A pesar de que las tasas de mortalidad infantil se redujeron en casi un 50%, 6,3 millones de niños menores de cinco años murieron en 2013 por causas en su mayor parte prevenibles.

Objetivo 2 – Enseñanza primaria universal

Si bien es evidente que ha habido cierto incremento en las tasas de matriculación, en 2012 casi 58 millones de niños no estaban escolarizados, y la tendencia a la reducción se ha estancado.

Objetivo 3 – Competencias de jóvenes y adultos

Como resultado del incremento de las tasas de transición y de retención, la tasa bruta de matrícula en el primer ciclo de la enseñanza secundaria aumentó del 71% en 1999 al 85% en 2012. La participación en ese nivel educativo ha aumentado rápidamente desde 1999.

Alrededor de 781 millones de adultos son analfabetos. La tasa de analfabetismo registró una leve reducción, del 18% en 2000 a un14% estimado para 2015, lo cual indica que la meta de Dakar de reducir a la mitad el analfabetismo no se ha logrado.

Objetivo 5 – Igualdad de género

Se han hecho progresos para subsanar las graves disparidades entre los géneros. Entre 1999 y 2012, el número de países con menos de 90 niñas matriculadas en la enseñanza primaria por cada 100 varones se redujo de 33 a 16.

Objetivo 6 – Calidad de la educación

En 1990, se realizaron 12 evaluaciones del aprendizaje acordes con las normas nacionales, pero para 2013 el número de evaluaciones había aumentado a 101.

2010 - 86.6%

2023 - 88.4%

2010 - 148.747

2023 - 123, 674

• La Educación para Todos 2000-2015: Logros y Desafíos | Global Education Monitoring Report. (s. f.). https://es.unesco.org/gem-report/node/832

  
  

• Censo revela que Panamá es un país libre de analfabetismo. (2023, 11 julio). Ministerio de la Presidencia. https://www.presidencia.gob.pa/Noticias/Censo-revela-que-Panama-es-un-pais-libre-de-analfabetismo#:~:text=Panam%C3%A1%2C%2011%20de%20julio%202023.&text=Los%20resultados%20destacan%20que%20la,5.5%25%20a%203.7%25%20sistem%C3%A1ticamente

  
  

• Ruíz, N. (2023, 21 junio). Escuelas en Panamá usan estrategias para disminuir la deserción escolar. Telemetro. https://www.telemetro.com/nacionales/escuelas-panama-usan-estrategias-disminuir-la-desercion-escolar-n5893990

  
  

2.Fomentar las políticas de la EPT en el marco de un sector sostenible y bien integrado, claramente vinculado con la eliminación de la pobreza y las estrategias de desarrollo.

3. Garantizar el compromiso y la participación de la sociedad civil en la formulación, aplicación y supervisión de las estrategias para el desarrollo dela educación32118Marco de Acción de Dakar Comentario detallado.

4. Establecer sistemas receptivos, participativos y responsables de buen gobierno y gestión de la educación.

6. Mejorar la condición social, el ánimo y la competencia profesional de los docentes.

7. Aprovechar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para contribuir al logro de los objetivos de la educación para todos.

8. Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar el avance hacia la Educación para Todos.

Expresa el compromiso colectivo de la comunidad internacional de perseguir una estrategia amplia, con objeto de garantizar que en el lapso de una generación se atiendan las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos y que esa situación se mantenga después

Innovar constantemente

El docente debe romper el paradigma de la educación tradicional, por eso la solución está en apostar por un modelo híbrido que conjugue la teoría, la práctica y la tecnología.

Los profesores deben ser un facilitadores del aprendizaje, inclinarse por la enseñanza por retos, el pensamiento analítico. Memorizar ya no funciona, ahora se trata de cómo resolver problemas, exponen algunos especialistas en el tema.

Es necesario que cada profesor conozca diversas metodologías de enseñanza para poder aplicarlas adecuadamente en cada situación (clases individuales, trabajos en grupo, refuerzo, etc).

Relacionarse constructivamente con los alumnos

Tener una buena relación y comunicación con tus alumnos ayuda enormemente al proceso formativo y a su desarrollo, dándose así la atención requerida individual y aumentando las posibilidades de que reciban el aprendizaje más fácilmente.

Es un proyecto de alfabetización nacional impulsado por el Ministerio de desarrollo social con la participación de voluntarios panameños.

‘ESTER’, Proyecto Nacional de Educación Multimodal

Plataforma de educación virtual 100% local adaptada al currículo nacional por docentes, curriculistas, pedagogos, diseñadores y editores nacionales, denominada ‘ESTER’, que permitirá la integración de las alternativas educativas que han surgido como respuesta a la situación actual.

La iniciativa forma parte de la Estrategia Nacional de Educación Multimodal de Panamá y corresponde a un sistema de gestión de aprendizaje que cuenta con una plataforma Moodle basada en un código abierto sin costo de licencia y una fábrica de contenidos adaptados al currículo panameño propiedad intelectual del Ministerio de Educación.

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Pedagógica

Licenciatura en Educación Preescolar

Integrantes: Ana Arias 8-993-723

Ana cedeño 8-840-1676

Yarianys López 8-1002-1315

Milagros Mendoza 8-960-2259

Zuleyka Samudio 8-993-902

Materia:

Políticas públicas nacionales e internacional en materia educación inicial

Profesora:

Maricela Valencia