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      <title>Portfolio Didáctica de la Matemática_ 2º año Profesorado de Educación Inicial by Debora Hernandez</title>
      <link>https://padlet.com/deborahernandez406/3p93w2rpkwgp</link>
      <description>DE LEON- MAGNIN-ROJAS-VALDEZ</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-07-07 23:53:10 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Para comenzar...</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Éste será tu  <strong>e-portafolio</strong> de la cátedra Didáctica de la Matemática. A lo largo del año, podrás ir sumando las actividades propuestas, volver sobre cada una de ellas para reflexionar, profundizar y enriquecerlas. También podrás recopilar tus ideas,  pareceres, materiales que sean de tu interés, webs encontradas, aportes de tus compañeros y de otras cátedras</blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Recopilar las producciones de las actividades propuestas en la cátedra.</li><li>Buscar y selecciona información relevante para profundizar acerca del quehacer matemático que se busca instaurar en las aulas del Nivel Inicial.</li><li>Autoevaluar sus producciones y reflexionar acerca de ellas para enriquecerlas, ajustarlas, completarlas.</li><li>Reflexionar  a partir de las retroalimentaciones recibidas por sus pares o docente.</li><li>Establecer relaciones con otras cátedras.&nbsp;</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Criterios de evaluación</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Introducir sus producciones&nbsp; y elementos multimediales de forma progresiva atendiendo los plazos establecidos.</li><li>Establecer relaciones con sitios de interés y otras cátedras.</li><li>Enriquecer sus producciones a partir de un trabajo de autorreflexión y de las retroalimentaciones recibidas.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta 1</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>¿A qué llamamos que los alumnos del Nivel Inicial "hagan matemática" en las salas</strong><br>A partir de los textos trabajados, el Diseño Curricular del Nivel Inicial y Orientaciones Didácticas responder la pregunta planteada</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta 3</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Teniendo en cuenta el texto de Panizza leído y el video propuesto, en una presentación de Google, trabajen en grupo las siguientes consignas:</div><div>a) Diferenciar situación didáctica de a-didáctica.</div><div>b) Explicitar e identificar, los momentos de acción, formulación, validación. </div><div>c) Escribir brevemente qué significa institucionalizar el saber y mencionar a cargo de quién se encuentra dicho momento.</div><div>d) Mencionar cómo articula lo leído con la frase que se menciona en el video “que la docente mantiene la incertidumbre”.</div><div>e) Explicar brevemente que entiende por “El carácter de necesidad de los conocimientos” y “La noción de “sanción”</div><div>f) Determinar la idea de variable didáctica y ejemplificar.</div><ul><li>Incluir el enlace a la presentación  de Google</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Una idea...</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Incluir una red  conceptual enriquecida en CmapTools</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Después del intercambio con todo el grupo</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luego del intercambio con todo el grupo, volver sobre la presentación elaborada para revisarla, enriquecerla y/o completarla</div>]]></description>
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         <title>Hacia el final del camino...</title>
         <author>deborahernandez406</author>
         <link>https://padlet.com/deborahernandez406/3p93w2rpkwgp/wish/301115521</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta 2</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Los pilares de toda clase de matemática... son<br></strong>Enumerar, detallando brevemente, cada uno de ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta 4 Articulando con el Espacio de la Práctica</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luego del trabajo realizado con las observaciones de clase, realizar un punteo de los aspectos más significativos</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Frases que me llevo...</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 17:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Videos que me llevo..</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Citas que me llevo...</title>
         <author>deborahernandez406</author>
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         <title>Frases que me llevo...</title>
         <author>zositho_94_mda</author>
         <link>https://padlet.com/deborahernandez406/3p93w2rpkwgp/wish/342147169</link>
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         <pubDate>2019-03-17 17:49:53 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta 3</title>
         <author>zositho_94_mda</author>
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         <description><![CDATA[<div>Teniendo en cuenta el texto de Panizza leído y el video propuesto, en una presentación de Google, trabajen en grupo las siguientes consignas:</div><div>a) Diferenciar situación didáctica de a-didáctica.</div><div>b) Explicitar e identificar, los momentos de acción, formulación, validación. </div><div>c) Escribir brevemente qué significa institucionalizar el saber y mencionar a cargo de quién se encuentra dicho momento.</div><div>d) Mencionar cómo articula lo leído con la frase que se menciona en el video “que la docente mantiene la incertidumbre”.</div><div>e) Explicar brevemente que entiende por “El carácter de necesidad de los conocimientos” y “La noción de “sanción”</div><div>f) Determinar la idea de variable didáctica y ejemplificar.</div><ul><li>Incluir el enlace a la presentación  de Google</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-17 18:05:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Propuesta 2</title>
         <author>zositho_94_mda</author>
         <link>https://padlet.com/deborahernandez406/3p93w2rpkwgp/wish/342149515</link>
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         <pubDate>2019-03-17 18:08:35 UTC</pubDate>
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