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      <title>3°B 2023 Temas informes de investigación by Valentina Albornoz Toloza</title>
      <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc</link>
      <description>Escribe el tema de tu proyecto acá siguiendo los ejemplos presentados.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Temas de investigación posibles. </title>
         <author>valbornoz1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo primero que necesitamos es:&nbsp;</div><div><br>Área de investigación: Psicología.</div><div><br>Hipótesis: Los jóvenes con apego seguro tienen menor posibilidad de tener relaciones abusivas.&nbsp;</div><div><br>Objetivos:&nbsp;<br>Describir el grupo y sus tipos de apego.&nbsp;<br>Analizar las relaciones de pareja que existen dentro del grupo de estudio.<br>Evaluar la relación entre el apego seguro y la calidad de la relación de pareja. &nbsp;</div><div><br>Conceptos de definir:&nbsp;<br>Tipos de apego.&nbsp;<br>Adolescentes.&nbsp;<br>Relaciones de pareja.&nbsp;<br>Relación abusiva.&nbsp;<br>Abuso.&nbsp;<br>Formas de violencia.&nbsp;<br>Dependencia emocional.&nbsp;<br>Apego inseguro.&nbsp;<br>Apego evitativo.&nbsp;<br>Apego seguro.&nbsp;</div><div><br>Cuando veamos ideas posibles podemos elegir las más viables y crear grupos.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valbornoz1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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         <title>Tema de Alberto y Franco Navarro</title>
         <author>valbornoz1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Área de investigación</strong>: Psicología (Estrés escolar).<br><br><strong>Hipótesis</strong>: <em>Los estudiantes de tercero y cuarto medio poseen mayores niveles de estrés que otros estudiantes de ciclo medio mayor</em>.<br><br></div><div><strong>Objetivos: </strong></div><ul><li><em>Determinar los niveles de estrés que experimentan alumnos de ciclo mayor. </em></li><li><em>Analizar las causas comunes de estrés escolar. </em></li><li><em>Comparar la relación entre un mayor nivel escolar y el aumento del estrés. </em></li><li><em>Evaluar las consecuencias negativas que conlleva el estrés escolar. </em></li></ul><div><br><strong>Conceptos a definir: </strong></div><ul><li><em> Estrés escolar. </em></li><li><em> Síntomas estrés.</em></li><li><em> Adolescencia.</em></li><li><em> Psicología educativa.</em></li><li><em> Factores psicosociales. </em></li></ul><div><br></div><div><strong><br>Alberto Espinosa. <br>Franco Navarro <br>Joaquín Plaza de los Reyes<br>Joaquín Castillo<br>3 medio B.</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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         <title>Influencia de las redes sociales en la percepción corporal de los adolescentes</title>
         <author>valbornoz1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Área de investigación:</strong> Psicología y Tecnología.<br><br><strong>Hipótesis:</strong> Las redes sociales afectan negativamente la visión de los adolescentes con respecto a sus cuerpos.<br><br><strong>Objetivos:</strong></div><ul><li>Comprender las influencias de las RR.SS en los adolescentes.</li><li>Aplicar una encuesta para conocer la cantidad de influencia de las RR.SS en los adolescentes.</li><li>Analizar los resultados de la encuesta.</li><li>Determinar los factores que afectan a los adolescentes encuestados.</li><li>Explicar porqué la visión de los cuerpos cambia con la influencia de las RR:SS</li></ul><div><br><strong>Conceptos a definir:</strong></div><ul><li>Adolescente</li><li>Redes sociales</li><li>Autoestima corporal</li><li>Trastornos alimenticios</li><li>Cyberbullying</li><li>Body shaming</li><li>Influencia</li></ul><div><br>Elisabet Becerra, Ignacia Chavez, Paula Mac-iver, Sofia Triviños y Victoria Torres.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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         <title>Archivo para hacer una copia.</title>
         <author>valbornoz1</author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2669464526</link>
         <description><![CDATA[<div>Seleccionar 3 artículos de investigación relacionados con tu tema.<br>Resume el tema de cada uno en las siguientes fichas de registro.&nbsp;<br><br>https://docs.google.com/document/d/142v_p6b8Q2VQ9kT8JtWdWv2qh4YXUSCmXCghY9H2oqs/copy</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 01:50:12 UTC</pubDate>
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         <title>Trastorno alimenticio </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Area de investigación&nbsp;<br>Hipótesis<br>Objetivos<br>Conceptos:&nbsp;<br><br>Bibliografía: </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 17:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>+</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2678600858</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 17:32:25 UTC</pubDate>
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         <title>Trastorno Alimenticio </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2678603272</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Área de investigación:</strong> <em>Nutrición, Psicología, Medicina.<br></em><br><strong>Hipótesis:</strong> <em>"Las mujeres del Madres Dominicas tienden a tener más posibilidades de padecer algún tipo de trastorno alimenticio".<br></em><br><strong>Objetivo general:</strong> <em>Analizar como la cultura y los estereotipos de genero afectan la autopercepción de las mujeres generando mas trastornos alimenticios a comparación de sus compañeros hombre.<br><br></em><strong>Objetivos: </strong><br><em>1.- Conocer los hábitos alimenticios de hombres y mujeres del MMDD.<br>2.- Analizar las posibles causas de que este padecimiento se presente mas en mujeres que hombres.<br>3.- Evaluar como los estereotipos de genero inciden en los hábitos de mujeres y hombres.<br></em><br><strong>Palabras claves:</strong> <em>Psicología, trastorno alimenticio, estereotipos, nutrición, género, mujeres.<br></em><br><strong>Bibliografía: <br>° </strong><em>Maganto, C., &amp; Cruz, S. (2000). La imagen corporal y los trastornos alimenticios: una cuestión de género. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente, 30, 45-48.</em><br><strong>° </strong><em>Ruíz Martínez, A. O., González, N. I., Fuentes, A. L., González Esco-Bar, S., Torres Muñoz, M. A., &amp; Arévalo, R. V. (2021). Más Allá De La Apariencia: Imagen Corporal Asociada A Las Actitudes Y Conductas De Riesgo De Trastorno Alimentario En Adolescentes. Beyond Appearance: Body Image Associated With Attitudes And Risk Behaviors Of Eating Disorder In Adolescents. Revista de Psicología de La Universidad Autónoma Del Estado de México, 10(19), 86-106.</em></div><div><strong>°</strong> <em>Portela de Santana, M. L., da Costa Ribeiro Junior, H., Mora Giral, M., &amp; Raich, R. M. (2012). La epidemiología y los factores de riesgo de los trastornos alimentarios en la adolescencia: una revisión. Nutrición hospitalaria, 27(2), 391-401.<br></em><br></div><div><br><br></div><div><br><br></div><div><br></div><div><br><br></div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 17:34:31 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo afecto la pandemia a los adolescentes psicológicamente? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2678605948</link>
         <description><![CDATA[<div>Area: Psicología, Salud, Trabajo Social<br>Hipótesis: Los hombres presentan una peor salud mental después de la pandemia que las mujeres.<br><br>Objetivos:&nbsp;<br>- Conocer los hábitos de los estudiantes (hombres y mujeres)durante la pandemia&nbsp;<br>- Analizar las consecuencias de la pandemia en hombres y mujeres</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 17:36:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué los jóvenes prefieren el fútbol antes que al basquetbol? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2678643970</link>
         <description><![CDATA[<div>Área de investigación:<br><em>Educación física y salud, sociología.</em><br><br></div><div>Hipótesis: <em>Los adolescentes del colegio Carmela Romero prefieren el futbol antes que el basquetbol.<br><br></em>Objetivo General: <em>Evaluar las preferencias deportivas de adolescentes dentro del colegio Carmela Romero de Espinoza.<br><br></em>Objetivos Específicos:&nbsp;</div><ul><li><em>Conocer las preferencias de adolescentes del colegio C.R.E a partir de una encuesta.</em></li><li><em>Analizar las causas de las preferencias de niños, niñas y adolescentes como producto del contexto.</em></li><li><em>Evaluar el contexto nacional y su relación de inversión con el deporte.</em></li></ul><div><br>Palabras clave:</div><ul><li><em>Deporte.</em></li><li><em>Futbol.</em></li><li><em>Basquetbol.</em></li><li><em>Chile.</em></li><li><em>Adolescencia.</em></li></ul><div><br>Bibliografía:</div><ul><li><em>Ruano Prieto, R. (2022). La cobertura mediática del baloncesto: una aproximación a su influencia en el interés de los jóvenes españoles por este deporte.&nbsp;</em></li><li><em>Vargas, F., &amp; Sucerquia, W. (2006). Motivación para la realización de actividad física escolar en adolescentes del grado octavo de la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez de Medellín. VIREF: Revista de educación física.&nbsp;</em></li><li><em>Ángel, J. B., García, E. F., &amp; Zamorano, M. Á. S. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 11(2).&nbsp;</em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 18:05:38 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo afecto la pandemia a los adolescentes psicológicamente?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2680056165</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Área de investigación: <br></strong>Psicología, salud y trabajo Social<br><br><strong>Hipótesis:</strong> <br>Los hombres presentan una peor salud mental después de la pandemia que las mujeres.<br><br><strong>Objetivo General: <br></strong>Evaluar como los estereotipos de distintos géneros afectaron la salud mental durante la pandemia.<strong><br><br></strong><br><strong>Objetivos específicos</strong>:&nbsp;</div><ul><li>Conocer los hábitos de los estudiantes (hombres y mujeres)durante la pandemia.</li></ul><div><br></div><ul><li>Analizar las consecuencias de la pandemia en hombres y mujeres.</li></ul><div><br></div><ul><li>Evaluar cómo los hábitos de los hombres y los estereotipos influyen una peor salud mental.<br><br><strong>Palabras claves:</strong></li><li>Salud mental</li><li>Adolescentes</li><li>Estereotipo de género</li><li>Pandemia</li><li>Suicidio</li><li>Ansiedad</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-31 16:38:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Efectos psicológicos en la pandemia año 2019-2020</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/valbornoz1/3pq0ozb85jnyezxc/wish/2681316445</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Área:</strong><br>psicológica, educación física y salud<br><br><strong>Hipótesis:</strong> La pandemia actuó en forma negativa, los hábitos de vida saludable de estudiantes hombres y mujer. <br><br><strong>Objetivos: </strong>Conocer los hábitos de vida saludable antes y después de la pandemia.<br><br>Analizar como la pandemia genera adicción y dependencia de los dispositivos tecnológicos.<br><br>Evaluar como la pandemia perjudico el rendimiento académico y aprendizaje en cada estudiante.<br><br><strong>Palabras claves:</strong><br>Pandemia, psicología, adolecentes, hábitos de vida saludable, adicción, proceso de aprendizaje.<br><br><strong>Artículos de investigación:<br></strong><br>Larraguibel, M., Rojas-Andrade, R., Halpern, M., &amp; Montt, M. E. (2021). Impacto de la Pandemia por COVID-19 en la Salud Mental de Preescolares y Escolares en Chile. Revista Chilena de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia, 32(1), 12-21.<strong><br><br></strong>Bartolomé-Pina, A. (2020). Cambios educativos en tiempos de pandemia. Revista Innovaciones Educativas, 22, 13-16.<br><br>https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7878934<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-01 16:01:18 UTC</pubDate>
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