• Es una alternativa en la practica pedagógica dentro de un gran abanico de posibilidades en las modalidades que posibilita la utilización de distintos medios ya sea sincrónica o asincrónica.

• es un blog en que los alumnos interactúan, un foro , la utilización de las redes sociales y el apoyo en los recursos que ofrecen los entornos virtuales.

• búsqueda de recursos.

• interacción con el profesor y pares.

• preparación de los exámenes.

• Atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional.

• En base a las características de un grupo de personas, reunidos con la finalidad de formación específica en una determinada área, actividad, contenido o tarea, presenta diferentes respuestas metodológicas que hacen a las necesidades de ese grupo, enmarcadas en una continuidad entre modalidad y otra, (hibridación).

• El BL trata de incorporar las prácticas presenciales y sincrónicas.

-Modelo de conductor cara a cara: la mayor parte de la formación se lleva a cabo en el aula bajo la orientación de un profesor. Los recursos en linera se utilizan como herramienta adicional.

-EL aula invertida: aprendizaje en línea, aplicación offline.

• Se caracteriza por tener una arquitectura descentralizada, de distribución masiva.

• El trabajo se puede desarrollar a nivel individual o grupal.

• Cada participante tiene acceso personalizado, directo, limitado y ubicuo de las TIC.

• En este modelo se plantea un nuevo esquema de trabajo y los roles de los participantes se re-definen en el marco de la interacción.

• Contacto permanente.

• Trabajo en red.

• Implica reflexionar sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

• Foro de discusión virtual.

• Puede estar formada por diversos entornos: una carpeta compartida, un grupo en una red social, un blog o un aula virtual.

• Construir una relación con las tecnologías.

• Crear contextos de aprendizaje  con TIC.

• Comprender el volumen de la información.

• Conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.