Visto che non ho mai lavorato con i disabili voglio riportare un evento personale che mi ha cambiato la vita.

Alcuni anni fa ho attraversato un periodo buio della mia vita, dove stavo veramente male, ma non riuscivo a comprendere quale fosse il problema ... Mi sentivo insoddisfatta e vuota. Tutto quello per cui mi affannavo mi sembrava insignificante...

Ho trovato e riempito quel vuoto con la fede , non che prima non fossi cristiana o non credessi in Cristo, ma ho vissuto un nuovo modo di approcciarmi a Dio che non fosse solo una recita a memoria di preghiere e dettata da tradizioni culturali. Sono passata dal frequentare una Chiesa cattolica a una pentecostale e questo mi ha stravolto la vita. Ora mi sento grata, piena di gioia e di pace anche se questo non è stato un percorso semplice perché mi sono scontrata con quei ragionamenti mentali, culturali, religiosi da parte ovviamente di persone che non hanno compreso che il mio era un bisogno dell'anima.

Martedì sono stata al comune per prendere servizio e mi é stato affidato un ragazzino di classe I° secondaria di primo grado, dovrò iniziare lunedì.

Sono andata a scuola giovedì mattina per conoscerlo ed organizzarmi con l'insegnante di sostegno.

La prima cosa che mi é stata detta dalla prof. di sostegno e dalla prof. curriculare presente in quel momento é stata: "Perfetto, così quando ci sei tu puoi portarlo fuori e lo fai studiare fuori e noi possiamo lavorare più tranquillamente".

Alla mia domanda perplessa:

"Ma quindi non dovrò stare in classe? Dove dovrei andare?"

Mi hanno detto che c'è un'aula in fondo al corridoio e che lui non può stare in classe altrimenti i compagni si distraggono se ci sentono lavorare in modo diverso o magari ad alta voce mentre la prof. spiega.

Io sarò lì come assistente all'autonomia, non some insegnante di sostegno, purtroppo non so quanto potrò contrastare questa richiesta.

Grazie.

"Ogni persona che passa nella nostra vita è unica.
Sempre lascia un pò di se e si porta via un pò di noi.
Ci sarà chi si è portato via molto,
ma non ci sarà mai chi non avrà lasciato nulla.
Questa è la più grande responsabilità della nostra vita e la prova evidente che due anime non si incontrano per caso."
(Jorge Luis Borges)

Prof. Francesco Viola

Qualche anno fa (a.C.=avanti CoViD) ho "lavorato" con una bambina con disturbo dello spettro autistico, Sofia, 8 anni, splendidi occhi azzurri, che credo mi abbia guardata e riconosciuta un paio di volte (emozione unica); era più un supporto per la famiglia, davo loro una mano nella gestione delle due figlie piu piccole. Questa esperienza ha cambiato la mia prospettiva di famiglia con un figlio che presenta delle difficoltà. Avrei voluto avere delle competenze tali da poter dare un contributo significativo.... Ed eccomi qua, a seguire questo corso.

Grazie

Laureata all’ Accademia delle belle arti non ho intrapreso subito il percorso dell’insegnamento, in quanto ho preferito dedicarmi alla famiglia.

Sono entrata nell’ambito scolastico nel 2019 e per poter lavorare ho dovuto fare la scelta di spostarmi al nord, lasciando la famiglia e ritornando soltanto durante le vacanze.

Trasferirsi lontano dalla famiglia e vivere lontano da marito e figli è una realtà che mette a dura prova. Tutta la famiglia è coinvolta e deve trovare un nuovo equilibrio.

In ambito scolastico ho fatto diverse esperienze sia nella secondaria di primo grado che di secondo grado. Ho lavorato su materia ma soprattutto sul sostegno, esperienza questa che mi ha portato a conoscere un mondo nuovo dove bisogna entrare in punta di piedi.

Mia madre ha sempre lavorato in un centro educativo per ragazzi con fragilità e quindi sin da piccolo la diversità ha sempre fatto parte della mia quotidianità sia nei racconti di mia madre e sia nelle situazioni in cui mi trovavo insieme ad alcuni dei "suoi" ragazzi.

La diversità non era altro che una delle tante sfumature che compongono la "normalità-composita" della nostra società.

Certo, sicuramente avrò fatto domande impertinenti come spesso accade ai bambini quando si confrontano col diverso da loro....ma la condivisione, il gioco e le risposte (col senno di poi evidentemente corrette) di mia madre, hanno fatto sì che ai miei occhi quei ragazzi erano come me anche se diversi.

Ora che sono padre posso solo ammirare e seguire ciò che mia madre ha fatto con me sperando di riuscire come lei a educare mia figlia facendole comprendere che tutti siamo diversi e tutti diversi insieme siamo noi. Anche se ora capisco che la mia propensione a dedicarmi a chi ha bisogno proviene da mia madre, la scelta di far diventare un lavoro questa mia inclinazione l'ho avuta in un momento preciso impresso a fuoco nel mio cuore...quel momento vede protagonista la figlia di mia cugina (a cui da sempre sono legatissimo), una bimba bellissima con disturbo dello spettro autistico che non so per quale motivo aveva scelto me come persona cui dedicare preziosissimi sorrisi e occhiate furbe (attimi di interazioni che facevano sollevare per pochi istanti l'anima ferita di mia cugina). Dopo poco tempo iniziai a studiare e presi la qualifica di tecnico aba-vb e così iniziai quasi dieci anni fa questo percorso che nonostante sia duro,faticoso, spesso demotivante quando ci si scontra con muri fatti di ignoranza e superficialità , resta per me la scelta migliore fatta nella mia vita. Spero che questo corso permetta di realizzarmi professionalmente e di dare tutto me stesso a chi avrà bisogno di me perché non basta essere empatici e sensibili ma bisogna essere preparati, formati e pronti per essere davvero un sostegno per questi ragazzi.

Chiudo con un concetto che descrive in pieno ciò che sono(so che è difficile da credere ma è la verità) ho capito con l'esperienza che preferisco lavorare per vedere la gioia e la riconoscenza negli occhi di una madre e di un padre per aver condiviso e migliorato(o almeno averci provato) la vita del loro figlio piuttosto che avere molto denaro per avere tutto il superfluo di cui si ha "disperatamente" bisogno.

In questo angolo, i bambini potevano esplorare materiale che rifletteva le tradizioni, le lingue e le pratiche delle varie comunità. Gli insegnanti o gli operatori specializzati potevano incoraggiare i bambini a portare da casa oggetti o storie legate alle loro culture, creando un ambiente di condivisione e apprendimento reciproco.

Ad esempio, un bambino portava un vestito tradizionale o un giocattolo tipico della sua cultura, e insieme agli altri bambini, potevano raccontare la storia e il significato di quell'oggetto. Queste attività a mio parere le ho trovate molto interessanti e significative non solo arricchiscono l'esperienza educativa, ma aiutavano anche a rafforzare il senso di appartenenza e identità tra i bambini.

Attraverso l'interazione e l'esplorazione, i bambini imparavano a rispettare e celebrare le differenze, sviluppando una maggiore apertura mentale e un senso di comunità. Questo tipo di iniziativa contribuisce per me a creare un ambiente scolastico accogliente e inclusivo, dove ogni bambino si sente valorizzato e rappresentato.

A tal proposito,anni fa lavorando presso un FAMI di prima accoglienza dedicavo una parte del mio lavoro insegnando ,anche, Italiano alle MSN .La maggior parte di loro rientrava nella categoria dei BES per lo svantaggio linguistico e culturale.

Tenendo conto di questo, l'approccio con ciascuna di loro era diversificato nel rispetto della persona e della cultura di provenienza,come nel caso di Fatoumata che mi raccontava che nel villaggio dov'è cresciuta non si dava importanza all'istruzione....era più importante spendersi per un lavoro che le consentisse di aiutare la famiglia nella gestione della quotidianità.

Fatoumata era una ragazza con balbuzie ed analfabeta,ma volenterosa e desiderosa di imparare.Pian piano,partendo dall'alfabeto è riuscita ad imparare alcuni vocaboli attraverso le immagini che le venivano presentate, ha imparato a formulare delle brevi frasi.

É stato uno scambio reciproco di informazioni e conoscenze di due culture lontane ma vicine con il cuore!

Non ho mai insegnato, sono entrata in una scuola solo in veste di studentessa, quindi gli eventi significativi riguardano prevalentemente compagni e amici con cui mi frequentavo durante le ore scolastiche.

Un evento significativo che ricordo ancora nonostante siano passati più di vent’anni riguarda una mia compagna delle elementari, Jessica.

Essendo io molto timida, il primo giorno di prima elementare non ero riuscita a sedermi nel posto che volevo e, con mia grande angoscia da bambina di cinque anni, ero finita nell’unico posto libero rimasto, accanto ad una ragazza che vedevo silenziosa e riservata. Si venne a scoprire che il suo nome era Jessica e veniva dall’America del sud. Timide entrambe piano piano abbiamo legato molto, io felice della mia nuova amica ma ignara della criticità che si stava sviluppando in classe: la bambina infatti dimostrava molte difficoltà a rimanere al passo e le insegnanti non tenevano conto del problema, continuando ad andare avanti col programma.

Nel frattempo si concluse il primo anno di scuola primaria, io e Jessica avevamo stretto moltissimo, mentre col gruppo classe non si era formato nessun legame. Io stavo con lei e lei con me. D’estate ci siamo separate: lei sarebbe andata dai suoi parenti nei tre mesi estivi, per poi tornare a settembre.

Ecco: il primo giorno del secondo anno scoprii con angoscia che non sarebbe tornata a scuola con noi, sua madre aveva notato il disagio che la figlia provava nel non riuscire a seguire in classe e non stare al passo, quindi aveva deciso di portarla in un’altra scuola.

Non la rividi più e all’inizio mi fu difficile capire perché non fosse lì con me: la sua differenza linguistica e culturale non era stata considerata, trattata al pari di chi l’italiano lo parlava dalla nascita. Non seppi mai se il motivo fosse solo quello oppure il contesto classe che non era dei migliori, fatto sta che per una bambina di sei anni, che non aveva altra amica all’infuori della bambina americana, fu difficile riadeguarsi all’interno di una classe che non si ricordava nemmeno che fosse compagna loro.

Mi piace la gentilezza e la sincerità. Ho indossato per anni una maschera per non fare vedere le mie fragilità, per non farmi male.

Sono terza di 4 figli e mia sorella maggiore ha una disabilità fisica e intellettiva grave dovuta ad una anestesia sbagliata quando aveva 6 mesi. Penso che vivere con mia sorella sia stato l'evento significato che ha contribuito a farmi essere quella che sono. Simona non parla, ma si fa capire e usa un codice comunicativo tutto suo che noi della famiglia e le persone che la conosco bene sanno riconoscere. Ho passato tanto tempo a sentirmi in colpa semplicemente perché io sono stata fortunata. Ho imparato negli ultimi anni a volermi bene e a perdonarmi un po' (non troppo).

Mi piace stare attenta ai momenti felici e quando capitano me li godo,per esempio leggere un libro sulla mia poltrona gialla ☺️

Fare antropologia a scuola ? Lavorando come Assistente all' autonomia ho avuto modo di entrare nel mondo classe e già dalla prima volta, un po' da etnografo, in modo quasi naturale mi sono integrata in quel contesto mimetizzandomi e ho iniziato ad osservare non solo l alunna che mi era stata assegnata ma anche gli altri e in particolare un bimbo di 6 anni ,probabile Adhd con DOP, considerato (anche dagli insegnanti purtroppo) la "pecora nera" della classe,con il quale ,partendo dai suoi interessi e semplicemente con l' ascolto,il dialogo e l' osservazione sono riuscita a creare una relazione, tanto da diventare per lui il punto di riferimento in classe, attirandomi ovviamente le"ire"dell' insegnante di sostegno !

Mi piacciono i viaggi, i libri, il cibo, la musica, il cinema, la natura, le passeggiate e le serate in buona compagnia.

Qualche esperienza risale all'infanzia, quando vicino casa abitava una famiglia con delle bimbe carinissime del Marocco con cui giocavo, e ad una bimba arrivata dal Bangladesh ed inserita nella nostra classe alle elementari che ricordo non parlava la lingua, stava silenziosa, ma che abbiamo aiutato pian piano ad inserirsi.

L’evento che voglio raccontare riguarda proprio l’esperienza che ho fatto lo scorso anno come insegnante di sostegno in una scuola secondaria di secondo grado in provincia di Varese.

Non mi è bastato tanto per capire che la classe non era a piena conoscenza della disabilità di F.

Così grazie alla partecipazione della classe ad un Contest sull’inclusione, abbiamo avuto modo di sviluppare un brain-storming, in cui successivamente F si è sentito di raccontare alla classe del suo vissuto e di quello che comporta la sua disabilità.

Si è percepito immediatamente il cambiamento del clima della classe, successivamente i ragazzi si sono impegnati e hanno cooperato per la realizzazione di un cortometraggio, in cui il contributo di F è stato fondamentale. Così da vincere il premio per il miglior cortometraggio.

Ho conseguito un diploma di tecnico dei servizi sociali ,subito dopo il diploma ho partecipato al test d'ingresso per scienze della formazione che non ebbe esito positivo , quindi presa dalla voglia di indipendenza economica ho iniziato a lavorare come baby sitter , operatrice telefonica , arrivando a fare pure tre lavori in un giorno. Sono sposata ed ho due bambini di 9 e 10 anni a cui dedico ogni momento della giornata! Da tempo ormai mi è tornata la voglia di riprendere gli studi per dedicare del tempo a quella parte di me che avevo chiuso in un cassetto e che potrebbe portarmi a fare ciò che mi piace tanto... Amo tanto essere d'aiuto, ascoltare e riuscire a percepire i sentimenti degli altri per trovare magari una parola di conforto, tutto ciò nasce da un evento che mi ha segnato e che èancora vivo nei miei ricordi.

Grazie alla scuola che ho frequentato ho potuto fare il tirocinio in un centro di riabilitazione che accoglieva bambini di Palermo con diverse disabilità, lì ho conosciuto tra tante realtà quella di Valentina una bambina di 9 anni che oltre ad una distrofia muscolare viveva una situazione familiare davvero critica, costretta a vivere in roulotte in condizioni esasperate e aggredita da un topo che le aveva lasciato i segni ...ricordo che quasi nessuno delle mie compagne di tirocinio si avvicinava a lei perché era molto aggressiva ma io guardandola negli occhi e con molta delicatezza sono riuscita ad avvicinarmi a creare un legame con lei che mi ha cambiata ,dopo qualche settimana sentirla al mio arrivo chiamarmi mamma ed avvicinarsi spontaneamente a me è stata una sensazione bellissima che mi ha spinto oggi ad essere qui

Mi sono laureata in Lingue per il web prima e in Teorie della comunicazione poi, lavorando nel frattempo come assistente di volo.

Mi sono approcciata al rapporto insegnante discente sin dalla mia adolescenza, aiutando tutti i bambini del quartiere, sorelle e familiari compresi, nello svolgimento dei compiti scolastici e poi con attività di doposcuola per bambini, adolescenti e adulti.

Ho sempre sognato di insegnare, avere a che fare con gli alunni è sempre stato il mio sogno, sogno che credevo inarrivabile e irrealizzabile, fin quando non sono stata chiamata a lavorare appunto tra le mura scolastiche come Asacom e come membro del personale ATA, all'interno della provincia trapanese. In quei giorni, settimane e anni passati ho compreso come fosse necessario per me trovarmi al posto dell'insegnante, aiutare gli studenti, osservare con lo scopo di POTER FARE QUALCOSA di vero e utile per i ragazzi.

È così che mi sono imbarcata nell'avventura del TFA, sperando con tutto il cuore di dare il mio contributo il prima possibile.

Al liceo e all'università ho studiato tante materie inerenti l'antropologia, l'etnologia, la sociologia e, a tal proposito, vorrei raccontare di quando cercai, insieme ad una mia compagna di classe, di parlare e riferire un episodio spiacevole ai genitori di un'altra mia compagna di classe con disabilità. La ragazza presentava una disabilità intellettiva, un ritardo cognitivo importante e varie malformazioni corporee.

Non so quale fosse la sua diagnosi, ma posso dire che era una persona divertente, parlava tanto, sorrideva spesso, anche se a volte i suoi discorsi erano abbastanza ingenui e infantili.

Un giorno ci raccontò di come un tizio, un ragazzo più grande di lui, trovatosi in ascensore con lei, cominció a mostrare delle attenzioni poco consone nei suoi confronti.

Sentendo l'accaduto, decidemmo di parlarne con i suoi genitori, anche per cercare di comprendere l'identità del soggetto in questione.

Fu così che andammo a casa sua. La compagna di classe che venne con me conosceva la famiglia da tanto tempo, ma la reazione che ebbero nei nostri confronti non fu quella che ci aspettavamo.

La madre si mostrò molto indispettita, irritata e per nulla grata per le confidenze sentite, mancava poco che ci cacciasse da casa in malo modo.

Stessa cosa avvenne con il padre.

Tornammo a casa molto deluse e anche parecchio imbarazzate.

Perché raccontò questo? Perché la famiglia di origine della mia compagna con disabilità, era una famiglia benestante, conosciuta, con un alto livello di istruzione. Il loro retroterra culturale era di certo uno dei migliori.

Sentirsi dire che la figlia poteva essere stata oggetto di attenzioni particolari, come forse che la loro sorveglianza non era stata adeguata, erano probabilmente due fatti che non potevano in alcun modo accettare, nè tantomeno far sapere alla comunità (scolastica, familiare, parrocchiale, ecc.).

La storia nacque e morì lì e non seppimo più nulla della questione.

Questo perché a volte il contesto in cui delle persone si trovano a nascere, crescere e vivere, influenza enormemente il loro modo di porsi di fronte alle difficoltà, il modo di concepire i concetti di imbarazzo, vergogna, supporto e aiuto.

Un evento che ho vissuto con felicità e un pizzico di leggerezza è rappresentato dal mio Leone, un cane di taglia media che oltre 2 anni fa ho trovato davanti casa e da quel momento siamo insieme! Mi è badtato guardarlo per capire che potevo solo accoglierlo e dargli una vita migliore di quella che aveva fino ad allora vissuto.

Era stanco, affamato, disidratato e,sebbene quasi senza forze, non faceva altro che star fermo scodinzolare e sorridere ... perchè lo vedevo sorridere!!

Mi piace viaggiare e conoscere le città in cui non sono mai stata; ascolto tanta musica ed adoro andare ad i concerti dei miei cantanti preferiti.

In passato ho lavorato in una comunità di seconda accoglienza per minori stranieri non accompagnati e questo mi ha permesso di conoscere una realtà che prima mi era sconosciuta.

Con i ragazzi della comunità eravamo come una famiglia e con alcuni di loro sono rimasta in contatto. Lavorare in comunità mi ha permesso di conoscere dialetti, usi, costumi, cucina, feste di alcuni paesi africani ed io ricambiavo ad i ragazzi raccontando usi, costumi, dialetto e facendo conoscere i piatti tipici di Palermo. Ho vissuto il ramadan insieme a loro, vedendo nel concreto in cosa consiste ed i ragazzi allo stesso modo, festeggiavano con me nelle giornate di Natale o Pasqua, pur praticando un'altra religione.

Questa esperienza lavorativa ha permesso uno scambio interculturale nel rispetto delle diversità altrui.

Dopo l'esperienza in comunità, ho iniziato a lavorare come assistente all'autonomia e questo mi ha permesso di entrare a stretto contatto con la disabilità.

Ricordo di una classe in cui ho lavorato per tre anni, dove ero riuscita ad entrare in sinergia con i ragazzi al punto di diventare un loro punto di riferimento. Un giorno una ragazza mi ha chiamata per raccontarmi di episodi gravi che accadevano nella sua famiglia, il suo era un urlo di aiuto! Mi sono attivata con alcune docenti della classe ed abbiamo attivato subito un piano d'intervento con le figure professionali pertinenti.

Penso spesso a questo episodio e rifletto sulla sintonia ed il rapporto di fiducia che deve instaurarsi all'interno di una classe.

Per anni ho svolto il servizio SED, un giorno la mamma del bambino che seguivo mi ha raccontato che mentre si trovava al mercato una ragazza in gravidanza ha messo in braccio suo figlio down... interviene un altra signora dicendo di non mettere in braccio il bimbo altrimenti le sarebbe nato down....ho parlato con la madre per dirle che non c'era nulla di sbagliato in lei e suo figlio ma erano credenze infondate.

Sono una persona molto empatica e questo mi consente di entrare in empatia con i bambini e ragazzi con i quali ho lavorato e di vivere le stesse frustrazioni di fronte a ciò che ritengo ingiustizie o comunque situazioni di esclusione. In questo momento nella classe in cui mi trovo è presente uno studente straniero che non comprende e non parla la lingua italiana. Per quanto sia giunta da poco in quella classe ha notato il mio sguardo accogliente e spesso si rivolge a me in cerca di aiuto. Questo mi gratifica ma allo stesso tempo mi rattrista l'insensibilita' di alcuni docenti di fronte alle difficoltà e diversità.

Il mio nome è Lina Venezia, sono una mamma adoro trascorrere il mio tempo con i miei figli.

Amo cucinare e anche mangiare...

Quando posso organizzo cene in famiglia e/o con amici.

Ascolto musica quando è possibile vado a vedere qualche concerto.

Precedentemente, la domenica, insieme alla mia famiglia facevamo escursioni in montagna, purtroppo in questi ultimi mesi per impegni vari, ho dovuto tralasciare questa attività.

Mi definisco empatica... sensibile a volte testarda.

Ho lavorato a scuola, poi in un

secondo momento è arrivato l'incarico su sostegno.

Ero consapevole della mia inesperienza, per questo non ho accettato subito l'incarico.

L'anno successivo si è ripresentata questa opportunità, ho deciso di accettare l'incarico e soprattutto di crescere professionalmente.

Da quel giorno...per me si è aperto un nuovo mondo verso la disabilità.

Paradossalmente ho ricevuto più di quanto sono riuscita a dare al mio alunno.

Per questo ho deciso di ampliare le mie conoscenze iscrivendomi al TFA.

seguo a scuola affetto da disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento. Durante la partecipazione al Glo è nata una discussione fra la mamma di Gioele e gli insegnanti i quali criticavano il suo comportamento in classe per le sue esplosioni di rabbia..A quel punto la mamma è scoppiata in lacrime esprimendo apertamente che avrebbe voluto il sostegno e comprensione di tutti anziche' il giudizio ribadendo la disabilità del figlio poco compresa..Ha espresso anche che si è sentita sostenuta da me e questo è stato molto significativo per me