diseñar propuestas que coordinen lo presencial y lo virtual.
- Tejer tramas didácticas pensando en cada necesidad de los alumnos.
- Educar de manera combinada a nuestros alumnos.
- Dar uso y manejo a los materiales tecnológicos que nos ofrecen en las instituciones para involucrar a nuestros alumnos en el mundo de las TICs.

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson.
Docentes: Faulkner Lucrecia

2022-04-20 17:52:57 UTC

Si bien en el mundo todos nos relacionamos de alguna u otra manera con lo tecnológico, en el lugar donde desarrollamos nuestro desempeño laboral, algunos de los alumnos no poseen computadoras o teléfonos de alta tecnología.
La escuela cuenta con algunos de estos no todos están en condiciones de uso y muchos de nosotros los docentes nos negamos al desafío de llevarlos a nuestras practicas áulicas por miedo a enseñar de manera errónea.

¿Qué posibilidad hay que los docentes tengan capacitaciones con expertos en el tema no solo de manera virtual sino dando clases presenciales en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas?
¿Qué hacemos ante la desigualdad socio-económica, para interrelacionar con aquellos alumnos que no cuentan con dichos recursos?

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson.
Docentes: Faulkner Lucrecia

EDUCACIÓN - IGUALDAD - DERECHOS - OPORTUNIDADES - TECNOLOGÍAS- CAMBIOS - CAPACITACIÓN - IMPLEMENTACIÓN- RECURSOS.

2022-04-20 19:55:59 UTC

Alternancia entre virtualidad y presencialidad. Contextos híbridos. Nuevos escenarios involucrando TIC. Redes de colaboración. Proyectos creativos. Retroalimentación constante.

neliraveron — 2022-04-20 20:04:42 UTC

Escuela N° 6049
Beltrán Lucia-Tonzar Mariela

2022-04-20 20:05:41 UTC

EDUCACIÓN - DERECHOS- IGUALDAD- CAPACITACIÓN - OBJETIVOS- TECNOLOGÍAS- IMPLEMENTACIÓN - RECURSOS.
ARACELI MORICONI.
COLEGIO "NIÑO JESÚS" Nº1161

Desafío. Duda/incertidumbre. Compromiso. Curiosidad. Interés. Metas y logros.

neliraveron — 2022-04-20 20:06:41 UTC

Escuela N° 6049
Beltrán Lucia-Tonzar Mariela

Mejorar los materiales tecnológicos con los que contamos. Capacitación docente medianamente obligatoria. Crear proyectos motivadores para que el alumno se apropie de las TIC. Incorporar TIC en las propuestas didácticas.

neliraveron — 2022-04-20 20:09:40 UTC

Escuela N° 6049
Beltrán Lucia-Tonzar Mariela

¿Qué posibilidad hay que el docente que no posee una computadora la pueda obtener y pagar en cuotas accesibles sin tanta burocracia? ¿Cómo trabajar TIC en una comunidad educativa con recursos bajos? ¿Cómo trabajar TIC con las falencias tecnológicas que cuenta la institución? ¿Qué hacer con los niños que solo cuentan con un celular y datos móviles para toda la familia?

neliraveron — 2022-04-20 20:14:47 UTC

Escuela N° 6049
Beltrán Lucia-Tonzar Mariela

deltin_gabriela_soledad — 2022-04-20 22:05:34 UTC

Escenarios combinados- Contextos híbridos- Tramas didácticas- Clases invertidas- Trabajos colaborativos- ABP- Trabajos sincrónicos/ asincrónicos

Gabriela Deltin- Eliana Pucheta
Esc. Nº6002

desafio, ganas, ansiedad, compromiso

2022-04-20 22:38:37 UTC

miriam solari. jardin n°11

Presencialidad, virtualidad, escenarios combinados, plataformas virtuales, clases virtuales, recursos, estrategias, educación personalizada, atención a las trayectorias, diversidad de recorridos, multipllicidad de herramientas

2022-04-20 22:50:01 UTC

Claudia Karina Roldán-María Alejandra Pereyra. Escuela N°6385

Ansiedades, ganas de aprender, necesidad de herramientas tecnológicas, ganas de mejorar, ampliar horizontes, expectativas, ganas de innovar

2022-04-20 23:07:30 UTC

Claudia Karina Roldán- María Alejandra Pereyra. Escuela N°6385

ansiedad, capacitación docente, compromiso, ganas de innovar.

2022-04-20 23:23:51 UTC

Daniela Sánchez
jardín Nº11 Villa Ana Santa Fe

Los ambientes híbridos van más allá del complemento de lo presencial con la virtualidad, y del complemento de la virtualidad con lo presencial. Se trata de la integración de ambas modalidades. Se puede conseguir modificando el diseño y la planificación docente y de aprendizaje de los cursos y de las asignaturas.

2022-04-21 00:08:51 UTC

Albornoz, Guadalupe - Almada, Sandra. Escuela Nº 6028

2022-04-21 00:19:50 UTC

Escenarios combinados - desafío- redes de colaboración- contenido interactivo-contextos híbridos- tramas didácticas- crear- diferentes lenguajes- inclusión genuina de las TIC- producciones individuales/colectivas-retroalimentación- multimedial- saberes complejos.

Marisa Cáceres. Esc. N° 1161 "Niño Jesús.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

2022-04-21 08:43:46 UTC

SANDRA ORBE-ESCUELA N° 6384

Coordinar-desde la gestión directiva-espacios de autoformación para la implementación de las TIC

2022-04-21 08:47:12 UTC

Escuela N° 6384-Sandra Orbe

Los/as directores/as ¿nos quedamos anclados en lugares de confort donde la responsabilidad es ajena o intentamos ser líderes tecnológicos que impulsan proyectos tecnológicos innovadores? ¿Cómo impacta el conocimiento de los equipos directivos en la motivación de los docentes?¿Qué herramientas podemos/debemos implementar los equipos directivos para que las tecnologías digitales sean un instrumento de mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Qué propuestas pensamos-los equipos de gestión junto a los docentes para transformar nuestra institución tradicional (escuela)ofreciendo a los estudiantes la posibilidad de construir el saber/conocimiento en el aula, con el docente y las TIC ? Sandra Orbe-Escuela N° 6384

2022-04-21 09:06:02 UTC

responsabilidad, ganas de saber y entender las nuevas tecnologías ,ansiedad. Sandra Blanco docente ,escuela 431 San Justo

2022-04-21 12:17:02 UTC

2022-04-21 13:25:19 UTC

“Educación Combinada”, nuevas tecnologías, trabajo colaborativos, alternancia, acuerdos
Fabian Canteros, Sandra Espinosa, Escuela Nº 1205

Altas expectativas, transformación, nuevos saberes, aprendizaje colaborativo. Fabián Canteros, Sandra Espinosa. Esc N.º 1205

2022-04-21 13:39:43 UTC

Trabajo colaborativo progresivo, clases combinadas, aprovechamiento de tiempos y recursos, trabajo en grupo, nuevas formas de aprender y enseñar. Fabián Canteros, Sandra Espinosa. Escuela Nº 1205

2022-04-21 13:41:56 UTC

Frente a estas nuevas perspectivas ¿Nos sentimos preparados para transformar nuestras prácticas sin caer en un "Como si"? ¿Cuáles son los pro y contra de combinar mis clases? ¿Existe algún plan de mejoramiento y aporte de nuevos recursos tecnológicos para todos los alumnos? ¿Qué es necesario priorizar al momento de combinar, cuales son los cuidados, como prevenimos no caer en vaciamientos o en la exageración de bombardeo de información? ¿Cómo facilitar para no caer en la simple búsqueda de información? Canteros Fabián, Sandra Espinosa, Esc 1205

2022-04-21 13:49:01 UTC

2022-04-21 13:52:54 UTC

Saberes significativos,transformación educativa,aprendizajes colaborativos,altas expectativas,espacios de formación.
Liliana Guañabens-Maira Acuña Escuela Nº1205

Ansiedad por incorporar nuevos aprendizajes, espacios de autoformación incorporando nuevas tecnologías, responsabilidad, muchas ganas de aprender y generar nuevos espacios de aprendizajes.Liliana Guañabens-Maira Acuña- Escuela Nº1205

2022-04-21 14:04:15 UTC

Trabajo en equipo,colaborativo y combinado incorporando nuevos modos de habitar las aulas.Liliana Guañabens- Maira Acuña-Escuela Nº1205

2022-04-21 14:06:35 UTC

Estamos preparados y dispuestos como Institución a embarcarnos en esta nueva propuesta de organizar nuestras aulas?Tenemos la responsabilidad como equipo directivo de generar espacios para promover estos cambios?Liliana Guañabens-Maira Acuña.Escuela Nº1205

2022-04-21 14:13:45 UTC

Aprender uso de TIC

aliciamora07 — 2022-04-21 16:23:16 UTC

"Educación combinada" debemos acercar las distintas formas de enseñar, incorporando el uso de las tecnologías disponibles, que por lo leído son varias y algunas me resultaron nuevas. Debemos generar espacios de trabajo flexibles y abiertos a las diferentes herramientas de las TIC.
Alicia Mora - Vicedirectora Esc. Nº 6102 "Pedro de Vega" - Cayasta -Santa Fe.

2022-04-21 21:22:47 UTC

Escenarios combinados- Trabajo colaborativo- Tramas didácticas- Contenido interactivo- multiplicidad de herramientas.
Morassi Claudia.
Escuela N°1087 - San Bernardo

2022-04-21 22:45:20 UTC

escenarios combinados, contexto hibrido, educación combinada, educación personalizada... Hurt Liliana

2022-04-22 02:13:33 UTC

Creo que es necesario comenzar desde las escuelas públicas a implementar el trabajo con Tics, lograr convertir estas en TACs, pero ¿Cómo financiar este tipo de actividades?¿Quién compra una fuente de carro digital rota? ¿Quién arregla, y compra respuestos de teclados rotos, ¿quién actualiza la memoria de neetbook que quedan obsoletas? Las escuelas debemos tener por obligación acercar cada vez más a los niños al uso genuino de las TICs, ¿Cómo motivar y contagiar a docentes cuando los recursos faltan?

Valeria Cardozo

valeriacardozo1978 — 2022-04-22 02:30:40 UTC

valeriacardozo1978 — 2022-04-22 02:32:06 UTC

Capacitación, generación de espacios y recursos, trabajo colaborativo escuela-hogar

2022-04-22 09:25:57 UTC

Contar con los espacios necesarios para la capacitación docente en la modalidad de la Educación combinada, en el uso de los recursos tecnológicos para lograr esta nueva modalidad de trabajo.
Diseñar tramas atendiendo los intereses y necesidades de los alumnos, pero que también respondan a los contenidos que se deben desarrollar.
Trabajar de manera colaborativa.
Acceder a recursos tecnológicos suficientes para docentes y alumnos.
Incorporar en las familias en el uso de las TICs en una comunidad que no cuenta con tales recursos ni con internet en casa.
Maria Alejandra Winkelmann. Escuela I.B. Nº 423 Bernardo O'Higgins - Helvecia Norte

2022-04-22 11:27:37 UTC

En la Escuela Primaria Nº 1130 "Cooperación Escolar" se intenta (con los recursos disponibles que son escasos) incorporar en las clases recursos digitales, ej: videos que promuevan el debate, la expresion de opiniones, el intercambio o un recorrido virtual por algunos lugares; proyectado a través del TV o la plantalla.
El carro con computadores con muy poco uso resulta muy lento.
La pandemia demostró que la mayoría de las flias de nuestros alumnos (si tienen) cuentan con un dispositivo y no con internet libre. La escuela dispone de internet para conectar como máximo 10 equipos.
Inquietudes:
¿Se contará con recursos tecnológicos?
¿Se dispondrá de internet libre en la escuela?
¿Ya estamos en condiciones de crear un aula virtual?
¿Por qué tardan tanto los técnicos del Ministerio cuando se los convoca? (si es que vienen)
Manejar una tablet o una compu con acceso a internet (a partir de propuestas previamente diseñadas) genera mucho entusiasmo en los niños y niñas ¿Será posible en algún momento?
Gladys Coria
Fabiola Perotti
Escuela Primaria Nº 1130 "Cooperación Escolar"

Ambientes Híbridos

2022-04-22 12:21:43 UTC

escenarios combinados , aprender y enseñar TICS.
Trabajo colaborativo.
Acuerdos.
Proyectos interdisciplinarios

Ortega Analía - EPI 1138- Florencia

Ganas de continuar formándonos, expectativas.

2022-04-22 12:23:40 UTC

Responsabilidad. Metas compartidas.

Ortega Analía - EPI 1138 - Florencia.

2022-04-22 12:24:50 UTC

Capacitación permanente. Vínculos familia- escuela. Motivación.

Ortega Analía - EPI 1138 - Florencia.

presupuesto

2022-04-22 12:30:03 UTC

En las escuelas de gestión privada del norte de la provincia las cuotas son mínimas por lo que lo recaudado en concepto de cuotas es muy bajo. No contamos con otros recursos, las familias son la mayoría gente de escasos recursos que asisten a nuestra escuela en busca de calidad en la educación.
¿Podría el estado ayudar a estas escuelas más allá del pago de sueldos al personal? ¿Podría el estado verdaderamente "incluir" a todos en el acceso a recursos educativos?

Ortega Analía - EPI 1138 - Florencia.

Flexibilidad - complementariedad- proyectos- tecnología- tramas- trayectorias- sincrónico- asincrónico.

2022-04-22 13:01:04 UTC

Liliana Magnago. Esc. N° 6341

Desafío- Entusiasmo por incorporar saberes que ayuden a mejorar la aplicación de herramientas tecnológicas. Responsabilidad y compromiso .

2022-04-22 13:03:49 UTC

Liliana Magnago. Esc. N° 6341

Trabajar en Equipos colaborativos a partir de tramas didácticas que generen nuevos modos de abordar los aprendizajes haciendo uso de espacios virtuales .

2022-04-22 13:06:30 UTC

Liliana Magnago. Esc. N° 6341

ESENARIOS COMPLEJOS

2022-04-22 14:03:27 UTC

Alternancia- tramas didácticas- presencialidad- virtualidad- educación combinada- redes de colaboración- estrategias- tiempo- espacios.

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson
Docente: Faulkner Lucrecia.

Bibliografia complementaria: Se tomo información de diferentes acciones formativas entre ellas: LOS NUEVOS SABERES DE LA PRÁCTICA EN LA VIRTUALIDAD. Emanados por el ministerio en el campus educativo.

Ansiedad, predisposición, expectativas, inicio, desfíos, fortaleza, oportunidades, logros, metas por cumplir, nuevos horizontes, magia... Entre otras sensaciones que nos llevan a sentir diferentes emociones.

2022-04-22 14:15:05 UTC

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson
Docente: Faulkner Lucrecia

2022-04-22 14:27:02 UTC

- Diseñar diferentes propuestas que coordinen lo presencial y lo virtual.
- Tejer tramas didácticas pensando en las diferentes necesidades de nuestros alumnos.
-Darle uso y manejo a las herramientas tecnológicas con las cuales cuenta nuestra institución.
- Involucrar a nuestros alumnos en el mundo de las TICs.

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson
Docente: Faulkner Lucrecia

Tic - Trabajo en equipo - Inclusión - Calidad educativa - Proyectos Institucionales

2022-04-22 14:34:24 UTC

Escuela: 1389 -1384
Docente- directivo: Torres, Vanesa

Motivación - Impotencia - Esperanza - Disposición

2022-04-22 14:38:35 UTC

Escuela: 1389-1384
Docente-directivo: Torres, Vanesa

- Aprender y poner en práctica las innovaciones para intentar revertir las situaciones desfavorables que afectan negativamente a docentes y estudiantes de la comunidad educativa.

2022-04-22 14:40:57 UTC

Escuela: 1389 - 1384
Docente-directivo: Torres, Vanesa

¿Cómo lograr conciliar las disposiciones de la política educativa y la práctica en cuanto a inclusión y calidad educativa? ¿Por qué no hay disponibilidad de técnicos- referentes tecnológicos para mantener los carros de computadoras enviados por el ministerio cuando estas se bloquean? ¿Por qué se desentienden del mantenimiento de los dispositivos si es una inversión tan costosa e importante para la comunidad educativa?

2022-04-22 14:44:02 UTC

Escuela: 1389 - 1384
Docente-directivo: Torres, Vanesa

2022-04-22 14:44:45 UTC

Se sabe que en el mundo todos nos relacionamos de alguna u otra manera con lo tecnológico. En el lugar donde desarrollamos nuestros desempeño laboral, algunos de nuestros alumnos no cuentan con computadoras y solo cuentan con telefonos obsoletos.
La escuela cuenta con algunas computadotas, las cuales no funcionan en su totalidad y muchos de nosotros los docentes nos negamos al desafío de llevarlas a nuestras practicas áulicas por el miedo a enseñar de manera errónea.

¿Qué posibilidad hay de que los decentes tengamos capacitaciones con expertos en el tema no solo de manera virtual sino brindando clases presenciales en cuanto al uso de estas herramientas tecnológicas?
¿Qué hacemos ante la desigualdad socio-economica, para interrelacionar con aquellos de nuestros alumnos que no cuentan con dichos recursos?

Trabajo realizado en conjunto con:
Director: Carmelino Nelson
Docente: Faulkner Lucrecia

REDES - ESCENARIOS - TRAMAS - SINCRÓNICO - ASINCRÓNICO - TIEMPO - ESPACIOS

2022-04-22 14:48:06 UTC

Miriam Patricia Mendoza.
Escuela Nº 6074

2022-04-22 14:48:41 UTC

escenarios combinados. apertura a proyectos creativos, derecho a una educación igualitaria.
Edith Baella.

CURIOSIDAD - EXPECTATIVAS - COMPRENSIÓN.

2022-04-22 14:49:01 UTC

Miriam Patricia Mendoza
Escuela Nº 6074

2022-04-22 14:50:33 UTC

curiosidad, espectativas, ganas , compromiso.
Edith Baella

-Potenciar trabajos colaborativos.

2022-04-22 14:56:14 UTC

Dominar los recursos tecnológicos.
orientar al docente en una educación en ambientes combinados.
Involucrar a todos los actores institucionales en el uso de las nuevas tecnologías.
Miriam Patricia Mendoza
Escuela Nº 6074

2022-04-22 14:58:43 UTC

Generar espacios de trabajo en equipo que sean productivos utilizando las tic, para capacitar y llevar a cabo proyectos institucionales.
Edith Baella.

2022-04-22 15:00:27 UTC

¿Qué tipo de herramientas tecnológicas nos brindará el ministerio para llevar a cabo la educación combinada?
¿En qué momento se llevará a cabo dicha educación? teniendo en cuenta que aún no se realizaron las capacitaciones necesarias para que el docente tenga el conocimiento necesario para una clase rica y productiva.
¿Todos los alumnos tendrán tendrán las mismas oportunidades tecnológicas que los demás?
Miriam Patricia Mendoza
Escuela Nº 6074

2022-04-22 15:00:49 UTC

¿Cómo lograr el interés de los y las docentes en la implementacion de las tic en el trabajo aúlico y en la interacción con la comunidad educativa?
Edith Baella.

Ambientes híbridos Escenarios combinados Trabajo colaborativo Alternancia virtualidad-presencialidad Proyectos Sincronía y Asincrionía *Retroalimentación. Brenda Tonelli. Esc.424

2022-04-22 18:32:09 UTC

gabyfraca — 2022-04-22 18:45:58 UTC

Derecho- Educación
Presencial- Virtual- Combinada
Sincrónico - Asincrónico
Proyectos- Trabajo colaborativo
TIC- Aprendizajes significativos
Contextos híbridos
Mónica Fracalossi
Escuela N°895 "Francisco Candioti"

Propuestas combinadas. Tramas didácticas. Escenarios. Encuentros sincrónicos. asincrónicos. Contextos híbridos. Sandra Machena Escuela n°6341

2022-04-22 19:59:51 UTC

Expectativas, disposición, compromiso, entusiasmo, desafío. Machena escuela n°6341

2022-04-22 20:02:41 UTC

Generar espacios colaborativos incorporando el uso de las herramientas digitales, que nos permitan trabajar en ambientes combinados,, respetando las trayectorias de nuestros alumnos e involucrarlos en el uso de las Tics Sandra Machena escuela N| 6341

2022-04-22 20:09:34 UTC

¿Los docentes en general estarán al alcance de las necesidad de incorporar y combinar las tecnologías en las aulas? ¿Contaran con los recursos necesarios como así también con la capacitación? Sandra Machena escuela n° 6341

2022-04-22 20:29:34 UTC

Asincronía-Nuevos espacios. Recursos estratégicos. Combinación . Conexión.

2022-04-22 21:07:45 UTC

Silvia Finos

Entusiasmo. Vehemencia. Motivación. Practicidad.

2022-04-22 21:11:48 UTC

Silvia Finos

Generar oportunidades para todos. Generar otros escenarios de aprendizaje. Facilitar la interacción y el encuentro de todos. Incorporar recursos de apoyo al aula.

2022-04-22 21:15:08 UTC

Silvia Finos

¿Cómo motivar a los docente para que utilicen las TIC como insumo pedagógico? ¿Serán capaces de romper formatos pedagógicos tradicionales arraigados? ¿Será condicionante reestructurar la formación docente en post de una futura educación digital?

2022-04-22 21:18:52 UTC

Silvia Finos

2022-04-22 22:28:10 UTC

María de los Angeles Giansily-Esc. N°6056
Vera

2022-04-22 22:34:05 UTC

Tramas didácticas-aula expandida-clase invertida-asincronía-trabajos colaborativos-educación invertida.
Silvina Tourn
Vicedirectora Escuela N°1354 "Claudio Lepratti"

Retroalimentación , trabajo colaborativo, presencialidad proyecto , sincronía y asincronía . Escuela Taller N° 80

2022-04-22 22:38:54 UTC

Escenarios combinados, diferentes lenguajes, tramas didácticas heterogéneas, secuencias flexibles, ABP, clase invertida, trabajo colaborativo, educación personalizada, habilidades metacognitivas, aulas virtuales, tiempo: sincrónico / asincrónico, capacitación.

mcmeciola — 2022-04-22 22:55:46 UTC

María Elena Ciola

Vicedirectora Escuela N° 349

Sensaciones:

evangelinaklingler — 2022-04-22 23:08:31 UTC

Deseo de mejorar, necesidad de aprender, miedo de cambiar, ansiedad por innovar y alegría por intentar.
Klingler Evangelina

Como ser parte del programa Conectar Igualdad o programas similares las Escuelas Talleres ya que dámos el área Tecnología en Escuelas Primarias. Broggi Martín de la Escuela Taller N° 80 Santa Fe.

2022-04-22 23:19:04 UTC

Buscar un cambio... Creer en los cambios...

2022-04-23 00:06:03 UTC

Espacios de interacción.
Innovación y calidad.
Multiplicidad de contenidos y lenguajes.
Espacios virtuales, sincrónicos y asincrónicos. Foros.
Aprendizaje activo: alumno protagonista del proceso de aprendizaje.
Observación, investigación, comparación, análisis, reflexión.
Diversificación de oportunidades, experiencias y recursos.

Ma. Soledad Lenarduzzi, Escuela N° 431, San Justo

Nuevos escenarios

2022-04-23 00:19:37 UTC

Escenarios combinados.
Encuentros asincrónicos.
Aulas virtuales.
Tramas didácticas.
Múltiples lenguajes.
Clases invertidas.
Contextos híbridos.
Nidia Rouiller
Escuela N° 6319
Paraje Los Zapallos.

Sensaciones:

2022-04-23 00:21:59 UTC

Curiosidad, necesidad de aprender y de enseñar, deseos de vivir otras experiencias, crecer.
Nidia Rouiller
Escuela N° 6319
Paraje Los Zapallos.

Lograr:

2022-04-23 00:27:13 UTC

Introducirnos en los entornos virtuales a través del aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo y la educación personalizada.
Nidia Rouiller
Escuela N° 6319
Paraje Los Zapallos.

Palabras claves.-

2022-04-23 00:28:54 UTC

Plataforma virtual. Aula virtual. Educación combinada. Tramas didácticos. Aula expandida. Escenario Hibrido. Trabajo colaborativo. Sincrónico/ Asincrónico. Aula expandida. RETROALIMENTACIÓN formativa...
Escuela N° 6384
REBECA LUNA - Docente del área Educación Tecnológica.-

Pensar en

2022-04-23 00:33:33 UTC

¿Cómo entusiasmar y animar a todos los que somos parte de la institución para introducirnos en los entornos virtuales con calidad formativa?
Nidia Rouiller
Escuela N° 6319
Paraje Los Zapallos

Sensaciones

2022-04-23 00:33:42 UTC

La sensación que me invade es que hay cosas que una viene incorporado a lo largo de la carrera docente, y por medio de este seminario una toma en conocimiento los términos correctos de cada “HACER PEDAGÓGICO”.-

Soy de las que piensa que una “IMAGEN DICE MÁS QUE MIL PALABRAS...”

Así que les comparto algunas de ellas:

11 de Septiembre Día del Maestro: https://youtu.be/SXGZjPasZNA

Capacitación 9 de Octubre: https://youtu.be/wtXyrYRflVM

Aislamiento total: Los primeros ensayos de llegar a los niños y niñas: https://youtu.be/Jt2-BrBj6gU https://youtu.be/o0StjZIlRps https://youtu.be/v_xNmZGlZl4

Jornada de alfabetización: “ LAGUNA SETUBAL”: https://youtu.be/wAE91HMIPf0

Uso de las TICs: https://youtube.com/shorts/iJW8YIR7Pi8?feature=share
Pizarra Digital: https://youtu.be/C2szUJz75JU

Escuela N° 6384
REBECA LUNA - Docente del área Educación Tecnológica.-

Objetivos

2022-04-23 00:45:10 UTC

Mejorar en el uso de las TICs y así poder mejorar mi HACER PEDAGOGICO.
Me impactó el termino
"RETROALIMENTACIÓN formativa"...
y considero que ese es nuestro Norte como docentes y con nuestros pares, poder compartir estos saberes adquiridos y ser un referente .-

Escuela N° 6384

REBECA LUNA - Docente del área Educación Tecnológica.-

Preguntas

2022-04-23 00:52:57 UTC

¿ Cuando se nos equipará- notebook, internet, capacitación en servicio y en los establecimientos...-, a los docentes con todo lo necesario en el uso de las tics?.-

Escuela N° 6384
REBECA LUNA - Docente del área Educación Tecnológica.-

ESPECTATIVA - INCERTIDUMBRE - NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACION - ENTUSIASMO - NUEVOS DESAFIOS. Adriana Llados - Martin Broggi - Esc.Taller N°80

2022-04-23 04:09:48 UTC

¿con que recursos contamos para dar comienzo a esta nueva modalidad escolar? Adriana Lladós - Esc. Taller 80

2022-04-23 04:16:24 UTC

Desafío ante el uso de las TIC

2022-04-23 14:56:02 UTC

educación integral-Derecho-calidad -digitalidad-formación-desafío-materiales-reflexión-retroalimentación-estrategias-colaboración-dinámicas -tramas didácticas-transformación-inclusión-sincrónico-asincrónico-rubricas-portafolios-redes de colaboración-TIC-alternativas-
ESCUELA Nº 1255 MALVINAS ARGENTINAS.SANTA FE CAPITAL
VICEDIRECTORA ADRIANA GHAN
DOCENTE DE GRADO:SUÁREZ ANALIA

PALABRAS CLAVES.

2022-04-23 15:02:44 UTC

Contextos híbridos- Redes de colaboración- Contenidos digitales- Tramas didácticas heterogéneas- Secuencias flexibles- Encuentros asincrónicos y sincrónicos- Retroalimentación formativa-Rúbricas- Portafolio digital-Inclusión genuina de las TIC.- Multimedialidad- Escenarios múltiples y complejos.- Reflexión.
Escuela Nº1255- Santa fe -Capital-
VICE DIRECTORA: Adriana Gahn-
DOCENTE: Analía Suarez.

2022-04-23 15:52:57 UTC

Escuela 1.050-Tula Sofia-Imhoff Stella

2022-04-23 16:33:45 UTC

Entusiasmo ,ansiedad ,predisposición ,compromiso ,esfuerzo, mucho interés.
Tula Sofia-Imhoff Stella.

2022-04-23 16:42:11 UTC

Incoporar las TICs favoreciendo la construcción de nuevos aprendizajes ,con la participación de todos los actores institucionales.
Esc.1.050

2022-04-23 17:07:40 UTC

¿Cómo hacer para que los docentes le den utilidad a esta herramienta tan valiosa?
¿Por que no se cuenta con el mantenimiento de los dispositivos que existen en las escuelas?
¿Cómo hacer para adquirir mas recursos?
esc. 1.050

Equipar la institución y a los docentes. propiciar espacios para la planificación de actividades y proyectos. incorporar uso de tics a las propuestas pedagogicas. Adriana Llados - Martin Broggi Esc.Taller N°80

2022-04-23 19:28:17 UTC

Sensaciones

2022-04-23 20:08:57 UTC

Incertidumbre.Entusiasmo por aprender . Expectativa. Trabajo en equipo.
Elsa Gómez
Escuela 470

Escenarios híbridos

2022-04-23 21:04:28 UTC

Me resulta motivador poder interiorizarme en el tema de los escenarios híbridos, como poder combinar en el nivel inicial los espacios virtuales para complementarlo con la clase presencial.
Carina Zamar. Jardín N°214

MIS SENSACIONES

2022-04-23 21:23:45 UTC

Crear los escenarios combinados es un gran recurso para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, aunque los alumnos del Nivel Inicial necesitarían más la intervención de un tercero en la utilización del tiempo y espacio asincrónicos. En las salas nos iniciamos a incorporar las TICS en el trabajo diario utilizando aplicaciones que permitan arrastrar y soltar, archivar, observar videos, retomar experiencias realizadas, debatir de qué otra manera podríamos haberlo realizado, reflexionar sobre lo que vemos, etc. Actualmente utilizamos el watsapp para informar a las familias y compartirles experiencias a través de videos.
Aún hay mucho para hacer a través del uso de tablets, proyector, robots, etc., un gran desafío para nosotras que no somos nativas digitales. Me siento analfabeta.
Mariela Kees, JIN N°214

La educacion planteada como escenarios combinados plantean un nuevo enfoque y permiten una expancion de la clase.

2022-04-23 22:03:38 UTC

Oportunidad para replantear nuestras prácticas en esta nueva era tecnológica...

2022-04-23 22:08:20 UTC

Docentes productores de materiales.

2022-04-23 22:09:10 UTC

Cómo encontranos en una clase virtual con alumnos/as de bajos recursos que no poseen ningun medio digital ( celular, computadora, etc)

2022-04-23 22:11:49 UTC

2022-04-23 22:33:46 UTC

Desafío
Apertura
Trabajo en equipo
Esfuerzo
Deseo
Búsqueda
Compromiso
Interés
Dedicación
Pasión
María Sandra Karina Sánchez Directora Esc 741
Silvia Daniela Zbinden Docente Esc 741

2022-04-23 22:36:26 UTC

Sincrónico y asincrónico.
Aula invertida
Expansión de clases
Contextos híbridos.
Escenarios combinados
Aprendizajes basados en proyectos.
Redes colaborativas.
Retroalimentación.
María Sandra Karina Sánchez Directora Esc 741
Silvia Daniela Zbinden Docente Esc 741

Palabras claves

2022-04-23 22:38:04 UTC

escenarios combinados

conceptos y estrategias

tiempo espacio

clases

trama

propuestas

recursos digitales

aprendizaje
Mónica López Javier Goi Escuela N° 6209

2022-04-23 22:39:16 UTC

· Favorecer la construcción de nuevos aprendizajes mediante la incorporación de las TIC.

· Generar espacios que nos permitan trabajar colaborativamente entre docentes y entre docentes y alumnos.

· Planificar propuestas que permitan incorporar el trabajo colaborativo atendiendo la realidad escolar.

· Explorar nuevas plataformas que nos permitan realizar trabajos colaborativos, videos, clases con nuestros alumnos .

· Propiciar el aprendizaje activo y entre pares generando entusiasmo y compromiso ante la nueva normalidad.

Despertar motivación e interés en los estudiantes en el desarrollo de actividades escolares mediante el uso de las TIC.
Facilitar herramientas de consulta a los estudiantes para que desarrollen habilidades en la búsqueda de información.
Crear un ambiente propicio donde interactúen los estudiantes entre si y el docente, generando de esta manera un aprendizaje cooperativo.

María Sandra Karina Sánchez Directora Esc.N° 741

Silvia Daniela Zbinden Docente EsC N° 741

Ansiedad. Entusiasmo. Esperanza. Vértigo.

2022-04-23 22:39:22 UTC

Adriana Cecilia Ortiz . Escuela Nº563

Sensaciones

2022-04-23 22:39:31 UTC

Expectativa

Entusiasmo

Compromiso

Motivación

Mónica López Javier Goi Escuela N° 6209

Objetivos

2022-04-23 22:40:45 UTC

Planificar y diseñar propuestas que permitan tejer tramas didácticas heterogéneas, ajustadas a la realidad escolar y a las necesidades y posibilidades de cada docente y sus estudiantes.

incorporar un espacio virtual y utilizarlo en forma complementaria a nuestras clases presenciales

Mónica López Javier Goi Escuela N 6209

¿Cómo organizar los tiempos familiares con los del trabajo para poder dar respuesta a todo lo que se nos pide como docentes y no descuidar a nuestros seres queridos?

2022-04-23 22:41:29 UTC

Adriana Cecilia Ortiz.
Escuela Nº563

2022-04-23 22:41:47 UTC

Nuevos escenarios de aprendizajes ¿por qué no lo proponemos? ¿Por temor o desconocimiento? ¿Qué los docentes los conozcan será suficiente para implementarlos? ¿Cómo incentivar su uso? ¿Contaremos con capacitaciones sincrónicas? ¿Cómo enfrentar la desigualdad de recursos a la hora de proponer nuevas aulas expandidas? ¿Contaremos con los recursos de mantenimiento y actualización de los equipos? ¿Se pondrán en funcionamiento los pisos tecnológicos?

María Sandra Karina Sánchez Directora Esc 741
Silvia Daniela Zbinden Docente Esc 741

Implementar las Tic para darles mayores oportunidades a los alumnos.

2022-04-23 22:43:19 UTC

Adriana Cecilia Ortiz.
Escuela Nº563

Preguntas

2022-04-23 22:44:17 UTC

La clase invertida ¿Por qué?

Los trabajos colaborativos ¿Por qué?

La educación personalizada ¿Por qué?

El Aprendizaje Basado en Proyectos ¿Por qué?

¿Qué son las plataformas virtuales?

¿Qué es un aula virtual?

¿Qué actividades se pueden hacer en un aula virtual?

Mónica López Javier Goi Escuela N 6209

Educación combinada.

2022-04-23 22:47:04 UTC

El docente presente brindando el andamiaje par acompañar al alumno.
Marilín Sanchez y Adriana Ortiz.
Escuela 563

Educación Combinada. Aprendizaje Basado Proyectos. Problema interés Investigación. Comparación Reflexión Retroalimentación. Clase Invertida. Aulas virtuales. Tiempo Sincrónico y Asincrónico Secuencias flexibles. Diversas Trayectorias. Trabajo colaborativo. Integrar saberes. Conexión TIC. Planificar Aplicar Evaluar. Herramientas digitales. Multimedia Conectividad Redes Sociales Plataformas virtuales. Foros. Base de datos. Documentos compartidos. Servicio de almacenamiento Recursos digitales Archivos Aplicaciones Galerías Publicaciones. Servicios en red. Correo electrónico. Videconferencias. Mensajería. Motores de búsqueda. Sitios Web.Repositores de contenido.

2022-04-23 22:54:43 UTC

Patricia Ramos

Desafío. Duda. Incertidumbre. Curiosidad Esperanza.

2022-04-23 22:55:55 UTC

Patricia Ramos

Incorporar proyectos abiertos al PPI --Impulsar mayor uso de las TIC mediante la educación combinada. Propiciar aprendizajes activos. Atender a la diversidad de trayectorias diseñando diferentes recorridos. Combinar tiempos y espacios diferentes, distribuyendo tareas presenciales y virtuales. Promover la construcción colectiva. Impulsar espacios de retroalimentación de todos los actores.

2022-04-23 22:57:48 UTC

Patricia Ramos

¿Cómo lograr aplicar la educación combinada si no está capacitado el colectivo docente? ¿Cómo elaborar proyectos para aplicar la tecnología sin el conocimiento de uso y manejo de las variadas herramientas tecnológicas mencionadas en este curso? ¿Cómo implementar la educación combinada ante la falta de dispositivos y conectividad tanto en estudiantes como docentes? (Flias. Sin ningún teléfono, otros con pocos datos; docentes sin computadoras, sin conexión a internet) ¿Qué hacer ante la desigualdad de oportunidades que genera y estos cambios tan necesarios?

2022-04-23 23:00:00 UTC

Patricia Ramos

Educación combinada.

2022-04-23 23:03:55 UTC

Tramas didácticas heterogéneas.
Clase invertida.
Los Trabajos colaborativos.
La educación personalizada.
El aprendizaje basado en proyectos.
Propiciar el aprendizaje activo y entre pares.
Redefinición del tiempo y el espacio.
Impulsar espacios de retroalimentación entre docentes y estudiantes y/o entre pares.
Aula Virtual.
Nombre y apellido: María Beatriz Gaite

Desafío.

2022-04-23 23:06:36 UTC

Compromiso.
Motivación.
Expectativas.
Nombre y apellido: María Beatriz Gaite.

Coordinar presencialidad virtualidad.

2022-04-23 23:12:02 UTC

Utilizar recursos abiertos, redes sociales.
Elaborar Tramas didácticas.
Planificar Secuencias flexibles.
Aprendizajes basados en Proyectos.
Trabajos en grupos.
Implementación de las TICS.
Nombre y apellido: María Beatriz Gaite.

TRANSFORMACIÓN

2022-04-23 23:14:25 UTC

Curiosidad.
Desafíos.
Predisposición.
Responsabilidad.

Farias Evelyn- Directora Escuela N° 459, Colonia Abulrich, San Bernardo.

Debemos reflexionar sobre nuestra tarea e imaginar otras aulas en el futuro pero ¿Cómo implementamos la Educ.Combinada ante la falta de dispositivos y conectividad tanto en estudiantes como docentes?

2022-04-23 23:22:01 UTC

Familas con teléfonos sin la aplicación necesaria, con pocos datos, sin conexión a Internet.
Nombre y apellido: María Beatriz Gaite.

SIN RECURSOS ?

2022-04-23 23:43:42 UTC

Cómo incursionar en el uso de la TIC ? Cómo llevar a cabo la Educación Combinada ,trabajo colaborativo ,asincrónico...etc,etc... ? Si ya partimos de un contexto con falta de recursos tecnológicos . Los estudiantes no disponen de dispositivos acordes y los de la institución son inoperantes .

Norma Benitez, Escuela N°6319. Los Zapallos.

Escenarios Combinados-Alternancia-Asincrónicos-Inclusión-Redes de Colaboración-Multimedialidad-Retroalimentación.

2022-04-23 23:48:59 UTC

Norma Benitez, Escuela N°6319- Los Zapallos.

Desconcierto -Preocupación-Lejanía

2022-04-23 23:53:50 UTC

Norma Benitez,Escuela N°6319 .Los Zapallos.

Generar las posibilidades para llevar a cabo propuestas pedagógicas en el uso de las TIC.

2022-04-24 00:03:35 UTC

Norma Benitez, Escuela N° 6319.Los Zapallos .

2022-04-24 00:04:53 UTC

Proyectos. Trabajo colaborativo
Tiempo
Espacios flexibles
Sincrónico
Asuncronico
Escenarios combinados
Elizabet Oroño
Esc. N°853 San Javier

Sensaciones

2022-04-24 00:06:26 UTC

Emoción
Expectativa
Trabajo en grupo
Elizabet Oroño Esc. N° 853
San Javier

Generar nuevos espacios para construir aprendizajes significativos entre pares y alumnos mediante el uso de las TIC

2022-04-24 00:09:04 UTC

Elizabet Oroño
Esc. N° 853 San Javier

Objetivos:

2022-04-24 00:10:11 UTC

Crear y fortalecer redes de aprendizajes para mejorar la Calidad educativa; Crear espacios abiertos de discusión; Fortalecer el proceso de Enseñanza -Aprendizaje generando nuevos conocimientos, innovando en las prácticas Educativas.

Adriana Peñaloza- Esc. 893 Reconquista

¿De qué forma se hará para que los docentes utilicen esta herramienta?

2022-04-24 00:13:30 UTC

¿Qué recursos dispondremos para el uso de las TIC?
¿Todos los alumnos disponen de dispositivos y conexión de internet para que se realicen las clase combinadas?
Elizabet Oroño
Esc. N° 853
San Javier

monicaspanghero — 2022-04-24 00:34:43 UTC

Tramas didácticas. Retroalimentación. Contextos híbridos. Sincrónico - asincrónico. Aprendizaje activo. producciones colaborativas. Aula virtual. aprendizajes basados en proyectos.
Mónica Spánghero. Esc. N° 556.

monicaspanghero — 2022-04-24 00:36:49 UTC

Desconcierto. Incertidumbre. Transformación. Esfuerzo. Compromiso. Trabajo en equipo.
Mónica Spánghero. Esc. N° 556

monicaspanghero — 2022-04-24 00:46:14 UTC

- Implementar las TIC en las prácticas docentes: ¿Cómo? ¿Con qué equipos?
- Diseñar, planificar proyectos y/o propuestas que favorezcan el trabajo en equipo, involucrando a toda la institución.
- Idear tramas didácticas atendiendo a la heterogeneidad e interés y necesidades de los alumnos.
Mónica Spánghero. Esc. N° 556

monicaspanghero — 2022-04-24 00:56:05 UTC

¿Con qué recursos contamos para la implementación de las Tic?
¿Cómo instaurar la educación combinada - híbrida si los docentes no estamos capacitados?
¿Qué pasa con los alumnos que no tienen internet o no cuentan con dispositivos para las clases virtuales ya sean sincrónicas o asincrónicas?
Mónica Spánghero. Esc. N° 556.

VERONICA

2022-04-24 12:30:21 UTC

-Implementar el uso de la TIC en las escuelas es uno de los objetivos primordiales, debido que vivimos en una era digital.
-Capacitar de forma gratuita al personal docente para el uso adecuado de las TIC con sus alumnos .
-Acondicionar, prever a las escuelas con dispositivos tecnológicos para alumnos y docentes .
-Brindar internet.
-Trabajar de forma conjunta e interdisciplinariamente desde la escuela partiendo del Proyecto Institucional con proyectos o propuestas que favorezcan el Equipo docente.

verónica

2022-04-24 12:37:41 UTC

El uso de las TIC es algo indispensable en las escuelas:¿cómo se puede implementar si no se cuenta con un dispositivo para cada alumno?
¿Cómo se puede ayudar a un niño que adquiera el uso de las TIC , sino se cuenta con tal herramienta?
-¿Quién es el responsable de proveer estas herramientas necesarias en el mundo que nos movemos cotidiamente?
No la totalidad de los docentes está capacitada para enseñar el uso de las TIC ¿sería importante brindar a las instituciones un lugar/área específica para que la persona especializada en el tema brinde ayuda a docentes y alumnos en el tema?me parece de suma importancia.

“Que maravilla la ESCUELA…nos da siempre la oportunidad de APRENDER, DESAPRENDER Y REAPRENDER

2022-04-24 17:32:56 UTC

Escuela- Aprendizaje- Contexto- Cambios- Innovaciones- Proceso- Avances- Nuevos saberes- Tecnologías- Aulas flexibles- Retroalimentación - Transformación

Nanci Bello
Esc. Nº 1356
Santo Tomé

ESCUELA: INSTITUCIÓN PRIVILEGIADA

evangelinaraffin3 — 2022-04-24 18:23:47 UTC

SECUENCIAS FLEXIBLES.
COMBINACIÓN.
TRANSFORMACIÓN.
ACUERDOS.
SIEMPRE: ENSEÑAR-APRENDER

Evangelina Raffín
Escuela N°6215-"Elisa Feuillades de Joffre" jornada completa Lanteri

Sensaciones: las de siempre y las nuevas.Clave: Los estímulos

evangelinaraffin3 — 2022-04-24 18:36:09 UTC

Esperanza, curiosidad, afectos,incertidumbre,disfrute.
Evangelina Raffín
Escuela N° 6215 "Elisa Feuillades de Joffre" Lanteri

"Que maravilla la escuela.... nos da la oportunidad de APRENDER, DESAPRENDER Y REAPRENDER

2022-04-24 18:43:21 UTC

Proyectos, complejidad, conexión, capacidad de compartir, tiempo presencial y virtual, sincrónico, asincrónico, aprendizaje por descubrimiento, fases y etapas para el desarrollo.

Veronica Manfredi
Esc. N° 1356
Santo Tomé

OBJETIVOS:

evangelinaraffin3 — 2022-04-24 18:51:31 UTC

*CONTINUAR REPENSANDO LAS PRÁCTICAS DIARIAS.

*MOTIVAR A TODO EL PERSONAL A CAPACITARSE.

*AFIANZAR REDES DE TRABAJO,FACILITANDO INTERACCIONES Y ENCUENTROS.

*FORTALECER LAS CAPACIDADES COGNITIVAS Y TECNOLÓGICAS PARA DESENVOLVERSE EN LA SOCIEDAD CON LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS SOCIALES Y EL CONTEXTO EN EL QUE NOS UBICA LA REALIDAD.

Evangelina Raffín.

HAY QUE SEGUIR PENSANDO:

evangelinaraffin3 — 2022-04-24 19:14:05 UTC

¿CÓMO CONTINUAR AFIANZANDO UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA, EDUCAR CON CALIDAD PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN SOCIAL, BRINDANDO LOS LEGADOS CULTURALES COMO BIEN PÚBLICO, GARANTIZAR IGUALDAD EN LA DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS CULTURALES Y SIMBÓLICOS?
Raffín Evangelina Escuela N° 6215 Lanteri

Ambientes híbridos

giselagatti85 — 2022-04-24 19:17:26 UTC

Proyectos, planificación, objetivos, cooperativo, colaborativo, personalizado, combinar, virtual, sincrónico, asincrónico, portfolios, rúbricas, metacognición, construcción, descubrimiento, etapas, evaluación, deseos e intereses, curiosidad, nuevos tiempos y espacios.

Gisela Gatti
Esc. N° 6137
San Bernardo, Santa Fe.

Nueva Escuela...

2022-04-24 20:07:45 UTC

Cambio - Resistencia.
Escenarios complejos.
Redes. Entramados.
Flexibilidad.
Retroalimentación.
Desarrollo de nuevas habilidades.
Tiempo Aprendido.
Proyectos.
Trayectorias.
Capacitación.
Paola Finós.

El uso de TICs: Aprender cómo usar la virtualidad en beneficio de los estudiantes para garantizar la igualdad de oportunidades en territorio, espacios colaborativos, respeto por la trayectorias escolares. Paola Finós

2022-04-24 20:15:06 UTC

2022-04-24 20:32:54 UTC

Escenario complejo.
Pandemia.
Combinación.
Integral.
Dinámica.
Flexible.
Interacción.
Habilidades.
Competencias.
Diferentes lenguajes.
Maria Laura Ferrero
Escuela N°6137

estrategia,recursos

2022-04-24 20:38:41 UTC

diseñar e implementar un servicio innovador proporcionar nuevos acceso de estudio, generar conocimientos que favorescan al alumno para su desempe{o humano

2022-04-24 20:39:50 UTC

¿con que recursos contara realmente cada establecimienos educativo? ¿como brindar una nuevapractica sin un buen funcionamiento de interernet en la zona?

2022-04-24 20:39:50 UTC

ansiedad, alegria,seguridad

2022-04-24 20:39:50 UTC

palabras claves

2022-04-24 20:53:37 UTC

Trabajos a temporales
Entramar redes
Dinamismo
Estrategias

palabras claves

2022-04-24 20:55:04 UTC

Trabajos a temporales
Tramar redes
Dinamismo

Ledesma Laura

sensaciones

2022-04-24 20:56:16 UTC

Compromiso
Entusiasmo
Originalidad
Ledesma Laura

objetivos

2022-04-24 21:09:48 UTC

Crear accesos a las TIC entre la comunidad educativa.
Explorar diversos lenguajes habilitados por los nuevos medios de comunicación.
Ledesma Laura

palabras claves

cabrera541 — 2022-04-24 21:11:40 UTC

Educación combinada
Nuevo enfoque
Ambientes hibridos
Escenarios cambiantes
Docentes productores de materiales

Adrian Cabrera

Sensaciones

cabrera541 — 2022-04-24 21:14:23 UTC

Reflexión
Análisis de nuestras practicas
Desafios
Apertura

Adrian Cabrera

preguntas

2022-04-24 21:16:11 UTC

¿Cómo garantizar el derecho de igualdad en la educación digital?

Objetivos

cabrera541 — 2022-04-24 21:17:06 UTC

Expansión de la clase mediada por las nuevas tecnologias donde los docentes son productores de materiales.

Adrian Cabrera

Palabras claves

2022-04-24 21:18:21 UTC

Escenarios combinados
Contextos híbridos
Aula expandida
Redes de colaboración
Diferentes lenguajes
Secuencias flexibles
Sincrónico- asincrónico
Mutimedialidad
Aula virtual
Propuestas integrales
Clase invertida
Educación personalizada
Trabajos colaborativos
ABP
Tramas heterogéneas/ tramas didácticas
Educación personalizada

Dalila Picech - María Laura Zanuttini
Escuela 1236 "Alas Argentinas"
Reconquista

2022-04-24 21:18:40 UTC

¿Cómo garantizar a los estudiantes el derecho a la educación digital?
Ledesma Laura

Preguntas

cabrera541 — 2022-04-24 21:19:47 UTC

¿Cómo lograr que todos los alumnos/as tengan acceso a internet y a los soportes digitales en ámbitos rurales alejados y postergados ?

Adrian Cabrera

palabras claves

cabrera541 — 2022-04-24 21:20:02 UTC

educacion combinada
Nuevo enfoque
docentes productores de materiales
expansion de la clase

Adrian Cabrera

2022-04-24 21:20:02 UTC

Educación combinada
Motivación
Trabajo colaborativo
Tramas didácticas
Inclusión genuina de las Tics
Emplear diferentes estrategias y recursos
Daniela Papini

Sensaciones

2022-04-24 21:21:33 UTC

Dudas
Desafíos
Necesidad de transformación y de nuevas experiencias.
Deseos de superación y de otros aprendizajes.
Construcción colectiva.
Compromiso.

Dalila Picech - María Laura Zanuttini
Escuela 1236 "Alas Argentinas"
Reconquista

Objetivos

2022-04-24 21:28:08 UTC

- Diseñar espacios institucionales de aprendizaje para que los docentes puedan conocer la potencialidad del uso de las TIC en el aula.

- Planificar, hilar tramas didácticas utilizando recursos, dinámicas, estrategias y espacios acordes a las necesidades del contexto que incluyan el uso de las nuevas tecnologías.
- Promover la capacitación y el uso de las TIC de manera colectiva para motivar su utilización en las propuestas educativas.

Dalila Picech - María Laura Zanuttini
Escuela 1236 "Alas Argentinas"
Reconquista

Preguntas

2022-04-24 21:32:52 UTC

¿Cómo crear contextos híbridos de aprendizaje si los docentes no cuentan con la capacitación adecuada?

¿Cómo desarrollar una educación combinada con falta de conectividad y de dispositivos en los alumnos y en la institución?

¿Cómo redefinir los tiempos y espacios para poner en práctica la educación combinada?

Dalila Picech - María Laura Zanuttini
Escuela 1236 "Alas Argentinas"
Reconquista

2022-04-24 22:22:38 UTC

Desafío- apertura- incentivo-esperanza-promover-innovar-desestructurar-animarse a las TIC
Silvia Cainelli
Inés Colussi
Escuela Nº 928- Avellaneda

Trabajos colaborativos-Tramas didácticas heterogéneas-Entornos virtuales- Recursos educativos abiertos. Con respecto a este ultimo quiero adjuntar un video que esta muy bueno. Barú María Soledad

2022-04-24 22:40:32 UTC

PALABRAS CLAVES

2022-04-24 23:08:37 UTC

EDUCACION COMBINADA
TRAMAS DIDACTICAS
AULAS VIRTUALES
CAPACITACION
PROYECTOS
SINCRONICOS
ASINCRONICOS
Mirta Obregón

SENSACIONES

2022-04-24 23:10:38 UTC

DESAFIO
COMPROMISO
APERTURA
Mirta Obregón

OBJETIVOS

2022-04-24 23:18:16 UTC

REALIZAR CAPACITACION CONTINUA Y ESPECIFICA DE LAS TIC
Mirta Obregón

2022-04-24 23:21:52 UTC

Ambientes Híbridos de Aprendizaje
Entornos virtuales
Escenarios complejos
Educación Combinada
Recursos educativos abiertos
Tramas didácticas
Sincrónico-asincrónico
Inclusión genuina de TIC
Armar redes
Trabajo colaborativo
Conexión
Acceso
Espacios flexibles
Producción colectiva

Feresín, María Laura
Tórtul, Ivana
Escuela Especial N°2095
Las Toscas

PREGUNTAS

2022-04-24 23:22:50 UTC

¿COMO LLEVAR LO APRENDIDO AL AULA ?¿CONTAMOS CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS?
Mirta Obregón

objetivos

2022-04-24 23:43:56 UTC

Propiciar espacios y tiempos donde potenciar el uso de las Tics en las aulas.

Marcela Baju

EDUCACIÓN COMBINADA-TRAMAS DIDÁCTICAS-PROYECTOS-TRABAJO COOPERATIVO-CLASE INVERTIDA-CAMBIO-PREPARACIÓN

2022-04-24 23:48:54 UTC

Escobar Natalia-Rojas Hilda
Esc. N°6085

2022-04-24 23:50:59 UTC

Nuevas habilidades. Diversas metodologías. Interés. Trabajo colaborativo. Acompañamiento y retroalimentación a los alumnos. Evaluación integral. Nuevas formas de aprender. Nuevos proyectos. Capacitación.

Silvia Analía Martínez. Vicedirectora Escuela N° 296 "Chacabuco" - López

NUEVOS FORMATOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES. PROPUESTAS INTERGRALES- INTERDISCIPLINA- TRAMAS-REDES

facundomaculin — 2022-04-24 23:54:35 UTC

NERINA GRECO ESC. TALLER DE EDUCACION MANUAL N° 5
"RENÉ BOZZOLO"

ANSIEDAD-MIEDO-ENTUSIASMO-CURIOSIDAD-COMPROMISO-ESFUERZO-

2022-04-24 23:55:48 UTC

Escobar Natalia-Rojas Hilda
Esc.N°6085

2022-04-24 23:56:33 UTC

Capacitación, compromiso y reflexión docente. Trabajo en equipo. Nuevos espacios. Nuevos aprendizajes.
Silvia Analía Martínez. Vicedirectora Esc. N° 296 "Chacabuco" López

DESAFIO-COMPROMISO-APRENDER A APRENDER

facundomaculin — 2022-04-24 23:57:43 UTC

NERINA GRECO ESC. TALLER N° 5 "RENÉ BOZZOLO"

TRABAJO COLABORATIVO-CAPACITACIÓN Y ASESORAMIENTO A DOCENTES SOBRE EL USO DE LAS TIC

facundomaculin — 2022-04-24 23:59:48 UTC

NERINA GRECO ESC. TALLER N°5 "RENÉ BOZZOLO"

¿ SE PODRA ALGUN DÍA GARANTIZAR LA ALFABETIZACIÓN TECNOLOGÍCA? ¿ CÓMO HACEMOS PARA GARANTIZAR DERECHOS SI NO ESTAN LOS RECURSOS( MEDIOS TECNOLÓGICOS)?

facundomaculin — 2022-04-25 00:03:28 UTC

2022-04-25 00:13:02 UTC

Propiciar aprendizajes basados en proyectos.
Capacitar a los docentes.
Diseñar estrategias educativas innovadoras.
Potenciar la creatividad.
Favorecer nuevos aprendizajes.
Promover el uso de nuevas tecnologías con un fin educativo.
Desarrollar un pensamiento crítico.
Silvia Analía Martínez. Vicedirectora Esc. N° 296"Chacabuco"- López

2022-04-25 00:15:33 UTC

flexibilidad,
pandemia,
inclusion,
habilidades,
trayectorias,
capacitacion
Maria Alejandra Pereyra
Escuela 6385

2022-04-25 00:17:22 UTC

Compromiso
temor
fortaleza
desafío
dudas
apertura
Ma Alejandra Pereyra
Esc 6385

2022-04-25 00:20:02 UTC

Promover el uso de las tics
Propiciar el trabajo colaborativo entre docentes
Generar especios de diálogo entre los actores de la comunidad
Ma Alejandra Pereyra
Esc 6385

2022-04-25 00:22:51 UTC

¿Cómo lograr el uso adecuado y óptimo de las tics?
¿Cómo garantizar el amplio acceso de todos los estudiantes a las tics?
Ma Alejandra Pereyra
Esc 6385

2022-04-25 00:26:20 UTC

¿Cómo poner en práctica las estrategias sin excluir a nadie?
¿Cómo sortear los obstáculos para no privar de estas experiencias a los alumnos?
Romina Forlin. Escuela 510 Villa Guillermina

2022-04-25 00:29:08 UTC

CAPACITACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
COMBINAR LA PRESENCIALIDAD CON LA VIRTUALIDAD
ESCUELA 1362.SEGOMACHAIQUEN.
ANALIA CARINA SURDEL
SANCHEZ SILVIA VIVIANA

2022-04-25 00:30:18 UTC

¿Cómo llevar a cabo un proyecto de aprendizaje con tics, si la escuela cuenta con piso tecnológico y nunca lo han conectado a pesar de los reclamos y las netbook la mayoría se encuentran bloqueadas?
¿Llegarán todas las herramientas necesarias?
¿ A todos los alumnos y docentes se les entregará netbook del gobierno? ¿Todas las docentes serán capacitadas?
Silvia Analía Martínez - Vicedirectora Escuela N° 296

2022-04-25 00:31:39 UTC

*Incluir en nuestro Proyecto Institucional el uso de las TICS teniendo en cuenta lo aprendido en este curso.
*Incentivar a todo el personal docente a trabajar colectivamente en la elaboración de proyectos en los que la tecnología nos ayude a concretarlos.

2022-04-25 00:32:34 UTC

ANSIEDAD
CURIOSIDAD
REFLEXIÓN
ALEGRÍA
ESCUELA 1362.SEGOMACHAIQUEN.
ANALIA CARINA SURDEL
SANCHEZ SILVIA VIVIANA

Educación combinada

2022-04-25 00:34:22 UTC

Trabajo colaborativo. Espacios y tiempos flexibles. Construcción. Combinación de escenarios.

Escuela N°1
Marina Conejo

2022-04-25 00:35:46 UTC

FAVORECER ESPACIOS Y TIEMPOS PARA EL USO DE LAS TIC EN LAS AULAS .
ESCUELA 1362.SEGOMACHAIQUEN.
ANALÍA CARINA SURDEL
SILVIA VIVIANA SANCHEZ

Sensaciones

2022-04-25 00:37:18 UTC

Disposición al cambio. Oportunidad. Desafío. Conflictos a resolver.

Esc N° 1
Marina Conejo

2022-04-25 00:40:21 UTC

Promover el uso institucional de las Tics en el aula.
Estimular al colectivo docente a apropiarse de proyectos colaborativos.
Reorganizar los recursos existentes.

2022-04-25 00:44:08 UTC

*Incluir en nuestro Proyecto Institucional el uso de las TICS teniendo en cuenta todo lo aprendido en este curso.
*Incentivar a todo el personal docente a implementar en sus prácticas diarias las diferentes estrategias que se utilizan en una educación combinada.

Escobar Natalia-Rojas Hilda
Esc.N°6085

2022-04-25 00:45:41 UTC

Cómo gestionar una buena práctica de enseñanza con la incorporación de los escasos recursos existentes?
Cómo gestionar nuevos recursos?
Cómo motivar a los docentes el uso de la tecnología en presencialidad?
Cómo proponer una clase combinada sin internet ni recursos?

Esc N° 1
Marina Conejo

2022-04-25 00:46:08 UTC

¿Con qué recursos contamos para aplicar lo aprendido?
¿Cómo adaptar el uso de la tecnología a la realidad de nuestros alumnos y nuestra institución?

Escobar Natalia-Rojas Hilda
Esc. N°6085

2022-04-25 00:50:37 UTC

¿SE HARÁ REALIDAD LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN RELACIÓN A LAS TICS?
ALGÚN DÍA TODOS LOS ALUMNOS TENDRÁN ACCESO A INTERNET ?
ESCUELA 1362 SEGOMACHAIQUEN
ANALÍA CARINA SURDEL
SILVIA VIVIANA SANCHEZ

PD SENSACIONES

rebkluna1975 — 2022-04-25 00:55:43 UTC

https://youtu.be/C8ppA08iU-4

Me quedo sin compartir ... atte.
Rebeca Luna
Docente del área EDUC. TECNOLÓGICA.-
Escuela 6384

Palabras claves

2022-04-25 01:21:45 UTC

Trabajo colaborativo.
Fexibilizaciòn.
Educaciòn combinada.
Recursos abiertos.
Ambientes hìbridos.
Escuela Nº 1
Hèctor Pinazo

Sensaciones

2022-04-25 01:24:45 UTC

Desafìos.
Revisiòn de pràcticas pedagògicas.
Expectativas.
Transformaciòn.
Escuela Nº 1
Hèctor Pinazo

Objetivos

2022-04-25 01:28:46 UTC

Propiciar el trabajo colaborativo.
Potenciar las actividades.
Acceso a TIC.
Repensar pràcticas.
Escuela Nº 1
Hèctor Pinazo

Preguntas

2022-04-25 01:32:57 UTC

¿Igualdad?
¿Recursos?
¿Garantìa?
¿Implementaciòn?
Escuela Nº 1
Hèctor Pinazo

2022-04-25 01:33:19 UTC

Educación Combinda .Nueva Normalidad .Tiempo Sincrónico /Asincrónico.
Trabajo Colaborativo. Redes de Colaboración.Educación Personalizada.
Retroalimentación Formativa.
Mauricio Bustamante

SENSACIONES

2022-04-25 01:37:48 UTC

Predisposición al cambio
Mirar el cuadro completo
Aceptar el desafio
Escuela Taller N°181
Francisconi Carmen

2022-04-25 01:42:22 UTC

Tansformación de la escuela
Capacitación
Revisión de las prácticas pedagógicas ,narrativa transmedia expandida.
Escuela 6176
Mauricio Bustamante .

2022-04-25 01:49:58 UTC

Propiciar e incentivar el cambio.

Implementar el uso de las TIC ,con propuestas de tramas didácticas ajustada a la realidad escolar y necesidades y posibilidades de cada docente y alumnos.
Escuela 6176
Mauricio Bustamante

2022-04-25 02:00:26 UTC

¿La oportunidad de acceso a las nuevas tecnologías será posible para nuestros alumnos y docentes?
Escuela 6176
Mauricio Bustamante

EDUCACION COMBINADA Y AMBIENTES HIBRIDOS DE APRENDIZAJE.

2022-04-25 02:03:02 UTC

CLASE INVERTIDA. TRAMAS DIDACTICAS.
PROYECTOS QUE INCLUYEN TIC.
ENTORNOS VIRTUALES.
Lovato María Ester.
Esc. N°| 106.

LA CLASE INVERTIDA

2022-04-25 02:08:56 UTC

Es posible en todos los contextos?
Los institutos de formación docente preparan en profundidad a los futuros docentes para "tejer tramas didácticas"?
Lovatto Maria Ester.
Esc. N° 106.

Ambientes híbridos Act. 2

2022-04-25 02:42:01 UTC

Enseñanza con TIC
Alumnos/as investigadores/as
Uso responsable
Guía del docente
Participación institucional
Capacitación
Recursos intelectuales y físicos
Escuela Nº 1321 Santa Fe Capital
Ma. Fernanda Puebla

sensaciones: ansiedad,insertidumbre,curiosidad; predisposición.

2022-04-25 02:42:47 UTC

Miriam Robledo,escuela n°470.villa ocampo

Ambientes híbridos. Act. 2

2022-04-25 03:01:37 UTC

Satisfacción por sentir que pienso en la dirección correcta pero que nos falta crecer como institución(con esto me refiero a la institución escuela, no solamente a nuestra organización). Muchas veces la carga se hace pesada si no la alivianan quienes pueden hacerlo, de todos modos gran parte de las familias nos acompañan en la educación de sus hijos/as, de a poco los y las docentes que pueden y quieren incorporan cada vez más la tecnología en sus planificaciones. Los recursos son variados y requieren de tiempo para explorarlos pero en función de nuestras ideas podemos buscarlos si los conocemos y aprendemos a utilizarlos redundando en calidad educativa. También siento que estos espacios de compartir experiencias nos posibilita crecer y expandir cada escuela.
Escuela Nº 1321 Santa Fe Capital
Ma. Fernanda Puebla

Ambiente híbridos Act. 2 Objetivos

2022-04-25 03:09:07 UTC

Crear ambientes alfabetizadores y lúdicos utilizando las TIC.
Aprender a utilizar y crear entornos virtuales
Armar un recursero o portafolio para diferentes necesidades
Escuela Nº 1321 Santa Fe Capital
Ma. Fernanda Puebla

Ambiente híbridos Act. 2 Preguntas

2022-04-25 03:17:22 UTC

¿Podremos hacer jornadas de capacitación en las escuelas para la utilización de las TICs con los recursos disponibles?
¿Es posible achicar la brecha de desigualdad dando acceso a conocimientos tecnológicos con los recursos que contamos?
¿Podremos disponer de técnicos de fácil acceso para reparar las net?
Escuela Nº 1321 Santa Fe Capital
Ma. Fernanda Puebla

2022-04-25 11:09:22 UTC

Educación combinada
Trabajo colaborativa
Tramas didácticas
Educación personalizada
Inclusión genuina de las TIC
Emplear diferentes recursos y estrategias
Evaluación formativa
Mónica Ruóppulo

Ambientes Híbridos Act. 2

2022-04-25 11:47:00 UTC

Educación combinada.
Nueva Normalidad.
Tramas Didácticas.
Trabajos Colaborativos, se potencian con el trabajo en red.
Tiempo y espacios diferentes
Aprendizaje activo.
Construcción Colectiva.
Evaluación formativa.
Valeria Bertoluzzi

Ambientes Híbridos Act. 2

2022-04-25 11:52:20 UTC

Educación combinada.
Nueva normalidad.
Tramas didácticas.
Trabajos colaborativos, se potencian con el trabajo en red.
Tiempos y Espacios diferentes.
Aprendizaje activo.
Construcción Colectiva.
Evaluación Formativa.
Ma. Alejandra Adrover

Cómo crear y garantizar la educación en un ambiente híbrido, cuándo la institución no cuenta con dispositivos tecnológicos? Susana Mazzola , Esc. Taller de Educ. Manual Nº189

2022-04-25 16:49:08 UTC

AMBIENTES HÍBRIDOS

2022-04-25 19:15:12 UTC

Educación combinada
Plataforma
Aula Virtual
Tramas
Tiempos y espacios
Escenarios combinados
Aulas Expandidas
Clase Invertida
Trabajo Colaborativo
Educación Personalizada
Proyectos
Narrativas
Sincronicidad y asincronicidad
Augusto Pitteri
Esc. Nº 6114 El Carmen de Avellaneda

Ambientes Híbridos de Aprendizaje

2022-04-25 21:40:26 UTC

Educación combinada
Contextos híbridos
Retroalimentación
Estrategias Heterogéneas
Clase invertida
Trabajos colaborativos
Aprendizaje personalizado
Proyectos educativos
Tiempos y espacios
Susana Tavechio
Escuela N°8 Cristóbal Colón

Ambientes híbridos

2022-04-25 21:42:48 UTC

Educación combinada.
Docente guía.
Trabajo colaborativo.
Flexibilización.

Eugenia Figueras.

2022-04-25 21:58:00 UTC

Educación cambinada
Espacio virtual
-no presencial
Complementa
Tramas heterogéneas
Educación personalizada
Trabajo colaborativo
Evaluación formativa
Flexibles
Stride Andrea

2022-04-25 22:01:41 UTC

Nuevos caminos para aplicar ,descubrir.
Stride Andrea

2022-04-25 22:11:41 UTC

Profundizar conocimientos en aulas virtuales.
Continuar creando espacios de aprendizajes significativos para los niños en el manejo de las TIC en la escuela.
Stride Andrea

2022-04-25 22:17:11 UTC

Como realizarlo, cuando los alumnos no tienen internet ,ni celular de última generación.
Stride Stride

curtisantonella — 2022-04-25 22:24:50 UTC

Cursos de capacitación docente en TIC's.
Trabajo en equipo a través de proyectos en donde se incluya la tecnología.
Curtis Antonela

Escenarios combinados.

2022-04-25 22:27:45 UTC

Tejer tramas didácticas
Clarisa Sosa

Investigar y profundizar nuevas estrategias de comunicación.

2022-04-25 22:30:15 UTC

Clarisa Sosa

Implementar cotidianamente espacios significativos de aprendizajes para el manejo de las TIC'S en la escuela.

2022-04-25 22:33:36 UTC

Clarisa Sosa

Cómo aplicar las TIC'S cuando no hay conectividad permanente?

2022-04-25 22:35:20 UTC

SosaClarisa

Escenarios combinados

2022-04-26 02:24:38 UTC

Nuevo enfoque en la educación.
Aprendizaje desde casa, el parque, la plaza.
Continuidad en el aula con el docente guía.
Ambos íntimamente relacionados.
Marcela Yoris

Clases presenciales / clases virtuales. Igualdad de condiciones y oportunidades para todos? Recursos tecnológicos? Servicio internet?

2022-04-26 02:26:34 UTC

Trabajos a sincrónicos y trabajos sincrónicos. El manejo del tiempo está en manos del sujeto que aprende.

Nuevos tiempos y escenarios pedagógicos, nuevas estrategias, recursos: innovación trabajos por proyectos.

Graciela Gregoret
Escuela 450 Flor de Oro

Aula virtual

2022-04-26 02:27:44 UTC

Lejos de la realidad del contexto educativo
Impotencia.
Falta de formación en TIC de docentes
Marcela Yoris

Aula Virtual

2022-04-26 02:32:47 UTC

Gestionar nuevamente la utilización de recursos hipermediales utilizados en período Pandemia Covid-19. Que no se pierdan.
Abrir nuevas miradas en jornadas institucionales referentes a los recursos de las TIC que resultan muy favorables y no se utilizan.
Promover no caer en la enseñanza tradicional a pesar de la poca conectividad con la que contamos
Marcela Yoris

Conectividad

2022-04-26 02:39:27 UTC

Conectividad intermitente en zona rural
Escasez de equipos.
Falta de formación docente
¿Es posible destinar horas, tiempo y espacio para la formación docente en TICS? ¿ Es posible destinar tiempo para concientizar a las familias de que la tecnología no se reduce a los chat y juegos sino que es una herramienta valiosa de formación para sus hijos antes de adquirir los dispositivos?
Marcela Yoris
Esc N° 450 -Flor de Oro

2022-04-26 04:24:43 UTC

Flexibilidad
Emergentes
Planificaciones
Son tres palabras claves a la hora de implementar nuestras clases diarias. No siempre todo lo planificado sale como lo diagramamos, en muchas ocasiones los emergentes son disparadores y hacen que nuestras prácticas se tornen flexibles para posibilitar el aprendizaje significativo.
Gabriela Zamirri, docente de la Escuela de Jornada Completa N°6.117, Calchaquí.

2022-04-26 04:30:32 UTC

Territorialidad
Cuando hablamos de esta palabra, tan cercana para los docentes de práctica diaria y tan lejana a la vez para los que diagraman programas provinciales, que no tienen ni idea del contexto, de cada realidad...es la sensación de no saber qué hacer ante nuevos desafíos sin contar con los recursos suficientes y adecuados a nuestra realidad.
Sin mencionar que muchos desconocen NUESTRA MODALIDAD, LA JORNADA COMPLETA, que no tiene nada que ver con la Jornada Ampliada.
Gabriela Zamirri.
Escuela de Jornada Completa N°6.117, Calchaquí.

2022-04-26 04:33:21 UTC

*Crear recursos técnologicos necesarios para fomentar espacios de aprendizaje.
*Generar espacios de capacitación al personal, para brindar mejores herramientas a los estudiantes.
Gabriela Zamirri.
Escuela de Jornada Completa N°6.117, Calchaquí.

2022-04-26 04:37:22 UTC

Cuando hablamos de igualdad de oportunidades, ¿sabemos que muchas veces esto no existe? ¿no hay recursos? ¿escases de herramientas tecnológicas? ¿todos lo docentes estamos capacitados para trabajar e implementar el uso de la tecnología como medio para el aprendizaje?
Gabriela Zamirri.
Escuela de Jornada Completa N°6.117, Calchaquí.

¿Oportunidades para todos? ¿Todos con las mismas condiciones?

2022-04-26 14:41:44 UTC

Educación combinada: presencial y remota. Mediada por la tecnología. ¿Con docentes escasamente capacitados? ¿Con conectividad que no llega a todos? ¿No es una forma de generar desigualdad o de acentuarla?
Tramas didácticas: Trabajo colaborativo, en redes- Educación personalizada - Aprendizaje basado en proyectos. Uso y capacitación en TIC.
Vanesa Zamer

2022-04-26 19:10:13 UTC

El uso de estas herramientas permiten presentar la información de los contenidos curriculares de una manera muy distinta, más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno/a frente al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del estudiante en su formación. Analía Danelone

Dispositivos tecnologicos

2022-04-26 19:27:31 UTC

Autonomia
Libertad
Derechos
Dar la Bienvenida a lo nuevo

Diana Bruno Figueroa
Esc. Esp. Nº 2117

Estrategias, planificación

2022-04-26 19:29:37 UTC

La innovacion como clave para tejer procesos acogedores y significativos

Diana Bruno Figueroa
Esc. Esp. Nº 2117

¿La tecnología?

2022-04-26 19:46:47 UTC

¿Por que le tenemos tanto miedo?

Diana Bruno Figueroa
Directora
Esc. Esp. Nº 2117

2022-04-27 02:26:30 UTC

EDUCACIÓN COMBINADA
TRABAJO COLABORATIVO
FLEXIBILIDAD- EDUCACIÓN INTEGRAL
MÚLTIPLES ESCENARIOS- APRENDIZAJE PERMANENTE- ESCENARIO HÍBRIDO- TRAMAS DIDÁCTICAS- MÚLTIPLES TIEMPOS Y ESPACIOS- AULA VIRTUAL- ESPACIOS INNOVADORES- OPORTUNIDADES- ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y DIGITAL- CONOCIMIENTO MULTIDIMENSIONAL- RESIGNIFICACIÓN- LENGUAJES TECNOLÓGICOS- INCLUSIÓN SOCIAL- ESCUELA VIVA- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-
EVALUACIÓN FORMATIVA.

NANCY LLULL. ESC. N° 512 "MARTÍN MIGUEL DE GUEMES"

2022-04-27 02:36:49 UTC

SENSACIONES POSITIVAS: PREDISPOSICIÓN, RESPONSABILIDAD, AFRONTAR DESAFÍOS, COMPROMISO A LA FORMACIÓN PERMANENTE, INNOVAR, REVISAR, INCENTIVAR A LOS ALUMNOS Y DOCENTES, DESTACAR Y TOMAR SIEMPRE LO POSITIVO, APRENDER DE LOS ERRORES...
SENSACIONES NEGATIVAS: ANSIEDAD, DUDAS, INSEGURIDAD, INCERTIDUMBRE, FALTA DE HERRAMIENTAS DISPONIBLES, UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

NANCY LLULL. ESC. N° 512 "MARTÍN MIGUEL DE GUEMES"

2022-04-27 02:44:17 UTC

AFRONTAR EL DESAFÍO DE MODIFICAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN UN TRABAJO CONJUNTO Y COLABORATIVO, PARA SEGUIR INCORPORANDO CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS COMO HERRAMIENTAS FACILITADORAS, TANTO PARA DOCENTES COMO PARA ALUMNOS.
PLANIFICAR Y EJECUTAR LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN LAS AULAS DIARIAMENTE.
PODER FORTALECER LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ALUMNOS MEDIANTE EL MANEJO Y UTILIZACIÓN DE LAS TICS.

NANCY LLULL. ESC. N°512 "MARTÍN MIGUEL DE GUEMES"

2022-04-27 02:51:29 UTC

NOS PODRÁN BRINDAR HERRAMIENTAS MÁS CONCRETAS Y PRÁCTICAS APLICABLES AL AULA? EJEMPLOS/ PROPUESTAS SENCILLAS DE TRABAJO DIARIO, LAS QUE PODAMOS TOMAR COMO MODELO? SIMILARES A LO QUE SON LAS ACCIONES FORMATIVAS (LAS CUALES SON MUY ÚTILES) TALLERES PARA DOCENTES EN LOS CUALES PRIMERO NOS PODAMOS APROPIAR Y DOMINAR MEJOR LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS, PARA LUEGO PODER PONERLOS EN PRÁCTICA?

NANCY LLULL. ESC. N° 512 "MARTÍN MIGUEL DE GUEMES"

2022-04-27 07:29:41 UTC

Educación combinada. Uso de TIC.Multiples escenarios, resignificación de tiempo y espacios .Trabajo colaborativo e interdisciplinario. Nueva mirada.
Roppulo Mariana
Escuela N° 6413 "Siete Jefes"

2022-04-27 07:37:22 UTC

Revision de nuestras practicas , dudas , insertidumbre .Dar paso a nuevas estructuras, nuevas miradas.Cambios profundos y significativos
RoppuloMariana
EscuelaN° 6413 Siete Jefes.

2022-04-27 07:40:23 UTC

Generar nuevos espacios de capacitacion en el manejo de TIC para Docentes y Alumnos.
Roppulo Mariana
Escuela N°6413
Siete Jefes

2022-04-27 07:45:24 UTC

¿Estamos capacitados tecnológicamente?
¿Que sucede cuando faltan los recursos y la conectividad no llega a todos ?
Roppulo Mariana
Escuela N°6413 Siete Jefes

PANDEMÍA-PLATAFORMAS-VIRTUALIDAD-PRESENSIALIDAD-ESCENARIOS COMBINADOS Y COMPLEJOS- CONTEXTOS- DESAFÍOS-TRAMAS DIDACTICAS-EDUCACIÓN INTEGRAL UOS DE LAS TICS-CLASES ASINCRÓNICOS Y SINCRÓNICOS

2022-04-27 13:08:35 UTC

ESTAS SON ALGUNAS DE Las palabras claves: PANDEMÍA-PLATAFORMAS VIRTUALES-CLASES ASINCRÓNICAS Y SINCRÓNICAS. DESAFÍOS-TRAMAS DIDÁCTICAS-USOS DE LAS TICS-ESCENARIOS COMPLEJOS Y COMBINADOS-INVESTIGACIÓN. QUIRÓZ MARÍA ITATI

2022-04-27 13:11:07 UTC

CAMBIOS DE PARADIGMAS-INCERTIDUMBRE-ENFOQUES MULTIDISCIPLINARIOS-SENTIMIENTOS RNCONTRADOS:MIEDOS-ALEGRÍA-SOLEDAD-ACOMPAÑAMIENTO. QUIRÓZ MARIA ITATI DIRECTORA TITULAR ESCUELA N°6147 COLONIZADORES DEL NORTE SANTAFESINO GUADALUPE NORTE.

2022-04-27 13:14:31 UTC

BRINDAR, GENERAR, FORTALECER ESPACIOS DE CAPACITACIÓN SOBRE LAS TICS.MOTIVAR PARA QUE SE USE E INCORPORE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS EDUCATIVAS. INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN COOPERATIVAMENTE E INTERDISCIPLINARIO DEL PROCESO ENSEÑNZA APRENDIZAJE. QUIRÓZ MARÍA ITATI

2022-04-27 13:17:01 UTC

NOS EQUIPARÁN Y NOS BRINDARÁN LOS RECURSOS TECNOLOGÍCOS A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.?CONEXIÓN A INTERNET GRATIS DOCENTES Y ALUMNOS? QUIRÓZ MARÍA ITATI

2022-04-27 13:25:53 UTC

¿conocerán la realidad de cada escuela? ¿si cuentan con internet? ¿Cómo trabajaron en pandemia, los lugares donde no hay conexión o los papas no cuentan con móviles para cada niño?

2022-04-27 13:43:53 UTC

CRISTINA PERALTA

Nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje (combinados). Instancias sincrónicas y asincrónicas. Actividades enriquecidas con ayuda de la tecnología. Motivaciòn. Aprendizaje colaborativo y activo. Flexibilidad. Trabajo con alto nivel de implicación.

2022-04-28 00:31:58 UTC

Nuevos espacios de aprendizaje (combinados). Intancias sincrónicas y asincrónicas.Actividades enriquecidas con el uso de la tecnología que favorecen la motivación. Propuesta educativa integral. Tramas ajustadas al contexto. Aprendizaje activo con mayor nivel de implicación y colaboración. Flexibilidad. Ana María Terreno.

2022-04-28 00:40:16 UTC

Dudas, entusiasmo, autocrítica, necesidad de capacitación para innovar, predisposición, esfuerzo. Ana María Terreno

2022-04-28 00:48:12 UTC

Articular distintos escenarios. Planificar propuestas ajustadas a la realidad y a las necesidades. Promover el aprendizaje activo. Diversificar oportunidades, experiencias y recursos. Generar entusiasmo y compromiso. Promover el aprendizaje colaborativo en docentes y alumnos. Ana María Terreno

2022-04-28 01:09:46 UTC

¿Están dadas las condiciones necesarias para la implementación de este tipo de aprendizajes? ¿Está prevista la inversión necesaria para ello?¿Se tiene en cuenta la desigualdad socio-económica y cultural de la sociedad en la cual están inmersas nuestras instituciones?¿Se realizará una capacitación docente situada y gratituita a fin de realizar un buen uso de estas herramientas tan interesantes e importantes en la época en que vivimos?¿El docente podrá persuadir a las familias para que los elementos tecnológicos con los que cuentan sean utilizados de manera correcta en beneficio de un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje?

2022-04-28 01:20:55 UTC

¿Están dadas las condiciones necesarias para la implementación de este tipo de aprendizajes?¿Está prevista la inversión necesaria para ello?¿Se tiene en cuenta la desigualdad socio-económica y cultural de la sociedad en la que están inmersos nuestras instituciones?¿Se realizará una capacitación docente situada y gratuita a fin de realizar un buen uso de estas herramientas tan interesantes e importantes en esta época en que vivimos?¿El docente podrá persuadir a las familias para que los elementos tecnológicos con los que cuentan sean utilizados de manera correcta en beneficio de un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje? Ana María Terreno

2022-04-28 01:26:38 UTC

Diseñar propuestas alternativas combinando presencialidad y virtualidad.Tejer tramas didácticas heterogéneas.Trabajo colaborativo.Actividades propuestas con el uso de la tecnología.

2022-04-28 13:19:11 UTC

Aglieri Edelweis

Curiosidad.Dudas.Miedos.Interés.

2022-04-28 13:25:01 UTC

Ansiedad.Autocrítica

Aglieri Edelweis

Planificar y diseñar propuestas que permitan tejer tramas didácticas heterogéneas.

2022-04-28 13:31:24 UTC

Incorporar la tecnología.
Aglieri Edelweis

¿Esta previsto el enfoque de estas capacitaciones teniendo en cuenta que las escuelas nop cuentan con las herramientas necesarias?

2022-04-28 13:34:25 UTC

¿Se prevé incorporar nuevas herramientas a nuestras practicas?.
Aglieri Edelweis

¿Conocen la realidad del contexto escolar y la falta de conectividad de la institución?

2022-04-28 13:37:43 UTC

Aglieri edelweis

PANDEMIA- VIRTUALIDAD- ESCENARIOS COMBINADOS-ASINCRONICO- SINCRONICO-CONTEXTO HIBRIDO-AULA EXPANDIDA-RETROALIMENTACION FORMATIVA (EVALUACION)-FLEXIBILIDAD- PROYECTO ABP-TRAMAS DIGITALES-EDUCACION PERSONALIZADA- COLABORATIVO

2022-04-28 19:49:00 UTC

MARIA ELENA LOPEZ

INTERES-CURIOSIDAD-ANSIEDAD-MIEDO- ALEGRIA

2022-04-28 19:50:48 UTC

MARIA ELENA LOPEZ

BRINDAR-GENERAR-FORTALECER-PROPICIAR-MOTIVAR-CREAR-INCLUIR-PLANIFICAR-IMPLEMENTAR

2022-04-28 19:52:07 UTC

MARIA ELENA LOPEZ

¿ESTA CAPACITACION ESTA DESTINADA ATODAS LAS ESCUELAS QUE TIENEN PISO DIGITAL?- ¿PROVEERIAN DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA TODO EL ALUMNADO DE CADA INSTITUCION?- ¿SE BRINDARA A TODAS LAS INSTITUCIONES CONEXION A INTERNET?

2022-04-28 19:55:59 UTC

MARIA ELENA LOPEZ

EDUCACION PERSONALIZADA-TRAMAS DIGITALES-PROYECTOS ABP-FLEXIBILIDAD-RETROALIMENTACION FORMATIVA(EVALUACION)-AULA EXPANDIDA-CONTEXTO HIBRIDO-ESCENARIOS COMBINADOS-PANDEMIA -VIRTUALIDAD

2022-04-28 20:12:28 UTC

ZULMA MOLINA

INTERES- CURIOSIDAD- ANSIEDAD- MIEDO-ALEGRIA

2022-04-28 20:14:36 UTC

ZULMA MOLINA

BRINDAR- GENERAR- FORTALECER-PROPICIAR-MOTIVAR-CREAR- INCLUIR-PLANIFICAR

2022-04-28 20:18:41 UTC

ZULMA MOLINA

¿ESTA CAPACITACION ESTA DESTINADA A TODAS LAS ESCUELAS QUE TIENEN EL PISO TECNOLOGICO?-¿PROVEERIAN DE LAS HERRAMIENTAS PARA TODO EL ALUMNADO DE CADA INSTITUCION?-¿SE BRINDARA A TODAS LAS INSTITUCIONES CONEXION A INTERNET?

2022-04-28 20:27:55 UTC

ZULMA MOLINA

CONOCER, BRINDAR HERRAMIENTAS, UTILIZAR, INCLUIR, ARTICULAR, TRANSMITIR, SOSTENER LOS VÍNCULOS, TENER EMPATÍA.

2022-05-01 20:23:31 UTC

Gabriela Ormaechea
Esc N° 308

ESCENARIOS COMPARTIDOS.

paolaaortizg — 2022-05-01 23:55:30 UTC

EDUCACIÓN.
OBJETIVOS COMUNES Y COLECTIVOS.
PROCESOS INDIVIDUALES E INTEGRALES.
PROYECTOS AULICOS E INSTITUCIONALES.
VIAJES- PROGRAMAS DE RADIO.
CONTEXTOS HIBRIDOS.
ESCENARIOS COMPARTIDOS.
TRAMAS DIGITALES.
APRENDIZAJES.
ABP.
LECTURA INDIVIDUAL COLECTIVA, CON OTROS.
Paola Ortiz
Esc. N° 6215 J. C Lanteri

paolaaortizg — 2022-05-01 23:57:25 UTC

CURIOSIDAD.
INTERÉS.
RESPETO - DIÁLOGO.
ALEGRÍA.
MIEDOS.
CUIDADOS Y ESCUCHA.
Paola Ortiz
Esc. N° 6215 J. C. Lanteri

paolaaortizg — 2022-05-02 00:02:06 UTC

INTERIORIZAR - APRENDER Y DESAPRENDER.
CONOCER Y GENERAR, SOSTENER VÍNCULOS SALUDABLES.
ARTICULAR.
INTEGRAR E INCLUIR.
Paola Ortiz
Esc. N° 6215 J. C Lanteri

paolaaortizg — 2022-05-02 00:07:10 UTC

¿LA CONECTIVIDAD, CÓMO SE LOGRARÁ OPTIMIZAR?
¿QUÉ PRETENDE ESTA CAPACITACIÓN A MEDIANO Y LARGO PLAZO?
¿ SE RENOVARAN LAS AULAS DIGITALES?, YA QUE HACE ENTRE 8 O 10 AÑOS QUE ESTAN EN LAS ESCUELAS, Y LOS EQUIPOS, COMO SABEMOS AÑO A AÑO QUEDAN OBSOLETOS, TENIENDO EN CUENTA EL AVANCE DE LA TECNOLOGIA GLOBAL?
Paola Ortiz
Esc. N° 6215 J.C Lanteri

EDUCACIÓN PERSONALIZADA TRABAJO COOPERATIVO VIAJES ESCENARIOS COMPARTIVOS

2022-05-03 01:30:10 UTC

DUDAS. CURIOSIDAD. INTERÉS

2022-05-03 01:31:07 UTC

CREAR. INNOVAR. MOTIVAR. FORTALECER

2022-05-03 01:33:15 UTC

LOS ALUMNOS DE LAS PERIFERIAS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS QUE EL RESTO DE LOS NIÑOS QUE NO PERTENCEN A ESE MEDIO?

2022-05-03 01:35:07 UTC

CEFERINO DELGAO Esc. Nº1234 Prof. Luis Ravera

2022-05-03 01:37:28 UTC

* estudiantes autónomos.

2022-05-03 18:49:54 UTC

* estudiantes autónomos.
* abrazo a la cultura digital.
* transformación del sistema educativo.
* aprendizaje profundo.
* constitución colectiva de saberes.
* enseñanza personalizada para un mejor acompañamiento de las trayectorias escolares.
* acceso igualitario de equipamiento y conectividad.
* proyectos educativos y contenidos de alta calidad.
Escuela dinámica, a la orden de las necesidades del contexto social e histórico que le toca vivir. Escuela tranformadora, en múltiples escenarios, propiciando aprendizajes en todo momento y lugar.

Soledad Paganucci
Esc 536 Domingo F. Sarmiento

Aprendizaje bimodal

martaalbarra272 — 2022-05-08 12:05:17 UTC

-Trama heterogénea.
-Educación personalizada.
-Aprendizajes por proyectos.
- Redefinición de espacios.
- Escenarios combinados.
- Articulación.
-Interdisciplinariedad.
- Estudiantes autónomos

2022-05-08 19:33:47 UTC

Aprendizaje colaborativo.Nuevas infancias.Evolución.Transformación educativa.Medrar. Constructo del presente ,creando puentes hacia el futuro.Proyecto de vida.Nuevo sentir y pensar.No olvidemos la espiritualidad.Claudia Suneir.Esc Nº 1321 Dr Agustín Zapata Gollan

2022-05-12 00:29:52 UTC

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
APRENDIZAJE DIGITAL GRATUITO
ADRIANA KELLER-ESC.N°4

2022-05-12 00:31:20 UTC

CURIOSIDAD
INQUIETUD
INCERTIDUMBRE
ADRIANA KELLER-ESC. N°4

2022-05-12 00:37:05 UTC

Alcanzar la calidad educativa a través de las herramientas digitales.
ADRIANA KELLER - ESC. N°4

sensaciones

2022-05-22 23:30:51 UTC

incertidumbre
duda
curiosidad
Nanci Colombo Taller 158

palabras claves

2022-05-22 23:32:49 UTC

innovación
aprendizaje digital
Nanci Colombo Taller 158

preguntas

2022-05-22 23:35:53 UTC

¿cómo enseñar virtualmente si a la mayoría de los alumnos/as les faltan los medios para poder afrontar las clases de este tipo?
¿se podrá en algún momento ofrecer la misma oportunidad a todos/as los/as alumnos/as?
Nanci Colombo - Taller 158

objetivos

2022-05-22 23:37:57 UTC

crear
motivar
fortalecer
sostener vínculos
Nanci Colombo - Taller 158

Proyectos innovadores, productos finales interesantes, creación, disfrute, aprendizaje, inclusión tecnológica, trabajo colaborativo, flexibilizar tiempos y espacios. Roxana Morán- Escuela N°6206- Miguel Torres- Santa Fe

2022-09-05 22:24:09 UTC

Alegría, disfrute, aprendizaje, abrirse a los cambios, movilizar contenidos. Roxana Morán- Escuela N°6206- Miguel Torres- Santa Fe

2022-09-05 22:30:31 UTC

Brindar oportunidades, enriquecer saberes, compartir conocimientos, incluir elementos tecnológicos, valorar las nuevas formas de aprender. Roxana Morán- Escuela N°6206- Miguel Torres- Santa Fe-

2022-09-05 22:32:36 UTC

¿Mis alumnas y alumnos de escuela primaria tendrán algún dispositivo tecnológico entregado por el Ministerio de Educación, para poder educarse en escenarios combinados de aprendizajes? Roxana Morán- Escuela N°6206- Miguel Torres- Santa Fe.

2022-09-05 22:36:36 UTC

Aprendizaje basado en proyectos.

2022-09-05 23:13:30 UTC

Tarea compartida ,intercambio de saberes y experiencias ,fluidas y pertinentes.
Intervenciones y participaciones.
Flexibilización de T.E.A
Modos de estar y encontrarse.
Alejandra Moroni.
Escuela Nº 804 " Gral José de San Martín" Vila -Zona rural.

2022-09-05 23:21:33 UTC

Entusiasmo ,desafíos, alegría ,incertidumbre, búsqueda permanente.
Alejandra Moroni.
Escuela Nº 804 " Gral .José de San Martín" Vila-Zona rural.

2022-09-05 23:27:40 UTC

Fortalecer el trabajo en equipo.
Promover pensadores autónomos, críticos.
Promover autonomía.
Potenciar el encuentro con otros .
Alejandra Moroni.
Escuela Nº 804 " Gral. José de San Martín" Vila-Zona rural.

2022-09-05 23:37:13 UTC

¿ Se terminarán los problemas de conectividad en las zonas rurales?
¿ Llegarán nuevos dispositivos tecnológicos para cada uno de nuestros estudiantes que habitan en zonas periféricas, desfavorables ?
¿ Alguna vez dejará de existir tanta desigualdad?
¿ Cómo hacemos ante tantas carencias, brindar todo lo que el sistema quiere que implementemos?
Alejandra Moroni .
escuela Nº 804 " Gral José de San Martín " Vila -Zona rural.

Capacitación, conectividad e insumos.

2022-09-06 19:48:55 UTC

Si la teoría del video fuera realidad sería igualdad de oportunidades y educación con calidad. En las EPN no contamos con internet , escasos insumos y, nuestros jóvenes y adultos sólo en ocasiones tiene obsoletos celulares
En pandemia se entregaba y/o recibía la tarea en fotocopia- cuadernillos en forma conjunta con el módulo alimentario .

PRENDÉ LA RADIO

2022-09-06 20:01:32 UTC

En CERPJ (Centro de Responsabilidad Penal Juvenil) donde la tecnología no está permitida, las docentes idearon un programa de radio semanal a fin de que los alumnos/as pudieran escuchar al menos, la explicaciones de la teoría y resolver luego, práctica en sus fotocopias. Encontraron un modo de encontrarse en el desencuentro donde no había insumos, internet ni familia que colaborara. A través del programa se sostenía el vínculo docente- alumno.
Qué bueno sería que se pudiera capacitar a los/as docentes primeramente y, que TODOS/AS pudieran trabajar con las herramientas digitales en un encuentro con otro.
Marcela Medina -Karina Fernández EPN 13 Rosario

AMBIENTES HÍBRIDOS

2022-09-06 22:30:26 UTC

DESAFÍO
CAMBIO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ACUERDOS
AMPLIAR LA MIRADA
NUEVAS CONCEPTUALIZACIÓN DE TIEMPO/ESPACIO
RETROALIMENTACIÓN
TRAYECTORIAS
TRAMAS
NUEVOS SENTIDOS SOBRE EL ENSEÑAR /APRENDER
MOTIVACIÓN
OBSTÁCULOS
DIVERSIDAD
VÍNCULO PEDAGÓGICO
EMOCIONES
TALLERES
ESTRATEGIAS
HERRAMIENTAS

Mariela Chevallier
Escuela primaria 6058 "General Guillermo Pinto"de Jornada Completa. J.B.Molina . Constitución. Santa Fe

2022-09-06 23:12:27 UTC

Ganas, entusiasmo... pero a veces miedo a atreverse a más.
Falta de confianza en algunos casos por falta de conocimiento o capacitación.

Paulina González
Escuela Nocturna N° 61 "Carlos M Gatti" Pérez

Ambientes Híbridos Maria josé giavedoni

2022-09-06 23:13:42 UTC

2022-09-06 23:22:05 UTC

Acompañar desde la gestión a explorar y exprimir los beneficios que los ambientes de aprendizaje híbridos nos proponen y ofrecen.
Fortalecer la enseñanza saliendo de "lo conocido" que aunque no sirva completamente, es cómodo.
Promover la autonomía y el pensamiento crítico así como el trabajo colaborativo y democrático.
Paulina González
Escuela Nocturna N°61 "Carlos María Gatti". Pérez

Mis sensaciones al cruzar ...

valquiriabialuz — 2022-09-07 01:07:23 UTC

Desafío
Incertidumbre
Ansiedad
Conflictua
Innovación
Satisfacción
Desazón
Adrenalina

Andrea Bialunskas
Escuela 6058- Gral Guillermo Pinto
Juan B Molina

2022-09-07 01:31:40 UTC

2022-09-07 01:41:27 UTC

INNOVACIÓN
COMPROMISO
PARTICIPACIÓN
CREATIVIDAD
TRABAJO RESPONSABLE
APRENDIZAJES
RETROALIMENTACIÓN
TIEMPO
COMPARTIR
EXPLORAR

Leguizamón Daiana Antonela
Docente. Escuela N° 6.362 San José de Calasanz, San Jorge.

2022-09-07 01:46:12 UTC

Curiosidad.
Miedo.
Innovar.

Leguizamón Daiana Antonela.
Docente. Escuela N° 6.362 San José de Calasanz, San Jorge.

2022-09-07 01:49:42 UTC

Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes.
Compartir experiencias entre el colectivo docente.
Generar un fuerte compromiso en la planeación de secuencias didácticas que fomenten el aprendizaje combinado.

Leguizamón Daiana Antonela.
Docente. Escuela N° 6.362 San José de Calasanz, San Jorge.

2022-09-07 01:53:31 UTC

¿Cómo afrontar el hecho de que hay alumnos que no cuentan con un dispositivo e internet en casa?
¿Cómo controlar el uso de plataformas virtuales en el aula?
¿Qué hacer con los docentes que no "aceptan" a las nuevas tecnologías en sus salones?
¿Capacitación? ¿Dispositivos en condiciones en las escuelas? ¿Internet con velocidad apropiada?
¿Y la brecha digital?

Leguizamón Daiana Antonela.
Docente. Escuela N° 6.362 San José de Calasanz, San Jorge.

Actualización permanente

2022-09-07 13:07:16 UTC

Curiosidad, desafío, disponibilidad, desestructurar, compromiso, motivación y transformación.

Natalia Roatta. C.E.F N°21, San Jorge.

Palabras claves

2022-09-07 13:13:58 UTC

Ambientes híbridos de aprendizaje
Educación combinada
Inclusión genuina de TIC
ABP

Natalia Roatta. C.E.F.N°21, San Jorge.

2022-09-07 13:24:05 UTC

Diagnosticar.

Autoevaluar y coevaluar prácticas docentes.

Diseñar.

Proyectar.

Colaborar.

Presencialidad / No presencialidad. - Enseñanza combinada

Autonomía.

Integración genuina de las TIC

Entornos híbridos en la enseñanza

Evaluación alumnos: coherencia - cambios de paradigma.

Condiciones de Trabajo

Nueva Ley de Educación...

Gabriela Mariel Spadoni - Aula 3 - Tutor Josué Espíndola - 07/09/22

Rubrica

2022-09-07 14:02:11 UTC

Retroalimentación formariva educativa, Fportafolio
Promover redesentre docentes, alumnad.
dinamica y trabajo grupal.
DIRECTOR POSADAS, FACUNDO ESC: TAller nº 45 ARMSTRONG.

Acompañar y aceptar.

2022-09-07 14:11:02 UTC

Permitirse la posibilidad de incorporar el nuevo paradigma virtual , mejorar desde las herramientas que se poseían a las nuevas que se incorporan.
trabajar con la misma actitud de fortalecimiento personal formando desde las emociones nuevos lazos afectivos.
ALEGRÍA, PACIENCIA, incentivando al logro de los objetivos.
director esc:taller Nº 45 ARMSTRONG

PARADIGMA.

2022-09-07 14:23:19 UTC

SERIA GENIAL QUE LA TEORIA SE CONDIJERA CON LAS REALIDADES QUE POSEEMOS A NIVEL INSTITUCIONAL,
COMO OBJETIVO PRIMERO, FORTALECER EL SISTEMA INFORMATICO, TANTO EN LO INSTITUCIONAL COMO EN PERSONAL DE LAS REALIDADES DEL ALUMNADO,
poseer los instrumentos necesarios para el desarrollo de las planificaciones y secuencias para articular la parte precencial como la virtual, fortalecer las capacitaciones desde lo personal y docente.
DIRECTOR, Posadas Facundo ESC: Taaller Nº 45 Armstrong.

Los cambios de paradigma generan un torbellino de sensaciones: sorpresa, asombro, ira, alegría, miedo, fatiga, desánimo, entusiasmo, desgaste, tristeza, ansiedad, angustia, hartazgo, esfuerzo ...

2022-09-07 14:29:55 UTC

Cursante: Directora Gabriela Spadoni
Aula 3 - Rosario - Santa Fe.

- Todas giran en tornos a tiempos para la reflexión y planificación, formación docente y recursos para potenciar los ambientes híbridos de aprendizaje que deberían estar contemplados en una nueva Ley de Educación Secundaria.

2022-09-07 14:33:50 UTC

Gabriela Spadoni - Aula 3 - Directora Eeso 309 - Rosario - Santa Fe.

Virtualidad 2020, 2021

2022-09-07 14:34:24 UTC

La educación ESTA INMERSA en la la realidad silienciosa y a la vez tan ruidosa.
Realidad social que corre en tiempos de tecnología "LO VIRTUAL"
Realidad presencial que corre en tiempos mas lentos.
En tiempos de pandemia se dieron los momentos de PROFUNDIZAR desde lo virtual, lo cual dio resultados positivos y no tan positivos, pudo verse a nivel social el grado de desigualdad a la hotra de realizar las propuestas por los docentes que dieron y pusieron toda la creatividad AL SERVICIO DE SU VOCACIÓN , en el interactuar desde sus casas con el alumnado donde las emociones se sentian a flor de piel, donde la tecnología les pertenecía y la poníamos al servicio de lo que es la educación.
Los saberes se adaptaron a la heterogeneidad del alumnado, tarea nada facil muchas veces sin contar con la tecnología necesaria.
¿Cómo plasmar este nuevo paradigma de manera que sea homogeneo a todos, más alla de las heterogeneidades culturales, vivenciales, sociales, y emocionales?
DIRECTOR POSADAS, FACUNDO ESC:TALLER Nº 45 ARMSTRONG.

- Abordar las resistencias hacia las TIC y otros lenguajes.

2022-09-07 14:45:28 UTC

- Generar tiempos y espacios de diálogo.
- Proponer cambios graduales.
- Integrar la enseñanza híbrida en todas las curriculas escolares.
- Socializar las buenas prácticas docentes para fortalecer logros paulatinos, la supera ión de dificultades, el aprendizaje conjunto y el entusiasmo del equipo docente.
- Solicitar asesoría para despejar obstáculos que obstruyan el cambio.
- Integrar estrategias y recursos tecnológicos con auspicio del Estado (Ministerio de Edy Pcial y Nacional).
- Socializar experiencias a través de la comunicación vía redes sociales y otros espacios digitales. Convocar a familias y otros integrantes de la comunidad para apreciar y acompañar el nuevo paradigma.
- Otros.

Gabriela Spadoni - Directora Eeso 309 - Aula 3 - Rosario.

Los cambios que sufrimos ése último tiempo trajeron aparejados muchas sensaciones. tuvimos que adaptarnos, reinventarnos e innovar nuestras clases, nuestra forma de enseñar, nuestros horarios. Al principio sentí mucha incertidumbre, algo nuevo comenzaba, pero con el tiempo todas las expectativas que tenía se convirtieron en angustia, malestar, desgaste físico y mental. Poca conexión, no entrega de trabajos, los pocos trabajo entregados, eran en cualquier día y horario.No todo fue negativo. Hubo sensaciones de alegría , agradecimiento y satisfacción en varias ocasiones , esas son las que hacen que encontremos gratificante la labor que realizamos día a día.NICOLIER BETINA-ESC TALLER Nº 56 -CARLOS PELLEGRINI

2022-09-07 16:36:22 UTC

Sensaciones:

2022-09-07 18:29:23 UTC

-Ganas de capacitarnos, investigar, conocer y profundizar conocimientos.
-Nuevos desafíos.
- Trabajar colectivamente.
Karina Fernández - Marcela Medina
EPN nª13

Palabras Claves

2022-09-07 18:33:10 UTC

Tramas didácticas.
Contextos híbridos.
Aprendizajes basados en proyectos.

Karina Fernández- Marcela Medina
EPN nº 13

Palabras claves:

2022-09-07 19:12:06 UTC

Educación combinada.
Contextos diversos.
Ambientes híbridos de aprendizaje.
Escenarios complejos.
Tramas didácticas y estrategias heterogéneas.
Secuencias didácticas flexibles.
Tiempos sincrónicos y asincrónicos.
Retroalimentación formativa.

Sandra Navarro Duarte. Escuela N° 1342 Lázaro Flury. San Jorge

Objetivos:

2022-09-07 19:29:45 UTC

* Organizar secuencias didácticas flexibles acordes a las infancias que habitan en las escuelas.
* Desarrollar proyectos de trabajo relevantes que involucren a todos los actores institucionales.
* Generar encuentros institucionales para reflexionar acerca del trabajo pedagógico, socializar experiencias áulicas y material de trayectos formativos.

Sandra Navarro Duarte. Escuela N° 1342 Lázaro Flury. San Jorge

Formación docente.

2022-09-07 19:33:20 UTC

Desafío.
Compromiso.
Responsabilidad.
Innovación.
Predisposición.
Decisiones.

Sandra Navarro Duarte. Escuela N° 1342 Lázaro Flury. San Jorge.

Preguntas.

2022-09-07 19:35:49 UTC

¿ Cómo generar el deseo de capacitarse al colectivo docente?
¿ Serán capaces de romper con formatos pedagógicos fuertemente arraigados?
¿ Cómo aplicar lo aprendido con la falta de recursos tecnológicos en nuestra institución?

Sandra Navarro Duarte. Escuela N° 1342 Lázaro Flury. San Jorge

PALABRAS CLAVES

2022-09-07 21:11:52 UTC

Aula expandida
La clase invertida
Trabajos colaborativos
Proyectos de investigación escolar.
Retroalimentación.
Integración de actividades variadas: tramas didácticas.
Tiempo aprendido con otros.

Imagen de la Radio en vivo: “Chocolate por la noticia”.

ESCUELA N° 6207- BOUQUET-

MARIELA POZZI Y SANDRA MONTERUBBIANESI

SENSACIONES

2022-09-07 21:12:56 UTC

Dudas - ansiedad.

Preocupación- tensión- confusión

ESCUELA N° 6207- BOUQUET-

MARIELA POZZI Y SANDRA MONTERUBBIANES

OBJETIVOS

2022-09-07 21:14:05 UTC

Atender a la diversidad mediante el aula expandida.
Implementar nuevas formas de aprendizaje, incorporando herramientas digitales (las TIC).
Promover la igualdad de oportunidades y la justicia curricular.
Diseñar estrategias pedagógicas y didácticas interdisciplinarias para facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Recuperar el trabajo en equipo entre docentes y alumnos.

ESCUELA N° 6207- BOUQUET-

MARIELA POZZI Y SANDRA MONTERUBBIANESI

PREGUNTAS

2022-09-07 21:14:47 UTC

¿ Se dispondrá de las herramientas tecnológicas necesarias para implementar una educación híbrida?

¿ Cómo trabajar en las escuelas donde se carece de Internet? ¿ Y en la zona rural?

¿Cuál es el rol de las familias en los contextos virtuales y en la educación de los niños pequeños? ¿Cómo generar justicia curricular cuando la situación familiar y/o social es poco favorable?

ESCUELA N° 6207- BOUQUET-

MARIELA POZZI Y SANDRA MONTERUBBIANESI

2022-09-07 22:03:54 UTC

¿Cómo generar en los docentes el deseo de capacitarse y aplicar las TIC en el aula?
¿Cómo aplicar estas estrategias en comunidades de bajos recurso?
Rosana Pitetti
Escuela N° 6206
Miguel Torres

Palabras claves

santinociccarelli5 — 2022-09-07 23:06:44 UTC

*Enseñar y aprender en escenarios complejos.
*Educación combinada.
*Redes colaborativas.
*Documentar nuestras prácticas
*Objetos culturales que pongan en juego diferentes lenguajes.
*Trabajo por proyectos.

Liliana Paolucci
Esc. N°6059

Virtualidad. Aprendizaje.

2022-09-08 11:15:16 UTC

PALABRAS CLAVES.

2022-09-08 11:23:22 UTC

AULA VIRTUAL.
PRACTICAS DE ENSEÑANZA.
PANTALLAS.
ESTABLECER REDES.
TRABAJOS COLABORATIVOS.
TIEMPO Y ESPACIO DESTINADO AL MISMO.
ESCUELA N° 6214. BOMBAL.
MARIELA VIRGILIO Y MARCELA RENZI.

2022-09-08 14:42:04 UTC

Escuela, Nuevos Saberes.
La clase invertida
Trabajos colaborativo
Retroalimentación.
Recursos educativos abiertos.
Tiempo aprendido con otros.

Esc. Taller Nº51 - Biolatto César.

2022-09-08 14:50:30 UTC

Los recursos son escasos. Falta de Formación Docente en Tic. Falta de insumos para docentes y alumnos. Revisión de las prácticas pedagógicas. Necesidad de herramientas tecnológicas para mejorar las practicas docentes. Predisposición y apertura al cambio.
Esc. Taller Nº 51 - Biolatto César.-

2022-09-08 14:55:53 UTC

Planificar propuestas ajustadas a la realidad y a las necesidades.
Promover el uso institucional de las Tics en el aula.
Promover el aprendizaje activo.
Articular distintos escenarios.
Propiciar e incentivar el cambio.

Esc. Taller Nº 51 - Biolatto César.-

2022-09-08 14:59:44 UTC

¿ Se dispondrá en las Escuelas Taller de las herramientas tecnológicas necesarias para implementar una educación híbrida?
¿ Cómo aplicar lo aprendido con la falta de recursos tecnológicos en nuestra institución?
¿ Llegarán nuevos dispositivos tecnológicos para cada uno de nuestros docnetes y estudiantes?
¿y que pasa con los que habitan en zonas periféricas, desfavorables ?
¿ Alguna vez dejará de existir tanta desigualdad?
Esc. Taller Nº 51 - Biolatto, César

Palabras Claves

profesoracatalano — 2022-09-08 15:55:39 UTC

Innovación - TIC - Enseñanza - Aprendizajes - ABP - Colaborativo - Educación - Trabajo - Estudiantes - Docentes - Directivos - gestión - Clases Invertidas - Tramas - Tramas Didácticas - Tramas Digitales - políticas educativas - Retroalimentación - Evaluación - Escenarios Combinados - Contextos Híbridos - Conectividad - Internet - Redes Sociales - Seguimiento - Sincrónico - Asincrónico - Redes.
Ma. Viviana Catalano (EETP N°463)

2022-09-08 16:58:42 UTC

BIMODALIDAD
ADAPTACION
ANSIEDAD
CONECTIVIDAD
BUSCADORES DE RESPUESTAS
FAMILIA CO-FORMADORA
TRABAJO COLABORATIVO
DESAFIO. MARIA LIDIA GIANNINI JARDIN Nº251

2022-09-08 17:03:45 UTC

CUANDO QUEREMOS IMPLEMENTAR EL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS, SE NOS PRESENTAN DOS PROBLEMÁTICAS FUNDAMENTALES, LA CONECTIVIDAD YA QUE NO TODOS TIENEN LA POSIBILIDAD DE CONTAR CON ELLA, Y POR LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIVEL, CUANDO SE TRATA DE UNA ACTIVIDAD PARA RESOLVER EN CASA, ES LA DEPENDENCIA DE LA FAMILIA. MARIA LIDIA GIANNINI JARDIN Nº 251

2022-09-08 17:07:25 UTC

NUESTRA VIVENCIA COMO JARDÍN CUANDO SE BUSCAN IMPLEMENTAR ESTAS HERRAMIENTAS SE NOS PRESENTAN DOS PROBLEMÁTICAS FUNDAMENTALES: CONECTIVIDAD YA QUE NO TODOS DISPONEN DE ELLA Y POR LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIVEL, LA DEPENDENCIA DE LAS FAMILIAS. BUSQUEDA DE ALTERNATIVAS.

Educar en escenarios combinados es la nueva escuela que debemos pensar y trabajar, la Pandemia nos invita a visibilizar una nueva propuesta, sería muy interesante capitalizar los hermosos recursos que traen las TIC, contagiar las ganas y brindar herramientas de acompañamiento en las instituciones para implementarlas es un gran desafío, donde debemos trabajar activamente. Vanina Blangetti- ISPI N°9231 "Garibaldi" Rosario- Santa Fe.

2022-09-08 19:24:22 UTC

2022-09-08 20:14:33 UTC

Globalizar conocimientos
Entramar y entretejer
Facilitar los tiempos
Compartir ideas en muy diferentes espacios
Potenciar el conocimiento
Volver protagonistas al alumno
Crear su propia trayectoria
Jardín Armonía N 251 San Gregorio
Ivana Bertagnini

Sensación de estar muy lejos aún de aplicar la tecnología en la comunidad educativa en general. Hay algunos parches pero distan de ser una verdadera educación. Falta demasiada inversión.

2022-09-08 20:19:45 UTC

Ivana Bertagnini
Jardín Armonía

Centralidad y protagonismos de los estudiantes; Currículum flexible; Trabajo colaborativo; Recursos y estrategías distintas; Evaluación: retroalimentación

2022-09-08 23:07:48 UTC

Mercedes Ferrero
EPN 82

2022-09-08 23:21:33 UTC

Vínculos afectivos
Trayectorias
Estrategias
Dinámicas
Recursos
Innovación
Clase invertida
Trabajo colaborativo
Educación personalizada
Aprendizaje Basado en Proyectos
Diferentes escenarios

Vanesa Arolfo - Escuela N° 6362 "San José de Calasanz"

2022-09-08 23:26:50 UTC

2022-09-08 23:30:49 UTC

Desafío constante
Entusiasmo
Curiosidad
Tristeza, por la falta de recursos

Vanesa Arolfo - Escuela N° 6362 "San José de Calasanz" - San Jorge

2022-09-08 23:52:40 UTC

Repensar y reformular constantemente el PEI incorporando las nuevas tecnologías.
Generar espacios posibles para pensar entre colegas, estar abiertos y predispuestos a seguir capacitándonos.
Integrar los espacios y tiempos de aprendizaje: presenciales, virtuales y autónomos.
Potenciar el aprendizaje contextualizado y situado, a través de actividades auténticas.
Favorecer la interacción alumno-alumno, alumno-docente, docente-directivo.

Vanesa Arolfo - Escuela N| 6362 "San José de Calasanz" - San Jorge

2022-09-09 00:09:53 UTC

¿Cómo lograr que todos cuenten con los recursos y herramientas necesarias?
¿Todas las escuelas recibirán el equipamiento necesario?
¿Qué persona capacitada mantendrá las nuevos dispositivos actualizados?
¿Cómo despertar el interés en todos los docentes a incorporar las nuevas tecnologías?
¿Cómo lograr que la conexión a internet sea estable y que no sea un impedimento a la hora de querer incorporar las TICS?
¿Será esto posible?

Vanesa Arolfo - Escuela N° 6362 "San José de Calasanz"

Sensaciones

mariaandreachico — 2022-09-09 01:47:05 UTC

Dudas- Desafíos- Impotencia- Adaptación- Alegría- Sensación- Decepción- Esfuerzo- Incertidumbre- Sorpresa- Ansiedad- Predisposición
Silvina Tazzioli- María Andrea Chico
Escuela 6422 Villa Cañás

Objetivos

mariaandreachico — 2022-09-09 01:51:34 UTC

-Planificar propuestas que permitan la incorporación de las Tics respetando la realidad institucional.
-Promover la incorporación de todos los actores de la comunidad a la propuesta
Silvina Tazzioli- María Andrea Chico
Escuela 6422 Villa Cañás

Pregunta

mariaandreachico — 2022-09-09 01:55:50 UTC

¿Cómo lograr la implementación de las prácticas digitales cuando existen recurso (escasos) en la Escuela, pero los alumnos carecen de dispositivos y conectividad?
Silvina Tazzioli- María Andrea Chico
Escuela 6422 Villa Cañas

palabras claves

mariaandreachico — 2022-09-09 02:24:19 UTC

Aprendizajes- Trabajo colaborativoa- Docentes- Alumnos- Contenidos-Tecnología-Asincrónico- Sincrónico-Trama- Proyectos- Creatividad- Flexibilidad- Trayectoria- Alternancia- Secuencias- Espacios
Silvina Tazzioli- María Andrea Chico
Escuela 6422 Villa Cañás

Palabras claves

2022-09-09 12:30:52 UTC

Presencialidad - Virtualidad
Sincronía - Asincronía
Clase invertida
Trabajos colaborativos
Educación personalizada
Aprendizaje Basado en Proyectos
Tramas didácticas
Flexibilidad de los tiempos y espacios
Retroalimentación Formativa

Jorgelina Fantasia - Escuela N° 670 de Murphy

Sensaciones

2022-09-09 12:40:22 UTC

Incertidumbre
Predisposición
Desafío
Curiosidad
Compromiso
Entusiasmo

Claudia Primucci
Escuela N° 670- Murphy

2022-09-09 13:09:33 UTC

En el material expresa: …”La Pandemia aceleró el uso de entornos virtuales. El contexto nos puso el desafío de enseñar en escenarios combinados”…. Me pregunto: ¿Y si tuviéramos que volver a la virtualidad forzosamente? Es decir, que una amenaza nos obligara nuevamente a pasar por la misma circunstancia?

Desde este lugar, como Directivo tengo pleno conocimiento que el desafío es dinamizar y hacer efectivo el uso de las tecnologías en las aulas como así también la “Educación Combinada” haciendo hincapié en la importancia del carácter móvil y contextual de las decisiones y en la articulación de ambos escenarios pero los directores no podremos lograr un cambio en soledad, por eso considero necesario y vital una propuesta masiva vertical Desde el Estado, es decir una oferta en TICS que les llegue a cada uno de los docentes como parte necesaria de trabajo en el siglo que vivimos y que otorgue algún premio que seduzca a realizarlo.
Si bien Romero C, en Hacer de una escuela una buena escuela, expresa:…” La gestión deberá alentar fuertemente la capacitación de los docentes”…. No se logra persuadir al otro. Todo tiene un límite y aunque se convide con las mejores formas y ofertas, en estos tiempos donde los Gremios arengan para que los/as docentes hagan valer sus derechos nada es sencillo. Debemos pensar y pensarnos tanto con derechos como DEBERES.

Nora Kelly - Vice Directora Titular 178 Juan Cañás de Villa Cañás

2022-09-09 13:13:54 UTC

La idea de un escenario híbrido, permite dar curso a diferentes objetivos como por ejemplo:

•Dudas de las/os estudiantes

•Dejar materiales

•Resúmenes de la clase

•Educación personalizada

•Entregar tareas y devoluciones

•Conversaciones

•Expansión de la clase hacia lo multimedial

Tengo la sensación de estar frente a una propuesta ambiciosa, superadora porque su planteo teórico deja entrever el brillo cual metal precioso resplandeciente invita a tener en las manos, empero para un gran número de docentes esta oferta es una amenaza tanto porque insume un tiempo extra inconmensurable como asimismo por la negación de capacitarse para familiarizarse con las TICS como ampliación y profundización potente.
Nora Kelly - 178 Juan Cañás de Villa Cañás

PALABRAS CLAVES

2022-09-09 13:53:15 UTC

DESAFÍO.
INCERTIDUMBRE.
PREDISPOSICIÓN AL CAMBIO.
ACEPTACIÓN A LO NUEVO.
CAPACITACIÓN.
APRENDIZAJE HÍBRIDO.
ESCUELA N°402. ANGÉLICA.
DOCENTE: LORENA GAMBA.
VICEDIRECTORA: CLAUDIA PASCHETTA.

2022-09-09 18:49:35 UTC

- Repensar nuestras prácticas diarias y secuencias didácticas en clave de TIC.
- Trabajar en equipos colaborativos para la elaboración de proyectos institucionales que incluyan tecnologías digitales.
- Favorecer espacios y tiempos de aprendizaje sincrónicos y asincrónicos.

Natalia Roatta. C.E.F.Nº21

2022-09-09 19:04:17 UTC

¿De qué maneras críticas y creativas pueden integrarse las tecnologías a las propuestas pedagógicas actuales?
¿Qué oportunidades de las tecnologías digitales podemos aprovechar para enriquecer la enseñanza en nuestra área?

Natalia Roatta. C.E.F.Nº21

Objetivos

2022-09-09 19:12:27 UTC

- Planificar propuestas que se adapten a las necesidades y realidades de los alumnos.
- Vencer resistencias hacia las TIC.
- Fortalecer las capacitaciones docentes.
- Lograr el fortalecimiento tecnológico de la institución.

Marina Aloero
CECLA Nº 9 .- Serodino

Preguntas

2022-09-09 19:24:12 UTC

Viendo la realidad Institucional y de los alumnos me pregunto:
- ¿De que manera podré implementar las clases virtuales si los alumnos no poseen la tecnología básica en sus hogares?
- ¿Cómo afrontar la resistencia al manejo de las TIC en el personal docente?
- ¿Será posible contar con equipamientos acordes a las propuestas de clases híbridas?

Marina Aloero
CECLA Nº 9 - Serodino

OBJETIVOS

2022-09-09 22:39:36 UTC

Para un aprendizaje híbrido exitoso necesitaremos:
-Potenciar la motivación del alumnado y a la adquisición de nuevos conceptos mediante la utilización de una metodología más atractiva a través de las T.I.C.
-Fomentar el uso de pizarras digitales interactivas como herramienta de apoyo en el aula, tanto de los alumnos como de los docentes.
-Optimizar las condiciones de aprendizaje de cada alumno en particular orientándolos a manejar sus emociones (sentido de compromiso, empatía, proactividad, interdependencia y trabajo de equipo) durante el proceso académico.

ESCUELA Nº 402. ANGÉLICA
VICEDIRECTORA: CLAUDIA PASCHETTA
DOCENTE: LORENA GAMBA

Interesante material!

2022-09-10 03:31:18 UTC

Mi pregunta es: ¿Cómo trabajar con tanta desigualdad social? ¿Cómo hacer para incentivar a nuestros docentes a que se capaciten para que puedan desarrollar estrategias heterogéneas como el ABP, la educación personalizada, la clase invertida y los trabajos colaborativos y así diseñar propuestas que puedan tejer tramas didácticas? ¿Cómo fomentar el entusiasmo, la empatía y las ganas en esos docentes a los que les produce un rechazo las tecnologías digitales? ¿De qué manera fortalecernos tecnológicamente como institución? ¿Qué hacer con nuestros alumnos que no disponen de conectividad? ¿Cómo implementar un ambiente híbrido de aprendizaje cuando, como institución, nos falta tanto camino por recorrer?
Mónica Casanova. Jardín de Infantes Nº 76. Diego de Alvear.

Realidad escolar, necesidades, adversidad- resiliencia, tramas didácticas , aprendizaje basado en proyectos.

2022-09-10 15:47:40 UTC

Escuela N° 162 "Antonio Lodolo" Rosario.

Las sensaciones son múltiples, entendemos el desafío y de hecho lo asumimos. y si bien genera expectativas mejorar, seguir creciendo en la aplicación de las nuevas tecnologías al desarrollo del trabajo docente, que desde luego le aportaría en calidad, es menester mayor materialidad para desarrollar tan preciado anhelo.

2022-09-10 15:58:14 UTC

alumnos-docentes- trabajo-aprendizaje- proyecto-secuencias retroalimentacion formativa- creatividad- tramas- propuestas.

2022-09-10 16:58:42 UTC

Valeria Penzzi Jardin 76 Diego de Alvear

Asumiremos el compromiso de actualizarnos y capacitarnos.¿ Asumirán el desafío de habilitar los medios necesarios?

2022-09-10 17:46:40 UTC

Escuela N° 162 Rosario

palabra claves

2022-09-10 19:35:39 UTC

Involucrar alumnos y docentes
vinculos amorosos
trayectoria
planeamiento
funcionamiento
patrimonio
descubrimiento
clases opuestas
aprendizaje con seguimiento
aprendizaje basada proyectos
diferentes hambientes
escuela taller 3094

sensaciones

2022-09-10 19:41:20 UTC

faltan demasiadas cambios,inversion economicas,hay muchos baches emparchados,para ser una verdadera alfabetizacion ,la sensacion es muy lejana aun ,de poder aplicar la tecnologia en la comunidad educativa en general escuela taller 3094

objetivos

2022-09-10 19:46:17 UTC

Cubrir las necesidades de los alumnos/@ y docentes ,ajustados a la realiudad escolar a didacticas heterogeneas,a tejer las tramas que permitan propuestas , diseñar y planificar.
escuela taller 3094

preguntas.

2022-09-10 19:49:02 UTC

Como aplicar el aprendizaje que ustedes nos ofrecen las TICS,cuando tenemos escasos de recursos,(computadoras,internet,celulares,tablet,etc)

pregunta

2022-09-10 19:54:39 UTC

cOMO aplicar la alfabetizacion que ustedes nos ofrecen las TICS,cuando estamos escasos de recursos (computadoras,internet,celulares ,tablet,etc)}
Escuela taller 3094

Resignificar, reinventar nuestras prácticas y propuestas de enseñanza, con las nuevas tecnologías de la comunicación y la información en las aulas, haciendo uso de habilidades, conocimientos y saberes podrán convertir en oportunidades de aprendizajes y herramientas para resolver de forma operativa dificultades en nuestra institución educativa. ESCUELA TALLER DE EDUCACIÓN MANUAL Nº 188 “CAPITÁN BERMÚDEZ” Directora: Abasto Andrea Docente: Fernández Vanesa

2022-09-10 20:13:39 UTC

Palabras claves

seneseevangelina — 2022-09-10 21:20:54 UTC

Escenarios combinados
Desafíos y retroalimentación formativa
Contextos híbridos
Resiliencia
Diferentes lenguajes, espacios y tiempos
Tramas didácticas
Fexibilidad y Trabajos colaborativos
Recursos humanos y digitales
Aprendizaje basado en Proyectos y secuencias
Clases invertidas
Aprendizaje, respeto y diálogo

Directora Prof. Isabel Cadús
Docente Prof. Evangelina Senese
Escuela Nº 181 Alcorta

Preguntas

2022-09-10 21:21:57 UTC

¿Cómo utilizar los dispositivos si no están en condiciones?
¿Quiénes deben reparar o hacer el mantenimiento cuando no funcionan?
¿Qué sucede cuando faltan los recursos y la conectividad no llega a todos?
¿Cómo implementar las nuevas tecnologías
cuando la conectividad es escasa, o no permanente?
¿Llegarán nuevos dispositivos tecnológicos para cada docente y estudiante de primaria?
¿Brindarán capacitación situada y gratuita para el uso de las nuevas tecnologías en forma practica, presencial y no virtual para evacuar todas las dudas?
Escuela "Ciudad de Madrid" N° 6087 de J.C.
Cañada del Ucle
Eladia Bessone- Directora interina
Nancy De Marco-Docente de grado

Sensaciones

seneseevangelina — 2022-09-10 21:25:36 UTC

Nuestras sensaciones son:
* Necesidad de predisposición e inclusión de recursos humanos y conectividad para implementarlos en las prácticas
*Aceptar el cambio e incorporar nuevas estrategias
*Apertura a conocer para innovar

Directora Prof. Isabel Cadús
Docente Prof. Evangelina Senese
Escuela Nº 181 Alcorta

2022-09-10 21:27:26 UTC

Trabajo en Red.
Redes colaborativas.
Objetos culturales
Investigaciones en equipo
Tramas didácticas heterogéneos para lograr un aprendizaje integrales
Secuencias flexibles
Encuentros sincrónicos y asincrónicos, presenciales y virtuales.
Uso de las TIC.
Retroalimentación formativa: rúbrica, rotafolio y lista de cotejo.
Aulas extendidas.
Aprendizajes en todo tiempo y lugar.

Andrea Góngora.
Carina Escobar.
Escuela N° 411. "Juan Bautista Alberdi"

Los objetivos propuestos....

seneseevangelina — 2022-09-10 21:31:30 UTC

*Atender a la diversidad y a la inclusión
*Habilitar nuevos escenarios de enseñanza - aprendizaje
*Generar tiempos y espacios para el diálogo
*Repensar proyectos colaborativos
*Motivar al equipo docente en capacitarse para el uso de las TIC
* Generar encuentros institucionales de retroalimentación y socializar capacitaciones

Directora Prof. Isabel Cadús
Docente Prof. Evangelina Senese
Escuela Nº 181 Alcorta

Nos preguntamos...

seneseevangelina — 2022-09-10 21:34:56 UTC

Ante la falta de recursos materiales y humanos ¿Educamos por y para la igualdad?
¿Podemos hablar de Alfabetización digital cuando están ausentes estos recursos?
¿Cómo crear y repensar contextos híbridos ante la falta de apertura al cambio de paradigma?

Directora Prof. Isabel Cadús
Docente Prof. Evangelina Senese
Escuela Nº 181 Alcorta

2022-09-10 22:05:30 UTC

Trabajo colaborativo
Proyectos educativos
Flexibilidad
Experiencias
Aprendizaje
Oportunidad
Analía Tosto Esc 1267Latinoamérica

2022-09-10 22:07:31 UTC

¿Cómo generar en los docentes el entusiasmo para actualizarse y capacitarse? ¿Cómo romper la resistencia que les genera la utilización de recursos tecnológicos en sus clases?
Los recursos necesarios para implementar el uso de las TIC en la institución ¿son suficientes para todos?
¿De qué manera se obtendrían recursos tecnológicos para brindar a todos la misma oportunidad en la escuela?
¿Cómo lograr involucrar a las familias en las actividades asíncronas en contextos sociales complejos y vulnerables, dónde además los recursos con que cuentan son únicos o inexistentes?
¿Cómo optimizar los tiempos docentes para producir planificaciones combinando educación presencial y educación remota?
Escuela N°411 "Juan B. Alberdi"
Carina Escobar
Andrea Gongora

2022-09-10 22:15:21 UTC

La sensación que se presentan son:
Desafío para aceptación de las nuevas formas de enseñar.
Desigualdad de oportunidades ya que no todos la totalidad de la comunidad educativa,tiene recursos tecnológicos y de saberes para el uso de los mismos.
Ambicioso
Analia Tosto Esc 1267 Latinoamérica

2022-09-10 22:26:57 UTC

Como abordar estos aprendizajes híbridos cuando faltan recursos y herramientas que permitan este método de trabajo.
Como fomentar el entusiasmo en docentes que por diferencia generacional se encuentran lejos de las plataformas educativas y no aceptan el modo de trabajo híbrido.
Como brindar las mismas oportunidades cuando los contextos sociales y la vulnerabilidad de la comunidad educativa es compleja
Analia Tosto
Directora reemplazante Esc 1267 Latinoamérica

2022-09-11 12:36:13 UTC

Aprender con y entre otros.
Nuevos escenarios de aprendizajes.
Apropiación de las nuevas tecnologías.
Flexibilización de tiempos y espacios.
Combinación de clases presenciales y virtuales, aprovechamiento del tiempo.
Interés y motivación por generar una nueva escuela.
Aprendizaje, enseñanza, tiempo compartido sincrónico y asincrónico.
Guía, tutoriales, oportunidades, desafíos, herramientas, recursos, digitalización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mariano Sirini Escuela Nº 710 "Dr. Diego Paroissien" Humboldt.

2022-09-11 12:42:05 UTC

Posibilidad de nuevos aprendizajes.
Aprender y enseñar juntos.
Desafiarme cada día y proponerme que puedo ser parte del cambio que esta escuela necesita.
Compromiso y estudio.
Desigualdad de acceso a las nuevas tecnologías, de conocimiento y manejo, y de dispositivos.
Mariano Sirini Esc. Nº 710 "Dr. Diego Paroissien" Humboldt

2022-09-11 12:46:32 UTC

Reveer las formas de enseñar y aprender.
Flexibilización de tiempos y espacios.
Motivar el cambio de paradigma y enfoque de la ensañanza, incorporando las nuevas tecnologías a nuestras planificaciones diarias.
Optimizar el tiempo de enseñanza-aprendizaje.
Favorecer el trabajo colaborativo entre y con docentes, estudiantes y familias.
Mariano Sirini, Escuela Nº 710 "Dr. Diego Paroissien" Humboldt

2022-09-11 12:50:02 UTC

¿Todos estamos convencidos que por acá es el camino del cambio?
¿Estamos todos capacitados para promover este tipo de ensanza-aprendizaje?
¿Cómo se piensa solucionar la desigualdad de acceso a la conectividad y los dispositivos tecnologicos necesarios para llevar adelante esta revolución?
Mariano Sirini Esc Nº 710 "Dr. Diego Paroissien" Humboldt

ACTIVIDAD MÓDULO II

2022-09-11 13:20:21 UTC

Curiosidad - temor - novedad - apertura - colaboración - debate- retroalimentación - expansión - presencialidad - virtualidad - hibrido - combinación - flexibilidad - respeto - compromiso - redefinición - videos - podcast - tramas - entorno - contacto - remoto - tecnología - educación integral.
Sandra García - Esc. Bernardino Rivadavia Nº 498 - Venado Tuerto -

Modulo II

2022-09-11 15:10:01 UTC

Curiosidad-flexibilidad-videos-imagenes-busqueda-expansión-combinaciónde saberes-multidisciplina.
Cias Sebastian- Esc. Taller N°76-Rosario.

ACTIVIDAD MÓDULO II

2022-09-11 15:10:10 UTC

- AULAS VIRTUALES - PLATAFORMAS VIRTUALES
- TECNOLOGÍA
- TRABAJOS COLABORATIVOS
- EDUCACIÓN PERSONALIZADA
- TIEMPOS - ESPACIOS - SINCRÓNICO - ASINCRÓNICO
- AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE
- PROYECTOS - INTERDISCIPLINARIEDAD
- ESCENARIOS COMPARTIDOS Y COMBINADOS
- RECURSOS DIGITALES
- EXPLORAR - COMPARTIR - DIVERSIDAD
Escuela N°6087 "Ciudad de Madrid" J. C.
Directora Interina: Eladia Bessone
Docente de grado: Nancy De Marco

palabra clave

2022-09-11 15:49:42 UTC

Involucrar alumnos y docentes
VinculoS amorosos
Trayectoria
Planeamiento
Funcionamiento
Patrimonio
Descubrimiento
Clases opuestas
Aprendisaje con seguimientos
Aprendisajes basados en proyectos
Diferentes ambientes
Zoe L. Obaid ,esc Taller 3094

Sensaciones.

2022-09-11 15:55:58 UTC

Falta demasiados cambios,economicos,hay muchas baches,emparchados,para ser una verdadera alfabetizacion ,la sensacion es muy lejana aun de poder aplicarla la tecnologia en la comunidad educativa en general.
Zoe L. Obaid,esc.Taller 3094

objetivos

2022-09-11 15:59:07 UTC

Cubrir las necesidades de alumnos/as y docentes,ajustando la realidad escolar a la didacticas heterogeneas ,a tejer las tramas que permitan propuestas,diseñar y planificar.
Zoe L. Obaid ,ESC Taller 3094

Preguntas

2022-09-11 16:02:26 UTC

Como aplicar el aprendisaje que usyedes nos ofrecen las TICS ,cuando estamos escasos de recursos-(humanos,computadoras,internet,celulares,tablet,etc.)
Zoe L. Obaid , ESC Taller 3094

TRABAJOS COLABORATIVOS

2022-09-11 16:31:14 UTC

Atento al marco teórico que se expone en la cursada: ...."Los trabajos colaborativos suponen consignas de actividades en las cuales, mediante el despliegue de distintas dinámicas, los/as estudiantes deben coordinar acciones cuyo resultado sea una construcción conjunta.-

• Permite combinar momentos de trabajo presenciales con momentos asincrónicos en donde cada equipo trabaja de forma autónoma.

• Otorga centralidad a las interacciones, el diálogo y la construcción social del conocimiento que se potencian con el trabajo en red

• Promueve el aprendizaje activo.

• Se aprende del trabajo en grupo a escuchar a los demás, comunicar ideas, administrar su propio tiempo, asumir responsabilidades y resolver conflictos"...
En una encuesta anónima realizada el pasado año en escuela 178, algunos/as docentes afirman no sentirse preparados para trabajar con TICS.
Sería atinado que desde el Ministerio de Educación se logre invitar/persuadir a los/as docentes a capacitarse en TICS para poder trabajar en el P.E.A. acorde al sustento bibliográfico y a los nuevos paradigmas.
¿Sería posible captar la atención de docentes para embarcarse en capacitaciones con beneficios?
+ puntos para titularización, concurso de ascenso, mejor lugar en escalafón
+ diferencia monetaria?
Nora Kelly - 178 Villa Cañás

¿Cómo influyen las TIC a fin de otorgar sentido a lo que se aprende?

2022-09-11 20:23:11 UTC

La reforma educativa tecnológica no es suficiente tan solo con la adecuación y aplicación de recursos digitales, resulta necesario establecer fundamentos sobre los cuales desarrollar la innovación educativa a fin de responder a los conflictos del presente.

A los estudiantes les llega la información por múltiples vías (la televisión, la radio, Internet, etc.), por lo tanto, los docentes no pueden permanecer al margen de estos nuevos modos de construcción de la realidad cotidiana. De esta manera, la solución no está solo en el cambio del rol docente, sino que implica una transformación del modelo educativo y, por ende, de la práctica pedagógica.

Cada innovación tecnológica ha ido acompañada de preguntas como si es mejor que la que existe, en lugar de preguntas acerca de cómo debe integrarse con lo que existe. Las TIC no pueden impactar positivamente la calidad del aprendizaje si en la filosofía del diseño de enseñanza y aprendizaje no se aprovechan plenamente las posibilidades que ofrecen dichas tecnologías, estas no son más que medios y recursos que podemos utilizar en el proceso didáctico. Cómo las utilicemos, para qué y en qué contexto es lo que hace que tengan una incidencia u otra; hasta ahora, la tecnología ha sido vista como un añadido a un conjunto de prácticas educativas tradicionales.

Para responder a las nuevas demandas tecnológicas, los docentes deben procurar una formación continua basada en la reflexión y el análisis de la práctica educativa. Lo que implica el intercambio de experiencias en el aula, el aprendizaje de estrategias metodológicas, disposición del docente a realizar cambios significativos en sus prácticas educativas (muchos docentes continúan enseñando de la manera tradicional). Si los docentes no deciden utilizar metodologías innovadoras que incluyan el uso de las TIC, los cambios, aunque necesarios y significativos en el aula, no se podrán llevar a cabo.

Es necesario crear nuevos ambientes de aprendizaje:

• Aprendizaje enfocado en el estudiante

• Avance dado por varios caminos

• Múltiples medios de comunicación

• Trabajo colaborativo

• Intercambio de información

• Aprendizaje activo, exploratorio, basado en la indagación

• Pensamiento crítico, toma de decisiones informadas

Carla Gómez Di Salvo. Esc. 432 - Rosario

Desafío. Necesidad de un nuevo contrato pedagógico. Necesidad de re-escribir el Proyecto Institucional.

anicono — 2022-09-11 21:14:22 UTC

Considero que el formato actual de la clase tradicional con agrupamientos , espacios y tiempos rígidos ya no responde a las expectativas de nuestros jóvenes. La propuesta de un formato híbrido puede ser una oportunidad pero es necesario trabajar fuertemente en las condiciones que deben darse para este tipo de propuestas.
Analia Cono- EESO 432- Rosario- Santa Fe

palabras claves

normaiannucci — 2022-09-11 21:50:36 UTC

entramado, hilar, escenario híbrido, interacción, complemento, articulación, múltiples espacios y tiempos, trabajo colaborativo, ABP
Norma Iannucci- Esc. Prov. N| 6224 - Chovet- Sta. Fe

Un anhelo:

normaiannucci — 2022-09-11 22:01:32 UTC

Ir modificando nuestras prácticas atendiendo como siempre, a las necesidades e intereses de los alumnos/as cada uno desde su lugar, desde su contexto.
"Hilar" cada día, con diferentes estrategias, transformando el escenario-aula, proponiendo nuevas dinámicas, nuevos recursos para lograr "tramas" que abriguen a nuestros alumnos y los convide a permanecer en la escuela aprendiendo.
Norma Iannucci- Esc. N| 6224- Chovet- Santa Fe

Escenarios combinados- redesfinición del tiempo y el espacio- tramas didácticas- Juana Manso-máquinas-retroalimentación formativa-sincronía, asincronía. Carmen V Ledesma- Esc. Nº498- Vdo Tuerto.

2022-09-11 22:02:37 UTC

Nuevas Herramientas

2022-09-11 22:20:42 UTC

En nuestra escuela taller estamos trabajando en un proyecto junto a los alumnos de 7mo grado, en el cual tienen que diseñar las 6 piezas del ajedrez usando cuerpos geométricos. Siendo que contamos con solo una computadora, después de varias idas y vueltas, vimos una gran posibilidad en el Código QR para que todos los alumnos puedan acceder a algunos videos y fotos, para que los ayuden a pensar y realizar los diseños. Luego durante las clases hacer los retoques necesarios y que en grupos de 2 o 3, puedan pasar ese diseño del papel a la pc. En una ultima instancia poder imprimirlo y así tener juegos de Ajedrez. Nuestras sensaciones se podría decir que son algo contradictorias, porque por un lado la falta de mas y mejores dispositivos nos dificulto y retraso, aunque para poder continuar con el proyecto nos tuvimos que adaptar, aprender e incorporar otras herramientas que nos brindar las TIC. Siempre nos encontramos con situaciones que generan desigualdad, pero con la inclusión de estas herramientas se puede acortar la brecha, ya sea con acceso a dispositivos o aprendiendo a exprimir al máximo lo que tenemos.

Escuela Taller N35 - Rosario - Santa Fe.
Directivo Reemp. Vladimir Iván Kamis
Docente: Aldana Solis

TIC LLEGARON PARA QUEDARSE ... PERO???

kohanmaia — 2022-09-11 22:55:45 UTC

¿Nos van a capacitar en uso de las TIC?
¿Cómo haremos con los chicos y las chicas que no cuentan con wifi y herramientas tecnológicas?

¿Qué hacemos ante la desigualdad socio-económica, para interrelacionar con aquellos alumnos que no cuentan con dichos recursos?

¿Qué posibilidad hay que el docente que no posee una computadora la pueda obtener y pagar en cuotas accesibles sin tanta burocracia? ¿Cómo trabajar TIC en una comunidad educativa con recursos bajos? ¿Cómo trabajar TIC con las falencias tecnológicas que cuenta la institución? ¿Qué hacer con los niños que solo cuentan con un celular y datos móviles para toda la familia?

NANCY NOVERO
MAIA KOHAN
JARDIN DE INFANTES 155

"PALABRAS QUE NOS HACEN RUIDO"

kohanmaia — 2022-09-11 23:00:52 UTC

NUEVOS ESCENARIOS
TAREAS COMBINADAS
ARTICULACIÓN
REDES
PLATAFORMA
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJES
INTERACCIÓN
AMBIENTES HÍBRIDOS

MAIA KOHAN
NANCY NOVERO
J.I N°155 "LOS PARAíSOS

2022-09-11 23:38:53 UTC

CAMBIOS - FUTURO -TRAMAS DIDÁCTICAS HETEROGÉNEAS SINCRONÍA-ASICRONÍA ESTRATEGIAS VARIADAS - RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA- TIEMPOS Y ESPACIOS FLEXIBLES- NUEVOS ESCENARIOS
Claudia Saavedra- Esc Nº498

palabras claves

2022-09-11 23:48:21 UTC

CAMBIO RADICAL
ENSEÑAR Y APRENDER
NUEVA NORMALIDAD
CONSTRUIR FORMATOS
EDUCACIÓN REMOTA
SINCRONICA ASINCRONICA
EXPANCIÓN ÁULICA
PROYECTOS
RECURSOS DIGITALES
CONTRUCCIÓN COLABORATIVA
TEJER REDES
COMPROMISO
TIEMPO
Escuela Taller N°34 Bernardino Rivadavia de Rosario .
Docente :Espíndola Yanina -Directora Moreyra Alicia V.

2022-09-11 23:50:10 UTC

desafío - dudas, ...muchas
¿¿¿Nuestros estudiantes y establecimientos educativos ... cuentan con los medios para llevar a cabo ambientes híbridos de aprendizaje???¿Se brindarán las herramientas necesarias para llevarlo a cabo?
Claudia Saavedra - Esc. Nº 498

Preguntas

2022-09-12 00:00:38 UTC

Si bien somos conscientes de la necesidad de cambios y actualizaciones de las practicas pedagógicas y el uso de herramientas tecnológicas.

Nos preguntamos en las escuelas talleres ¿Cuándo nos proveerán de equipos para docentes y alumnos para realizar un trabajo consciente de capacitación y practicas áulicas?

Después de una pandemia con tantas dificultades de conectividad sin mencionar la falta de equipamiento. ¿Cuándo la provincia de santa fe invertirá en conectividad para toda la provincia como en otros lugares de nuestro país? Ejemplo: San Juan( políticas públicas a la altura de la demanda).
Escuela Taller N° 34 Bernardino Rivadavia de Rosario.
Docente: Espíndola Yanina .
Directora: Moreyra Alicia V

2022-09-12 00:02:24 UTC

¿Estamos preparados para este desafío de ambientes híbridos de aprendizaje, cuando en las escuelas funciona mal internet o directamente no hay, cuando las computadoras del aula digital no funcionan y no hay un mantenimiento adecuado, cuando nuestros alumnos no cuentan con una computadora o un celular propio, y suelen no tener internet en sus casas?... no deberían verse estas cuestiones antes de proponer estos cambios? ¿no deberían capacitarse a todos los docentes en el buen uso de las TIC para estos cambios?
Claudia Saavedra- Esc. Nº 498

Palabras claves

2022-09-12 00:05:52 UTC

Comunidad educación
Relevancia
Lazos cariñosos
Caminos
Programas
Herramientas
Inventos
Clases inversas
Enseñanza, atención continua
Estrategias
Enseñanzas basadas en proyectos
LUCIANA FLORES
ESCUELA TALLER N° 137 ROSARIO

Sensaciones

2022-09-12 00:17:02 UTC

#Tuvimos que repensarnos,reinventarnos y adaptarnos a una nueva práctica pedagógica.
#Lo nuevo y desconocido de trabajar en la virtualidad, genero miedo, dudas y la sensación de no tener todo bajo control.
#Contención emocional: Crear espacios para manifestar emociones, generando espacios de ayuda mutua, empatia.
Escuela Taller N°34 "Bernardino Rivadavia" de Rosario.
Docente: Espindola, Yanina.
Directora: Moreyra Alicia V.

Sensaciones

2022-09-12 00:18:34 UTC

Esta muy interesante el aprendizaje ,lo único que se contradice es la realidad de las escuelas ya que muchas no cuentan con los recursos ni la tecnología para aplicar dicha enseñanza.

Objetivos

2022-09-12 00:23:47 UTC

#Despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia. Continuidad de los aprendizajes mediante diferentes alternativas y soluciones en relación con la planificación y las formas del currículo por medios no presenciales y con diversas formas de adaptación, priorización y ajustes.
Escuela taller N°34 "Bernardino Rivadavia" de Rosario.
Docente: Espindola Yanina.
Directora: Moreyra Alicia V.

Objetivos

2022-09-12 00:26:23 UTC

Impulsar conocimientos básicos de las TIC
Proyectar programas creativos y entusiastas
Generar espacios virtuales en común docentes, alumnos
LUCIANA FLORES
ESCUELA TALLER N°137 ROSARIO

Sensaciones

2022-09-12 00:33:29 UTC

Esta muy interesante el aprendizaje, lo único que se contradice es la realidad de las escuelas ya que muchas no cuentan con los recursos y la tecnología para aplicar dicha enseñanza.
LUCIANA FLORES
ESCUELA TALLER N° 137 ROSARIO

Palabras Claves

2022-09-12 00:59:29 UTC

. Escenarios combinados
. Redes colaborativas
. Contexto
. Tramas didácticas
. Planificar
. Objetivos didácticos
. Redefinir tiempo
. Redefinir espacio
. Flexibilidad
. Retroalimentación formativa
. Multimedialidad
. Aprendizaje activo
. Saberes complejos
. Estrategias heterogéneas

Pablo Burgos
Débora R. Zurita

Preguntas

2022-09-12 01:12:47 UTC

¿Podrán alguna vez las escuelas contar con los recurso y la conectividad necesaria ?
¿Cómo podremos aplicar las tecnologías y la virtualidad cuando la realidad de los alumnos y alumnas no siempre se puede adaptar a esta?. Creo que la pandemia fue una clara muestra de esto.
LUCIANA FLORES
ESCUELA TALLER N°137 ROSARIO

Desafío, incertidumbre, recursos, capacitación, proyectos, trabajo colaborativo, conectividad, tiempos.

2022-09-12 01:49:18 UTC

Fernanda Giordano - Esc. N° 498 - Venado Tuerto

Se propone un espacio híbrido que pone de manifiesto la falta de perfeccionamiento, la falta de inversiones en recursos aptos y un peligroso juego con el tiempo dedicado a tal fin.

2022-09-12 01:51:18 UTC

Fernanda Giordano - Esc. N° 498 - Venado Tuerto

Replantear un cambio gradual paulatino que sea viable a los tiempos, recursos y capacitaciones.

2022-09-12 01:52:45 UTC

Fernanda Giordano - Esc. N° 498 - Venado Tuerto

Ambientes híbridos de aprendizajes

2022-09-12 01:52:58 UTC

Educación combinada
Tecnología
Nueva normalidad
Tramas didácticas
Estrategias
Diferentes escenarios
Estrategias
Dinámicas
Recursos
Clase invertida
Aprendizaje Basado en Proyectos
Trabajo colaborativo
Aula Virtual

Claudia Viotto - Escuela Nº 1316 "Don Tomás"

¿Con qué recursos se pretende llevar a cabo de manera responsable y seria lo planteado?

2022-09-12 01:55:06 UTC

Fernanda Giordano - Esc. N° 498 - Venado Tuerto

AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE.

forniceci — 2022-09-12 02:17:38 UTC

nuevos espacios de aprendizaje
escenarios combinados
educación integral
entorno
proyectos educativos
apropiación de nuevas tecnologías
procesos de enseñanza y aprendizaje
exploración
estrategias
retroalimentación formativa
trabajo colaborativo
diversidad
compromiso
Cecilia Perez- ESC- 1316 DON TOMÁS
RAFAELA

Desafío

flaviaemossuto — 2022-09-12 02:46:28 UTC

Las tramas didácticas son propuestas dinámicas y cambiantes, heterogéneas, que deben contemplar en su construcción la realidad escolar y las necesidades y posibilidades de docentes y estudiantes.

Las TICs nos brindan herramientas que permiten la educación combinada, el aula expandida, facilitan el ABP y en definitiva, son herramientas que contribuyen a potenciar las tramas didácticas y por lo tanto, potencian los procesos de enseñanza aprendizaje.

Para que ello ocurra, es necesario que las y los estudiantes tengan acceso a recursos como dispositivos y conexión a internet y los docentes, la formación permanente.

Así, el desafío que intentamos superar con la construcción de las mejores tramas para nuestros estudiantes, es lograr la calidad educativa.

Prof.Flavia Mossuto
EETP. N°463

Sensaciones...

2022-09-12 03:26:59 UTC

"Escenario ideal"
Muchas necesidades: capacitaciones para el dominio de las herramientas, recursos tecnológicos, uso de los tiempos, etc.
Predisposición.
Compromiso.
Ganas.
Responsabilidad.
Desafío.
Revisión de las prácticas.
Transformación.

María Eugenia Escalante - Claudia Viotto - Cecilia Perez.
Escuela Nº1316 "Don Tomás".

Ambientes Híbridos de Aprendizaje

2022-09-12 20:03:22 UTC

Incertidumbre
Educación combinada
Nuevos escenarios
Nuevas estrategias
Flexibilidad de tiempos y espacios
Intercambio de saberes
Trabajo colaborativo

Mónica Bertola. C.E.F N°21, San Jorge.

2022-09-12 20:09:55 UTC

¿Utopía o posibilidad? ¿Contamos como sociedad con buen servicio de Internet? ¿Es accesible para todos? ¿Los alumnos y docentes cuentan con dispositivos tecnológicos para este formato?

¿Las escuelas están equipadas para este estilo de trabajo?
Andrea Rodríguez - Escuela Sagrada Familia 1094 - Ceres

2022-09-12 20:11:54 UTC

¿Cómo articular el acceso a la tecnología en contextos tan diversos y realidades tan heterogéneas?

Nadia Mainero - Escuela Sagrada Familia 1091- Ceres

2022-09-12 20:13:32 UTC

“Construyendo un formato que perdurará o continuará en la nueva normalidad”

Andrea Rodríguez - Escuela Sagrada Familia 1091 - Ceres

2022-09-12 20:16:06 UTC

“Planificación docente como una telaraña” “Propuesta Integral”

Andrea Rodríguez
Escuela Sagrada Familia 1091- Ceres

2022-09-12 22:56:08 UTC

AMBIENTES HÍBRIDOS, EDUCACIÓN COMBINADA, NUEVOS FORMATOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, FLEXIBILIDAD EN ESPACIOS Y TIEMPOS, TRABAJO COMPARTIDO, USO D ELA TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, NUEVOS RECURSOS Y DINÁMICAS, TRAMAS DIDÁCTICAS, TRABAJO EN RED, CLASE INVERTIDA.

Diaz, Camila – Escuela 339 “Bernardino Rivadavia”

EDUCACIÓN COMBINADA entornos virtuales, contexto, escenarios complejos, alternancia, propuestas coordinadas, redes de colaboración, recursos educativos, objetos culturales, objetivos didácticos, flexibilidad de tiempo y espacio, rúbricas, portafolios, listas de cotejo, articulación de prácticas, tramas didácticas heterogéneas, propuestas educativas integrales, secuencias flexibles, encuentros, educación personalizada, inclusión de las TICS, habilidades, metacognitivas, aulas extendidas REFLEXIÓN.

2022-09-13 10:49:55 UTC

Creado por: Koch, Jesica.

Nuevos escenarios

2022-09-13 23:28:55 UTC

Incertidumbre
Trabajo colaborativo
Tejer redes
Trabajo por proyectos
Nuevos desafíos

Gabriela Piaggio, Cef n° 21- San Jorge

2022-09-13 23:57:50 UTC

Educación combinada
Intercambio de saberes
Apropiación de nuevas tecnologías
Aula virtual
Trabajo colaborativo

Daniela Benzi - Escuela Nº 270 "Manuel Belgrano"

2022-09-16 00:12:31 UTC

Trabajo colaborativo
Redescubrir
Intercambios
Apropiación de nuevos contenidos
Educación

2022-09-16 00:14:39 UTC

Trabajo colaborativo
Redescubrir
Intercambio
Apropiación de nuevos contenidos
Educación
Estela Moll
Escuela Nº 6129 - Ambrosetti

Realizando un modo de trabajo acorde a la realidad actual.

2022-09-16 00:50:30 UTC

Carla Lorena Diaz. Esc. Nº 19.

pppp

2022-09-16 21:04:45 UTC

2022-09-17 20:31:10 UTC

Tramas educativas y didácticas.
Retroalimentación.
Escenarios combinados para enseñar y aprender.
Redes de colaboración.
Proyectos.
Capacitación continua.
Evaluación Integral.

Rita Marchese
Escuela N°267 "ARISTÓBULO DEL VALLE"
Sastre

2022-09-17 21:18:16 UTC

*Organizar los recursos digitales disponibles.

*Implementar nuevas formas de aprendizaje, incorporando herramientas digitales.

*Fortalecer el trabajo colaborativo para promover proyectos integrales.

*Manejar las herramientas TIC (búsqueda, comprensión, selección, uso e integración de las herramientas en situaciones de contexto real).

*Ofrecer nuevas oportunidades de enseñanza y aprendizaje con los recursos tecnológicos disponibles y de manera transversal.

Rita Marchese

Escuela Fiscal “Aristóbulo del Valle” N° 267
Sastre

Aprendizaje activo Producciones colaborativas Escenarios combinados de enseñanza y de aprendizaje Tiempos compartidos de aprendizaje *Oportunidad de construcción de nuevos formatos de enseñanza

2022-09-18 15:07:39 UTC

Cristina Araya
Escuela Fiscal Nº 267 "Aristóbulo del Valle"
Sastre - Santa Fe

¿Las instituciones están preparadas para estos nuevos formatos de enseñanza - aprendizaje? ¿Los entornos escolares están preparados para estos nuevos formatos? ¿Las escuelas están equipadas para acceder a estos nuevos escenarios a proponer?

2022-09-18 15:13:59 UTC

Cristina Araya
Escuela Fiscal Nº 267 "Aristóbulo del Valle"
Sastre - Santa Fe

Objetivos:

2022-09-18 19:04:51 UTC

El uso de las TIC debe acompañar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los espacios de aprendizaje deben ser flexibles e inclusivos.
Los docentes deben estar capacitados para que puedan utilizar diversas metodologías, de acuerdo a las necesidades del aula.
Las aulas deben ofrecer los espacios virtuales de los nuevos entornos de aprendizaje que nos dejó como enseñanza la pandemia, posibilitan autonomía, como también desarrollar el trabajo colaborativo
Los estudiantes deben tener acceso a los recursos tecnológicos para no quedar excluidos.

Ma. Florencia Leguizamón

Palabras claves

2022-09-18 22:01:33 UTC

Nuevos formatos y entornos de enseñanza y de aprendizaje: ambientes híbridos, entornos virtuales, presencialidad. Aprendizaje colaborativo. Redes colaborativas.
Evaluación formativa. Retroalimentación. Instrumentos de evaluación en el entorno multimedial.
Jorgelina L. Ferrero- Rafaela

Sensaciones

2022-09-18 22:15:01 UTC

"Cuando una escuela puede conectarse con el mundo de valores e intereses de los niños y jóvenes de cada época, puede también favorecer su motivación interna.”
Variar los formatos y estrategias de enseñanza permite habilitar nuevos encuentros entre los estudiantes y el conocimiento, tendiendo puentes a través de sus intereses y deseos.
Jorgelina L. Ferrero- Rafaela

Objetivos

2022-09-18 22:34:24 UTC

- Capacitación docente en el uso pedagógico de las TICs.
- Gestionar espacios de aprendizaje colaborativo.
- Diversificar las estrategias de enseñanza.
- Habilitar nuevos formatos escolares, flexibilizando espacios, agrupamientos, tiempos...
- Dar lugar a la exploración, la experimentación, generar un aprovechamiento constructivo del error dando lugar a la retroalimentación.
Jorgelina L. Ferrero- Rafaela

Preguntas

2022-09-18 22:47:32 UTC

Los docentes ¿se capacitan para incorporar productivamente las TICs en sus propuestas pedagógicas?, ¿tienen el tiempo, el deseo y el compromiso para incluirlas en sus planificaciones de clases y concretarlas con sus estudiantes?, ¿aceptan el desafío de gestionar clases incluyendo recursos tecnológicos?
En las instituciones educativas ¿se tienen recursos y dispositivos que permitan acceder a las TICs?, ¿están a disposición de docentes y estudiantes?,¿tienen conectividad? ¿cómo proceder en caso de no contar con lo antes enunciado?
Jorgelina L. Ferrero- Rafaela

Nuevos escenarios, educación combinada, ambientes híbridos, espacios colaborativos, flexibilidad de tiempos y espacios, estrategias variadas, formatos digitales, capacitación virtual, aulas virtuales, Expansión hacia lo multimedial, trabajos en red, aprendizaje activo. . .

2022-09-19 02:21:37 UTC

Fabiana Mendoza. Esc. N° 6402

Nuevos formatos y entornos de enseñanza.

2022-09-22 02:17:29 UTC

Intercambios de ideas.
Diversidad.
Estrategias áulicas.
Patricia Doria- Escuela Taller N51- EL TRÉBOL

Educación combinadas

2022-09-23 11:23:46 UTC

Tramas didácticas
Aulas expandidas.
Clases invertidas
Trabajos Colaborativos
Molinari Silvia - Esc. N° 6073

Una propuesta muy rica para estos nuevos escenarios pero como todo, faltan recursos en las escuelas, capacitaciones para los docentes.

2022-09-23 11:36:31 UTC

Se debiria implementar como un aréa más dentro de la curricula escolar, el conocimiento y mamejo de las TIC.
Molinari Silvia- Esc. N° 6073

*Enriquecer y facilitar la enseñanza y los aprendizajes, como un camino de ida y vuelta.

2022-09-23 11:57:19 UTC

*Capacitar tanto a los docentes como los alumnos en el uso de las TIC.
*Favorecer nuevas enseñanzas utitilizando las nuevas herramientas.
*Invertir en los variados recursos para poder desarrollar clases virtuales.
Molinari Silvia - Esc. N° 6073

¿Utopia?

2022-09-23 12:01:17 UTC

¿El estado o gobierno, invertirá para que cada escuela este equipa?
¿Habrá realmente capacitaciones para el manejo de las TIC?
Molinari Silvia - Esc. N° 6073

clase invertida

2022-09-24 15:23:38 UTC

"Convierte a docentes en productores de materiales... "
Debemos prepararnos en este sentido, Desde la carrera docente debería estar incorporado como parte de la currícula, aun cuesta dejar de vernos como solo trasmisores del conocimiento.
Alcaráz Gisela- ESC. N° 239

Nuevas formnas de aprender y enseñar.

2022-10-16 02:58:49 UTC

Capacitación Continua

Trabajos colaborativos

Tramas didácticas

Reinterpretación de la enseñanza y el aprendizaje

Proyectos

Compromiso

Tiempo y no saturación.
María Anabela Nini - San Vicente-

Sensaciones

2022-10-16 03:05:46 UTC

Satisfación por incorporar a mis conocimientos nuevos aprendizajes, que con ganas quiero poner en práctica.
Desaliento al no poder aplicarlos, ya que la mayoría de los alumnos solo utiliza la tecnología para pocos usos y se debería exigir la materia de computación en cada institución. Por experiencia e querido aplicar las tecnoclogías y me termino rindiendo al tener que explicar cada paso que se debe dar en la computadora para luego llegar a dar el tema que quiero trabajar.
Sensación de no poder llegar con todo lo que se nos pide desde miniterio de educación, supervisión, directivos y familias de alumnos.

María Anabela Nini - San Vicente -

Objetivos

2022-10-16 03:13:52 UTC

*Brindar de un tiempo a cada docente dentro de su horario escolar para poder preparar y poder aplicar las nuevas tecnologias. No se puede anexar más propuestas sin haber quitada otras obsoletas o reelaborarlas.
*Es necesario que los alumnos esten capacitados con la utilización básicas de las computadoras para que nosotros podamos llevar a cabo las propuestas.
* Sería interesante que los docentes tengan el mismo sistema de puntaje que en salud; más me capacito y aplico mis conocimientos, más aumenta mi puntaje y mi salario. De esta manera nos sentiremos más incentivados en capacitarnos y nuetro salario estaría ganado con conocmiento y aplicado en los alumnso.

Nini María Anabela - San Vicente _

Preguntas

2022-10-16 03:23:41 UTC

¿Se podrá capacitar o invertir en la capacitación de manejo de computadoras en las escuelas?
¿Se tendrá en cuenta el tiempo que invierten los docentes fuera de la escuela?
¿Se equipará a las esucuelas con conectividad y computadoras?

Nini María Anabela - San Vicente-

2025-09-17 13:14:18 UTC

EMOCIONES

Ambientes Híbridos de Aprendizaje by María Nazaret Benitez

VERONICA

Objetivos

sensaciones

sensaciones

sensaciones

Objetivos

ambientes híbridos- tic- articulación- actividades presenciales y virtuales: combinación

desafío ante una nueva modalidad de trabajo que genera curiosidad, expectativas, interés, motivación

Armar proyectos innovadores y motivar a docentes y alumnos aplicando el buen uso de la tecnología.

Enseñar y Aprender - Nueva Normalidad - Contextos Híbridos - Retroalimentación - Sincronía - Asincronía

Dinamismo. Conectividad. Apertura. Proyectos creativos. Aprendizaje significativo. Desafío.

ambientes híbridos educaciòn remota mediada escenarios combinados aula expandida trama diáctica redifinición del tiempo y del espacio tiempo presencial tiempo virtual momentos sincrónicos y asincrónicos

expectativas ansiedad desafío voluntad

Mejorar los recursos pedagógicos y de gestión personal e institucionales

Aprenderemos desde la práctica???

ambientes híbridos-redes de colaboración-escenarios complejos- educación combinada

desafío- incertidumbre a lo desconocido-curiosidad

lograr educación combinada-promover redes de colaboración entre estudiantes y docente.

como implementar en los estudiantes que no poseen estos recursos.

Sensaciones

INCERTIDUMBRE, desafío, expectativa, predisposición. Gabriela Melgarejo. Yamila Veron de Astrada

ESENARIOS COMPLEJOS.

Ansiedad, predisposición, expectativas, inicio, desafíos, fortaleza, oportunidades, logros, metas por cumplir, nuevos horizontes, magia... Entre otras sensaciones que nos llevan a sentir diferentes emociones.

EDUCACIÓN - IGUALDAD - DERECHOS - OPORTUNIDADES - TECNOLOGÍAS- CAMBIOS - CAPACITACIÓN - IMPLEMENTACIÓN- RECURSOS.

Alternancia entre virtualidad y presencialidad. Contextos híbridos. Nuevos escenarios involucrando TIC. Redes de colaboración. Proyectos creativos. Retroalimentación constante.

Desafío. Duda/incertidumbre. Compromiso. Curiosidad. Interés. Metas y logros.

Mejorar los materiales tecnológicos con los que contamos. Capacitación docente medianamente obligatoria. Crear proyectos motivadores para que el alumno se apropie de las TIC. Incorporar TIC en las propuestas didácticas.

desafio, ganas, ansiedad, compromiso

Presencialidad, virtualidad, escenarios combinados, plataformas virtuales, clases virtuales, recursos, estrategias, educación personalizada, atención a las trayectorias, diversidad de recorridos, multipllicidad de herramientas

Ansiedades, ganas de aprender, necesidad de herramientas tecnológicas, ganas de mejorar, ampliar horizontes, expectativas, ganas de innovar

ansiedad, capacitación docente, compromiso, ganas de innovar.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Coordinar-desde la gestión directiva-espacios de autoformación para la implementación de las TIC

responsabilidad, ganas de saber y entender las nuevas tecnologías ,ansiedad. Sandra Blanco docente ,escuela 431 San Justo

Altas expectativas, transformación, nuevos saberes, aprendizaje colaborativo. Fabián Canteros, Sandra Espinosa. Esc N.º 1205

Trabajo colaborativo progresivo, clases combinadas, aprovechamiento de tiempos y recursos, trabajo en grupo, nuevas formas de aprender y enseñar. Fabián Canteros, Sandra Espinosa. Escuela Nº 1205

Ansiedad por incorporar nuevos aprendizajes, espacios de autoformación incorporando nuevas tecnologías, responsabilidad, muchas ganas de aprender y generar nuevos espacios de aprendizajes.Liliana Guañabens-Maira Acuña- Escuela Nº1205

Trabajo en equipo,colaborativo y combinado incorporando nuevos modos de habitar las aulas.Liliana Guañabens- Maira Acuña-Escuela Nº1205

Estamos preparados y dispuestos como Institución a embarcarnos en esta nueva propuesta de organizar nuestras aulas?Tenemos la responsabilidad como equipo directivo de generar espacios para promover estos cambios?Liliana Guañabens-Maira Acuña.Escuela Nº1205

Aprender uso de TIC

Capacitación, generación de espacios y recursos, trabajo colaborativo escuela-hogar

Ambientes Híbridos

Ganas de continuar formándonos, expectativas.

presupuesto

Flexibilidad - complementariedad- proyectos- tecnología- tramas- trayectorias- sincrónico- asincrónico.

Desafío- Entusiasmo por incorporar saberes que ayuden a mejorar la aplicación de herramientas tecnológicas. Responsabilidad y compromiso .

Trabajar en Equipos colaborativos a partir de tramas didácticas que generen nuevos modos de abordar los aprendizajes haciendo uso de espacios virtuales .

ESENARIOS COMPLEJOS

Ansiedad, predisposición, expectativas, inicio, desfíos, fortaleza, oportunidades, logros, metas por cumplir, nuevos horizontes, magia... Entre otras sensaciones que nos llevan a sentir diferentes emociones.

Tic - Trabajo en equipo - Inclusión - Calidad educativa - Proyectos Institucionales

Motivación - Impotencia - Esperanza - Disposición

- Aprender y poner en práctica las innovaciones para intentar revertir las situaciones desfavorables que afectan negativamente a docentes y estudiantes de la comunidad educativa.

REDES - ESCENARIOS - TRAMAS - SINCRÓNICO - ASINCRÓNICO - TIEMPO - ESPACIOS

CURIOSIDAD - EXPECTATIVAS - COMPRENSIÓN.

-Potenciar trabajos colaborativos.

*Ambientes híbridos *Escenarios combinados *Trabajo colaborativo *Alternancia virtualidad-presencialidad *Proyectos *Sincronía y Asincrionía *Retroalimentación. Brenda Tonelli. Esc.424

Propuestas combinadas. Tramas didácticas. Escenarios. Encuentros sincrónicos. asincrónicos. Contextos híbridos. Sandra Machena Escuela n°6341

Expectativas, disposición, compromiso, entusiasmo, desafío. Machena escuela n°6341

Generar espacios colaborativos incorporando el uso de las herramientas digitales, que nos permitan trabajar en ambientes combinados,, respetando las trayectorias de nuestros alumnos e involucrarlos en el uso de las Tics Sandra Machena escuela N| 6341

¿Los docentes en general estarán al alcance de las necesidad de incorporar y combinar las tecnologías en las aulas? ¿Contaran con los recursos necesarios como así también con la capacitación? Sandra Machena escuela n° 6341

Asincronía-Nuevos espacios. Recursos estratégicos. Combinación . Conexión.

Entusiasmo. Vehemencia. Motivación. Practicidad.

Generar oportunidades para todos. Generar otros escenarios de aprendizaje. Facilitar la interacción y el encuentro de todos. Incorporar recursos de apoyo al aula.

¿Cómo motivar a los docente para que utilicen las TIC como insumo pedagógico? ¿Serán capaces de romper formatos pedagógicos tradicionales arraigados? ¿Será condicionante reestructurar la formación docente en post de una futura educación digital?

Retroalimentación , trabajo colaborativo, presencialidad proyecto , sincronía y asincronía . Escuela Taller N° 80

Escenarios combinados, diferentes lenguajes, tramas didácticas heterogéneas, secuencias flexibles, ABP, clase invertida, trabajo colaborativo, educación personalizada, habilidades metacognitivas, aulas virtuales, tiempo: sincrónico / asincrónico, capacitación.

Sensaciones:

Como ser parte del programa Conectar Igualdad o programas similares las Escuelas Talleres ya que dámos el área Tecnología en Escuelas Primarias. Broggi Martín de la Escuela Taller N° 80 Santa Fe.

Buscar un cambio... Creer en los cambios...

Nuevos escenarios

Sensaciones:

Lograr:

Palabras claves.-

Pensar en

Sensaciones

Objetivos

Preguntas

ESPECTATIVA - INCERTIDUMBRE - NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACION - ENTUSIASMO - NUEVOS DESAFIOS. Adriana Llados - Martin Broggi - Esc.Taller N°80

¿con que recursos contamos para dar comienzo a esta nueva modalidad escolar? Adriana Lladós - Esc. Taller 80

Ambientes híbridos Escenarios combinados Trabajo colaborativo Alternancia virtualidad-presencialidad Proyectos Sincronía y Asincrionía *Retroalimentación. Brenda Tonelli. Esc.424