El estudiante en línea by Ines Diez Garcia https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea PEC 3 en-us 2017-12-05 19:11:38 UTC 2023-06-16 01:59:42 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png El estudiante en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213648673
Duguet (1995) define al estudiante en línea como  “Todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia”.

]]> 2017-12-06 11:35:47 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213648673 Pueden ser idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213649395 Nativos digitales: Se considera a aquellas generaciones que han vivido la tecnología desde su niñez, adquiriendo competencias tecnológicas al respecto.
Inmigrantes digitales:Provienen de un desempeño formativo en el que el profesor era el centro del hecho educativo, quien establecía los ritmos, cómo y hasta dónde se debía adquirir conocimientos]]> 2017-12-06 11:38:51 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213649395 Rol idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213651584
  • Activo, ya que es el principal protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, construye su propio conocimiento a través de las experiencias y de interactuar con el resto de compañeros. 
  • Colaborador, aprenderá a trabajar en grupo, compartiendo opiniones, debatiendo o participando activamente para poder llegar a acuerdos. Esto le llevara a plantearse preguntas y poder compartir e intercambiar conocimientos
    • ]]>     2017-12-06 11:48:15 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213651584     Características del estudiante en entornos en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213652478
  • Colaborador y participativo. Trabaja en grupo colaborativamente, tomando decisiones tanto de forma individual como colectiva.
  • Autónomo. Tiene mayor motivación intrínseca por el aprendizaje. Gestiona su tiempo adecuadamente, de forma que compatibiliza su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares. Construye su propio conocimiento mediante la información proporcionada por el profesor o la colaboración con los compañeros.
  • Tecnológico. Posee destrezas tecnológicas, de comunicación, de navegación necesarias en la sociedad TIC.
  • Están abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje. 
  • Tienen gran habilidad comunicativa escrita, que facilita la interacción entre los que comparten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son Conectivos: les gusta relacionarse por medio de conexiones.
    • ]]>     2017-12-06 11:53:00 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213652478     Según Pérez y Guitert (2010) idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213654590
  • Alumno activo, al gestionar su propio proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma participativa.
  • Interacción con el docente y los demás compañeros. Y también con la interfaz comunicativa que le proporciona los recursos necesarios para el aprendizaje.
  • Gestión del tiempo, al ser un aprendizaje de caracterizado por la comunicación asíncrona, es decir, sin necesidad de coincidencia en el tiempo y el espacio con el docente.
  • El aprendizaje a través de la red conlleva resolver problemas, compartir información, construir conocimientos y crear diálogos sociales. Esto motiva a los estudiantes y beneficia el aprendizaje cognitivo y social.
  • Autonomía y control del aprendizaje, al poder producir contenidos y disponer siempre del material.
  • Capacidad de buscar, seleccionar y analizar la información de diferentes fuentes de consulta.
  • Iniciativa y capacidades creativas e innovadoras.
  • Contextualización del aprendizaje al ser posible que el estudiante aplique lo aprendido en el mundo real.
  • Aprendizaje colaborativo.
    • ]]>     2017-12-06 12:02:38 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213654590     Habilidades que adquieres los estudiantes en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213655523
  • Mejoran sus hábitos de lectura y escritura.
  • Potencian el manejo de las TIC
  • Adquieren habilidades comunicativas.
  • Organizan sus tareas y manejan su tiempo de manera efectiva.
  • Aumenta su creatividad.
  • Se fortalece la toma de decisiones.
  • Investigan e interpretan los textos enviados por sus tutores.
  • Manejan nuevas plataformas web
    • ]]>     2017-12-06 12:07:06 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213655523     Deberes del estudiante en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213655873
  • Responsabilidad e implicación en su rol como estudiante.
  • Respeto a los compañeros y sus opiniones o respuestas.
  • Leer y escribir reflexivamente utilizando su propio criterio.
  • Actuar de manera honesta no copiando trabajos a compañeros ni de otras fuentes.
  • Conocer los canales de ayuda que existen como el buzón privado del docente en línea o el preguntar las dudas en los foros.
  • Estar dispuestos a explorar o aprender de otra manera.
    • ]]>     2017-12-06 12:08:53 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213655873     Puntos más críticos idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213667174 Las posibles dificultades que podemos encontrar son:
    1. No disponer de suficiente tiempo.
    2. Albergar unas expectativas irreales. 
    3. Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos 
    4. No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
    5. No participar en actividades colaborativas. 
    6. Desconocer los canales de ayuda. 
    7. No tener en cuenta el coste económico añadido. 
    8. Entornos virtuales como fríos y distantes.
    9. Ratio excesiva que puede disminuir la calidad de la formación
    ]]>     2017-12-06 12:54:29 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213667174     Frustración del estudiante en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213672335 La frustración es el sentimiento o respuesta emocional que experimenta el estudiante por no ser capaz de cumplir con los objetivos del curso o simplemente no entender las indicaciones que por parte del tutor en línea se dan.

    En este proceso influyen tres ámbitos: el estudiante, el docente y la institución que debido a sus acciones, pueden dar lugar a la frustración del estudiante. ]]>     2017-12-06 13:09:57 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213672335     El estudiante idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213674299
  • No disponer de suficiente tiempo
  • Tener unas expectativas irreales
  • Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos
  • No tener estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea
  • No participar en actividades colaborativas
  • No conocer los canales de ayuda
    • ]]>     2017-12-06 13:15:04 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213674299     El docente idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213674710
  • No haber sido estudiante en línea
  • No dar respuesta o dar una respuesta tardía
  • Tener una presencia esporádica o nula en el aula
  • No mostrar claridad en las indicaciones
  • Ser excesivamente rígido
  • No mostrar cercanía
  • Contribuir a la sobrecarga del estudiante
  • No fomentar la interacción y la colaboración
    • ]]>     2017-12-06 13:16:17 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213674710     La institución idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213675208
  • Ofrecer una ayuda técnica deficiente
  • No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea
  • No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante
  • Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas)
  • No tener organizado el curso
  • No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante
  • Contribuir a la sobrecarga del estudiante
  • No tener en cuenta la situación del estudiante
  • Establecer trámites administrativos complicados
    • ]]>     2017-12-06 13:17:42 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213675208     Las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213676288 Mark Prensky (2001) ya hablaba de la existencia de una“brecha digital”, entendida como el enfrentamiento en las aulas de dos generaciones: aquella que se educó con un modelo educativo tradicional (inmigrantes digitales), donde el profesor y el libro de texto eran los principales referentes del proceso educativo, y la generación actual que no puede concebir la educación sin la presencia de dispositivos digitales (nativos digitales).

    Hoy en día, todos los alumnos son nativos digitales, lo cual significa que según Prensky (2001), son la "primera generación que ha nacido con las tecnologías digitales y que son nativos del lenguaje de los ordenadores."

    ]]>     2017-12-06 13:20:56 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213676288     Etapas de un alumno en la modalidad virtual idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213677171
  • Conflicto de paradigmas
  • Postura negativa
  • Pérdida de confianza
  • Bloqueo ante el cambio educativo
  • Desánimo
  • Búsqueda de oportunidades
  • Pequeños éxitos
  • Nivel de desempeño favorable

    • ]]>     2017-12-06 13:23:23 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213677171     Factores clave en los EVEA idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213681779
  • Resistencia de las administraciones por el elevado coste
  • Desconocimiento por parte de la mayoría del profesorado
  • Falta de interés y motivación
  • Falta de conocimiento sobre material de buena calidad relacionado con la utilización de las TIC
  • Falta de formación por parte de los docentes y los alumnos
  • El miedo al cambio y a no estar a la altura
  • Resistencia a crear contenidos abiertos
  • Altas tasas de abandono

    • ]]>     2017-12-06 13:35:26 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213681779     Conclusión idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213686225 La educación, como proceso basado en conocimiento, comunicación e interacción sociales se ha visto afectada de forma radical por la emergencia de la cultura digital, la cual, a su vez, ha transformado a sus actores, profesores y estudiantes, provocando la necesidad de cambios en las propias instituciones educativas.

    Freire (2009, pág.2)
    ]]>     2017-12-06 13:45:50 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213686225     Modelo educativo SCenTRLE de Atsusi Hirumi idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213689014 Es un modelo educativo teniendo como foco de atención al estudiante. Para Torras (2012, p.156) “representa una estrategia de instrucción para hacer operativos los enfoques de la construcción del conocimiento para la enseñanza y el aprendizaje”. 

    Los 8 pasos que forman la construcción del conocimiento teniendo en cuenta Hirumi, con la colaboración de Curtis J.Bonk  son:
    1.  Se establece el reto de aprendizaje.
    2. Se negocian los objetivos. 
    3. Se establecen estrategias de aprendizaje para alcanzar los objetivos 
    4. Se construye el conocimiento (nuevas metodologías y estrategias, fomentando el trabajo individual y colaborativo) 
    5. Se definen los criterios de actuación (metacognición, se proporciona ayuda al alumno para verificar que se han alcanzado los objetivos propuestos).
    6. Evaluación del propio trabajo o autoevaluación.
    7. Se dirige el trabajo del estudiante: El docente se encarga de encaminar el trabajo del alumno a través de distintas estrategias tales como feedback, preguntas reflexivas, etc.
    8. Se comunican los resultados de aprendizaje.

    ]]>     2017-12-06 13:52:04 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213689014     El docente en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213694449 El profesor deja de ser un transmisor de conocimientos para pasar a ser una figura motivadora que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje y facilita los recursos que se utilizarán durante el proceso.

    Sus funciones son:
    • Facilitador de la comunicación y la colaboración.
    • Mediador, tutor y moderador.
    • Diseñador de propuestas docentes innovadoras, organizador de las actividades y facilitador de contenidos, materiales, recursos, etc.
    • Gestor y dinamizador de la información en red.
    • Proveedor de herramientas.
    • Facilitador de ayuda y apoyo con relación al contenido, la metodología y el entorno tecnológico y educativo.
    • Dinamizador de los procesos de aprendizaje en red, animando a la participación y fomentando la motivación.
    • Administrador del sistema.
    • Coordinador de equipos de trabajo.
    • Supervisor y evaluador.
    ]]>     2017-12-06 14:03:27 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213694449     Del docente tradicional al docente en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213694665 Según GUITERT Y ROMEU (2004):
    • El docente tradicional elabora el programa de la asignatura, en cambio el docente en línea conceptualiza y diseña la asignatura, diseñando el aula virtual, conceptualizando las actividades…
    • El docente tradicional es transmisor de la información, en cambio el docente en línea es gestor del proceso de aprendizaje, se convierte en asesor, mediador y guía de las fuentes de aprendizaje, propone actividades alternativas para conseguir los objetivos de aprendizaje…
    • El docente tradicional ofrece respuestas, a diferencia del docente en línea que dinamiza el proceso de aprendizaje, anima a los estudiantes a responderse entre ellos, resuelve y anticipa dudas…
    • El docente tradicional evalúa los resultados, el docente en línea evalúa el proceso de aprendizaje siguiendo el proceso y con feedback personalizados.

    ]]>     2017-12-06 14:03:54 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213694665     Competencias pedagógicas idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213701807
  • Impulsar la participación activa del alumno
  • Aplicar una evaluación continua y manejar técnicas de evaluación de aprendizaje de la modalidad virtual
  • Definir criterios de evaluación diagnostica, formativa y sumativa
  • Seleccionar contenidos pertinentes para el curso
  • Proveer de un feedback adecuadoa cada una de las actividades que realice el alumno
  • Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos
  • Asesorar a los estudiantes en relación a la conducta y hábitos de estudio más recomendados para estudiar a distancia.
    • ]]>     2017-12-06 14:15:16 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213701807     Competencias sociales idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213702769
  • Crear y mantener una comunidad de aprendizaje amigable y social en donde los alumnos se sientan cómodos.
  • Generar un clima de confianza en las relaciones docente-alumno y alumno-alumno
  • Impulsar y beneficiar el trabajo colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje
  • Motivar a los alumnos para que no decaigan en sus esfuerzos para seguir progresando durante el curso
  • Interactuar constantemente con los alumnos y llevar a cabo un seguimiento de todas las actividades que realicen.
    • ]]>     2017-12-06 14:16:43 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213702769     Competencias técnicas idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213703306
  • Resolver cualquier problema que surja por parte de los alumnos (las cuales son comunes al inicio del curso) en cuanto a la configuración y operación de la tecnología necesaria para la comunicación.
  • Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno virtual y de todas las herramientas que lo conforman.
  • Asesorar el uso eficiente y correcto de las diversas herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de información.
  • Enseñar a los alumnos el autoaprendizaje con la ayuda de las TIC.
  • Nunca dejar de actualizarse en el uso de las TICS y estar siempre al pendiente de las innovaciones y tendencias que surgen sobre las mismas.

    • ]]>     2017-12-06 14:17:36 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213703306     Recomendaciones para el docente en línea idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213704574 2017-12-06 14:19:31 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213704574 Fuentes de referencia idiezga https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213706029
  • Becerril, C. Sosa, G. Delgadillo, M. Torres, S. (2015) Competencias básicas de un docente virtual. Revista de sistemas y gestión educativa. 2 (4), 882-887.
  • Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum [artículo en línea]. UOC. N.º 7. [Fecha de consulta: 06/12/17]. http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf> ISSN 1575-2275
  • Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9.
  • Mishell, M (2013). Características de un estudiante virtual. Recuperado de: https://ugalblog.wordpress.com/2013/04/23/caracteristicas-de-un-estudiantes-virtual/
  • Pérez, M.; Guitert, M (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC
  • Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Inmigrantes Part 1.
  • Virgili, E. T.  Orellana, A. Hudgins, T. L. y Simonson, M. (2012). The perfect online course: best practices for designing and teaching. Athenea digital, 12(2), 155-157.

    • Además de las aportaciones de mis compañeros al debate. 
    ]]>     2017-12-06 14:21:56 UTC https://padlet.com/idiezga/PEC3_elestudianteenlinea/wish/213706029