8bd Zakładamy restaurację. A healthy takeaway – is it possible? Zdrowe danie na wynos – czy to możliwe? by Katarzyna Drabarek

V etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Członkowie grupy potrafią bezkonfliktowo i rzetelnie współpracować w celu stworzenia prezentacji w programie Canva w której zawrą wszystkie dotychczas

wypracowane działania.

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

II etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Grupa wykonała zadanie polegające na znalezieniu zależności między witaminami i ich brakiem w organizmie. Grupa z powodzeniem przekazała te informacje pozostałym grupom w języku angielskim.

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

IV etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Członkowie grupy potrafią zamówić posiłek w restauracji lub przyjąć zamówienie od koleżanek/kolegów w języku angielskim. Potrafią rozmawiać także o formach płatności.

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

I etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Grupa wykonała zadanie polegające na stworzeniu menu na podstawie zaprezentowanych składników oraz z powodzeniem obliczyła ceny dań w złotówkach, a następnie w funtach i EUR

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

Warm- up Piramida żywieniowa - mapa myśli

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Food pyramid

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

ZADANIE 1 Karta pracy

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

zapoznajcie się z tekstem,
przeanalizujcie
przedyskutujcie przedstawione tam zagadnienia
przetłumaczcie słownictwo, które może wydawać się niezrozumiałe.
udzielcie odpowiedzi na pytania, które dotyczą piramidy, które znajdują się w karcie pracy

ZADANIE 2 Piramida żywieniowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

zbudujcie własną piramidę żywieniową poprzez umieszczenie właściwych nazw w odpowiednich miejscach piramidy
Przedstawcie swoje piramidy żywieniowe.
Na podstawie piramidy żywieniowej przedstawionej przez nauczyciela uczniowie przeprowadzają analizę składników w pożywieniu i ich dobrych proporcji.

VI etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Członkowie grupy aktywnie uczestniczą w przedstawianiu prezentacji na forum klasy. Prezentacja odbywa się w języku angielskim.

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

1. Podział na grupy

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

role: 1. leader, 2. text editor, 3. graphic designer, 4. mathematical analyst, 5. computer analyst.

Tosia, Ala J, Oliwia
Maja, Hania
Adam, Andrzej, Paweł,
Wiktor, Dawid, Ala W, Natalka

Ocenianie

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

ocena nauczyciela (z wykorzystaniem karty ratingowej zamieszczonej poniżej)
samoocena

Rules

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Students’ obligations

We respect each other.

We behave politely.

We help each other.

We cooperate in the team.

Teacher’s obligations

The teacher helps students.

The teacher gives guidance.

The teacher coordinates the tasks.

The teacher systematically evaluates the students’ engagement.

III etap Karta ratingowa

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:02:28 UTC

Grupa potrafi obliczyć promocyjną cenę dań obowiązującą w czasie happy hours oraz przygotować ulotkę reklamową o promocjach w języku angielskim.

Ocena (należy zakreślić odpowiednią liczbę gwiazdek Michelin): 1 – 2 – 3 – 4 – 5

Products

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:26:09 UTC

cucumbers, onions, potatoes, chicken, pork, grapes, eggs, water, black tea, coffee, cream,

cakes, olive oil

tomatoes, garlic, rice, beef, duck, broccoli, spinach, orange juice, apple juice, green tea,

eggs, chocolate

III

salmon, turkey, cabbage, apples, carrots, mushrooms, water, coffee, tomato juice,

cappuccino, cream, milk, eggs, kiwi

lettuce, red peppers, green peppers, strawberries, cherries, tomatoes, herbal tea, milk,

lemonade, apple juice, cottage cheese, cream, eggs

Przykładowe menu

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:27:26 UTC

Uzupełnij miejsca zaznaczone kropkami

Starters

1. ………………………………… price ………

2. ……………………………..… price ...........

Main course

1. ………………………………… price ………

2. ……………………………..… price ...........

Desserts

1. ………………………………… price ………

2. ……………………………..… price ...........

Beverages

1. ………………………………… price ………

2. ……………………………..… price ...........

ZADANIE 3

drabarekkatarzyna — 2025-05-30 07:30:36 UTC

Na podstawie zestawu z produktami spożywczymi (według grup) sporządźcie menu. Przygotujcie 2 dania główne,

2 desery, 2 przystawki i napoje, wykorzystując te składniki pokarmowe, które

najbardziej im odpowiadają. Ceny produktów mają zostać przedstawione w funtach, złotówkach i EURO. Link do produktu w Canvie proszę opublikować w komentarzu do tego wpisu

Witaminy - analiza

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 05:16:24 UTC

Zadaniem jest analiza informacji o witaminach i problemach zdrowotnych związanych z ich niedoborem. Należy skorzystać z załączonego szablonu, a uzupełniony szablon załączyć w komentarzu.

Adresy źródłowych stronach myfooddata.com oraz multivitaminformenreview.com).

Zadanie 5 Ulotka Happy Hours

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 05:20:33 UTC

Happy Hours zadanie polega na wykonaniu projektu ulotki promującej zniżki w dowolnej formie. Przy podanych cenach w menu uczniowie wyliczają ceny przy promocji 20%, posługując się w działaniach matematycznych językiem angielskim.

Uczniowie przygotowują projekt ulotki promującej happy hours. Ulotka ma być wykonana w języku angielskim w formacie A4. Uczniowie mogą korzystać z farb, kredek, pisaków, bibuły, kleju, nożyczek, bloku, papieru kolorowego albo praca może zostać wykonana w wersji cyfrowej.

Zadanie 4

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 05:21:41 UTC

Każda z grup na podstawie swojego menu i wcześniejszej dyskusji wypisuje produkty zawierające witaminy A, B6, B12, C, E i K oraz problemy związane z niedoborem tych witamin. Przy podawaniu witamin zawartych w produktach z menu należy napisać nazwy 3–4 produktów żywnościowych oraz krótko opisać, jakie problemy w organizmie wynikają z niedoboru danych witamin.

Czy stworzone menu jest zdrowe, a jeżeli odpowiedź jest negatywna, w jaki sposób można je zmodyfikować, aby było zdrowsze. Na koniec uczniowie przekazują sobie informacje na temat poszczególnych opracowywanych witamin. Analizę menu należy załączyć w komentarzu.

Przykład analizy uzupełnij miejsca zaznaczone kropkami

Vitamin A – products: ………………

Vitamin A – problems: ………………

Vitamin C – products: ………………

Vitamin C – problems: ………………

itd

WAYS TO PAY

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 06:00:34 UTC

We can pay by credit card.

We can pay by cheque.

We can pay by debit card.

We can pay in cash.

Example

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 06:01:32 UTC

Manager: Hello, welcome to our restaurant.

Customer: Hello, we would like a table for four, please.

Manager: Yes, follow me, please. The waiter will come in a second.

Customer: Thank you.

Waiter: Hello, here’s the menu for you. I will serve you in a second.

Waiter: Are you ready to order? How about the ……………… to start with?

Customer: Sounds good. We’ll have that, please.

Waiter: What would you like to eat for the main course?

Customer: I’ll have the ………………

Waiter: Anything to drink?

Customer: Yes, I’d like ………………

Waiter: How was everything?

Customer: It was delicious.

Waiter: Thanks. Would you like anything for dessert?

Customer: Yes, ……………… please./ No thanks, we’re full. We would like to pay the bill, please.

Waiter: There you go.

Customer: Here’s 100 pounds. Have a nice day.

Waiter: Thank you. Hope you will visit us soon.

Customer: Yes, we will for sure.

Vocabulary

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 06:01:53 UTC

Would you like ………………?

What about ………………?

I’d like to………………

I’ll have ………………

Can I have ………………?

Anything to drink?

Are you ready to order ?

Zadanie 6

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 06:04:55 UTC

Uczniowie przygotowują się do dialogów w restauracji w języku angielskim. Młodzież w grupach ćwiczy swoje role do odegrania – jedna osoba jest menedżerem, inna osoba jest kelnerem i przyjmuje zamówienia, a reszta osób w grupie to klienci. Uczniowie przygotowują rekwizyty reprezentujące pieniądze oraz rysunki dań. Mogą to być materiały wydrukowane z internetu lub stworzone przez

uczniów. Uczestnicy projektu mają swobodę wyboru, kto będzie kelnerem, menedżerem, klientami, mogą

także decydować o sposobie przedstawienia tej symulacji. Menedżer pełni funkcje informacyjne lub udziela pomocy. Każda z grup wykonuje zdjęcia lub kręci krótki filmik prezentujący zamawianie jedzenia. Materiał w formie zdjęć lub filmiku powinien zostać dodany do Padletu w komentarzach.

Prezentacja w Canvie

drabarekkatarzyna — 2025-06-09 06:11:22 UTC

Uczniowie wspólnie przygotowują prezentację multimedialną za pomocą programu Canva, korzystając ze wszystkich informacji, które do tej pory zebrali (menu, tabele z witaminami, projekt ulotki promującej happy hours, filmik lub zdjęcia z pracy nad zamówieniami). Prezentacja wykonywana jest w języku angielskim.