Se ha detectado una situación relevante que afecta emocionalmente a los niños y niñas (especialmente manifestando emociones negativas como ansiedad, ira o tristeza) ya sea, por causas familiares, o dificultades en la interacción, la convivencia, o en el abordaje de la diversidad en el aula. Este evento pone en evidencia fallas en la respuesta pedagógica del equipo docente, las limitaciones en estrategias de intervención socioemocional, o en el apoyo a la inclusión, y requiere una atención pedagógica colaborativa y reflexiva para promover el bienestar emocional y la inclusión efectiva de toda la comunidad infantil.