جسور التعلم /الصف الثامن by فاطمة الدهمان https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0 جسور التعلم en-us 2021-10-27 07:35:15 UTC 2025-10-29 12:25:33 UTC hello@padlet.com التقانةُ الحيويةُ: قرأَتْ فرحُ باهتمامٍ مقالةً عنْ تخصصِ التقانةِ الحيويةِ (التكنولوجيا الحيويةِ) الذي يبحثُ في التعاملِ معَ الكائناتِ الحيةِ على مستوى الخليةِ ومكوناتِها؛ بهدفِ تحسينِ الصفاتِ الوراثيةِ، فهوَ يركزُ على الجانبِ الجينيِّ وطرائقِ نقلِ الجيناتِ منْ كائنٍ حيٍّ إلى آخرَ، وذلكَ منْ أجلِ تعديلِ أوْ تحسينِ صفةٍ معينةٍ لدى الكائنِ الحيِّ. وتساءلَتْ بينَها وبينَ نفسِها: هلْ يمكنُ أنْ أدرسَ هذا التخصصَ في المستقبلِ؟ ما الذي يمكنُ أنْ يقدمَهُ الباحثونَ في ما يتعلقُ بالاختلالاتِ التي يمكنُ أنْ تحدثَ للمادةِ الوراثيةِ وتؤثرَ في الأجنةِ؟ وهلْ يمكنُ أنْ تُعالِجَ بعضَ الأمراضِ الوراثيةِ أوْ تحولَ دونَ حدوثِها؟أبحثُ في أحدِ مجالاتِ التقانةِ الحيويةِ: (الزراعةِ والغذاءِ، الطبِّ، الحياةِ القديمةِ، البيئةِ)، وأقدمُ عرضًا أمامَ زملائي وأفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ هذا العلمِ وبعضِ الإنجازاتِ في هذا المجالِ. ماذا لوْ؟ أفكرُ وأدوِّنُ ما يترتبُ على كلٍّ مما يأتي، وأشاركُ أفكاري وأناقشُ وزملائي ومعلمي في ما دوَّناهُ. ماذا لوِ اختلَّ مقطعٌ منَ المقاطعِ المكونةِ للشريطِ الوراثيِّ في DNA؟ ماذا لوِ اختلفَ عددُ كروموسوماتِ الأبناءِ عنِ الوالدينِ (47 كروموسومًا في خلايا الطفلِ و46 كروموسومًا في خلايا كلٍّ منَ الوالدينِ)؟ماذا لوْ نُقِلَتْ بعضُ الجيناتِ الحاملةِ لصفةٍ تحملُ درجةَ حرارةٍ منخفضةً إلى شريطِ DNA في نبتةٍ استوائيةٍ؟ fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847599371 2021-10-27 08:36:21 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847599371 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847599811 2021-10-27 08:36:36 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847599811 المادةُ الوراثيةُ: تملكُ فرحُ الفضولَ لتعرفَ أسرارَ الخليةِ ومكوناتِها الوراثيةَ، كانَتْ سعيدةً لوجودِ وحدةِ الوراثةِ والتكاثرِ في كتابِ العلومِ، فقدْ توقعَتْ أنْ تتعلمَ الكثيرَ عنْ ذلكَ الموضوعِ عنْ طريقِ تنفيذِها مجموعةً منَ الأنشطةِ الخاصةِ بالمادةِ الوراثيةِ معَ زميلاتِها في الصفِّ. أستذكرُ وأحدَ زملائي تركيبَ الخليةِ والمادةَ الوراثيةَ بالاستعانةِ بالكتابِ المدرسيِّ وأدوِّنُ ثلاثَ عباراتٍ صحيحةٍ عنِ الصورةِ، ثمَّ نتبادلُ ما كتبْنا منْ عباراتٍ، ونتحققُ منْ صحتِها بالاستعانةِ بالكتابِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ عبرَ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ونعرضُ ذلكَ على بقيةِ زملائِنا. أبني منْ موادَّ بسيطةٍ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي نموذجًا لـDNA، وأصممُ شريطًا وأطابقُهُ بالشريطِ الذي أعدَّهُ زميلي، مُراعيًا انطباقَ القواعدِ النيتروجينيةِ انطباقًا صحيحًا، مستعينًا بالكتابِ والفيديو المتاحِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ثمَّ أعرضُ وزميلي نموذجَ DNA في معرضِ الصفِّ للمشاريعِ، ونستعرضُ نماذجَ زملائِنا في الصفِّ، مقيِّمينِ نماذجَ DNA وفقًا لمؤشراتِ الدقةِ والجمالِ في التصميمِ وصحةِ الارتباطِ في في القواعدِ النتروجينيةِ. fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847600319 2021-10-27 08:36:54 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1847600319 أبحث في مصادر المعرفة المتاحة لي (المكتبة , الشبكة العنكبوتية, أو أسأل معلمي أو أحد أفراد أسرتي) عن أنواع التكاثر اللاجنسي لبعض النباتات والحيوانات ثم أدون اجابتي في الجدول التالي: استعين بالكلمات التالية (الريزوم, التجزؤ, الفسائل, الدرن, , التبرعم,الأبصال ,الساق الممتدة, العقل) fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1857094221 2021-10-31 19:14:30 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1857094221 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1857094947 رامي وعلي مهندسان زراعيان قاما باستصلاح قطعتي أرض متجاورتين في المفرق, وقام كل منهما بزراعة أشجار النخيل ; لكن ظهرت مشكلة لدى علي, أن ثمار النخيل في مزرعة رامي حلوة الطعم وكبيرة الحجم وتنضج مبكرٍا. بينما في مزرعته فإنها تتأخر بالنضج ولا تكون حلوة و ذات حجم كبير.فكر علي في حل:عند بداية كل موسم يرسل لي جاري رامي سلة من الرطب الشهي, سوف آخذ من بذوره و أزرع في ارضي حتى يصبح إنتاجي بجودة إنتاجه. 
*  هل سيحصل علي على إنتاج مطابق لإنتاج رامي بهذه الطريقة؟ أفكر ثم أناقش مع معلمي و زملائي و أسرتي ما توصلت إليه. 
* ماذا نسمي هذا النوع من التكاثر؟ هل هناك نوع آخر؟ دون إجابتك في دفترك. 
* أبحث في مصادر المعرفة المتاحة لي ( المكتبة , الشبكة العنكبوتية, أو أسأل معلمي ) حول مميزات التكاثر الجنسي واللاجنسي , أدون ما وجدت في دفتري ثم أناقشه مع  زملائي  أو أفراد أسرتي ]]> 2021-10-31 19:15:12 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1857094947 :أتأملُ الشكلً المجاورَ الذي يمثلُ الوراثةَ المندليةَ لإحدى الأزهار fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873078806
  • أُحددُ الطرزَ الشكليّةَ للجيلِ الثانى، وأفسرُ سببَ ظهورِها بهذا الشكلِ. 
  • أُوضّحُ أَنواعََ (السيادةِ، والتلقيحِ، والصفةِ الوراثيةِ) في جيلِ الآباءِ، وأفسرُ سببَ اختياري ذَلكَ. 
  • أُمثلُ تزاوجَ زهرتينِ حمراوينِ بمربع بانيت، مُدوّنًا الطُرُزَ الجينيةَ  فيه، ومُحدِّدًا نسبة َظهورِ زهرةٍ بيضاءَ، زهرةِ حمراءَ في الأبناءِ، مُعّللًأ هذِهِ النسبةِ. 
    • ]]>     2021-11-07 17:06:54 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873078806     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873079265
  •  أَتوقعُ أيُّ الأُسرِ في الشكل المجاور(أ،ب،ج) تمثل أسرة أبي عبدالله في صِفةِ ثنيّ اللّسانِ، مُفسّرًا إجابتي.
  • أَتواصلُ: أُناقشُ أَحدَ زملائي أَوْ أَحدَ أفرادِ أُسرتي في إِمكانيةِ إنجابِ الأسرةِ (ب)  طِفلًا يستطيعُ ثنيَ لِسانهَ. ثم نُمَثّلُ معًا الأسرةَ (ج) في سجلِ النسبِ الوراثيِّ. 
    • ]]>     2021-11-07 17:07:15 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873079265     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873079709 2021-11-07 17:07:34 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873079709 عائلاتٌ متشابهةُ مختلفةٌ fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873080203 2021-11-07 17:07:56 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1873080203 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894771577 2021-11-16 17:26:25 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894771577 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894772585
  • أكتب فقرة عن العالم منير نايفة وأحد إنجازاته في علم الصغريات وأعرضها في جدارية الصف أو على البادلت المخصص للنشاط.
    • ]]>     2021-11-16 17:26:43 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894772585     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894773362 2021-11-16 17:27:03 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894773362 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894776888
  • أتأملُ الجدولَ المجاورُ أنا وزملائي في المجموعةِ، ونكتبُ المعلوماتِ المطلوبةَ، ثمَّ نحددُ العلاقةَ بينَ العددينِ الذريِّ والكتلْيِّ وأعدادِ الإلكتروناتِ والنيوتروناتِ والبروتوناتِ في الذرةِ.
    • ]]>     2021-11-16 17:28:35 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894776888     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894780401
  • أختارُ وزملائي في المجموعةِ ثلاثةَ عناصرَ كيميائيةٍ منَ الجدولِ الدوريِّ، ونمثلُ تركيبَ ذراتِها، ونعرضُها على لوحةٍ جداريةٍ كما في الشكلِ المجاورِ، وأتحدثُ أمامَ زملائي في الصفِّ عما تعلمناهُ في هذا المشروعِ حول الذرات وتركيبها والنماذج التي صممناها.
    • ]]>     2021-11-16 17:30:03 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894780401     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894781459 2021-11-16 17:30:27 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894781459 fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894784841
  • أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي على تصميمِ نموذجٍ لتركيبِ ذرةِ عنصرِ الكربونِ بموادَّ بسيطةٍ، مُوضِّحًا النواةَ ومكوناتِها وتوزيعَ الإلكتروناتِ خارجَها. أعرضُ نموذجي على أسرتي، مُوضِّحًا المقصودَ بالعنصرِ، والذرةِ، والإلكترونِ، والبروتونِ، والنيوترونِ، ومستوياتِ الطاقةِ، وكيفَ مُثِّلَ كلٌّ منها في نموذجي.
    • ]]>     2021-11-16 17:31:46 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894784841     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894785754
  • أتفقُ واثنين من زملائي على تنفيذ مشروعٍ نتعلمُ من خلالهِ تركيبَ الذرةِ وتوزيع مكوناتها،ونسمي فريقنا بأحدِ أسماءِ علماءِ الكيمياءِ، ونختارُ الأدواتِ لعملِ النَّماذجِ المطلوبةِ بطريقةٍ فنيةٍ ومنظمةٍ ومتقنةٍ.
    • ]]>     2021-11-16 17:32:07 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894785754     fatemakhalaf20202 https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894786928 ظهرَ شغفُهُ بالعلمِ وإجراءِ التجاربِ منذُ الطًفولةِ، وتمكّنَ منَ الإجابة ِعنِ استفهامٍ مُهمٍّ طَرَحَهُ العالمُ الشّهيرُ "فاينمان" عامَ 1959، عندما سألَ: "ماذا سَيَحْدُثُ لوِ اسْتطاعَ الإنسانُ التّحكّمَ في حركةِ الذّرةِ ومسارِهاِ وإعادةِ ترتيبِ مواضِعِها داخلَ المُركّباتِ الكيميائيّةِ؟" إنه العالِمُ العربيُّ "مُنير نايفة" الذي نجح في الإجابةِ عن هذا السؤال - في أقلَّ منْ عشرينَ عامًا- منْ خلال تحريكِ الذَّراتِ بشكل مُنفرٍد؛ ذلك الابتكار الذي أسّسَ لعِلْمٍ جديدٍ هوعِلْمُ الصُّغْرَيَات (تِكْنولوجيا النّانو)، ومَهَّدَ لطَفْرةٍ طِبيّةٍ مِنْ خلالِ بناءِ أجهزةٍ ومعدّاتٍ مِجْهريّةٍ تتمكنُ من الوُلوجِ في جِسمِ الإنسانِ والسّيرِ داخلَ شرايينِهِ. تطوّرَ هذا العلمُ بشكلٍ مُتسارِعٍ، وحقّقَ نايفة وكثيرٌ منَ العلماءِ إنجازاتٍ كبيرةً في مجالاتٍ عديدةٍ؛ كالطبّ والبيئةِ وتكنولوجيا صناعةِ الحاسوب.]]> 2021-11-16 17:32:35 UTC https://padlet.com/fatemakhalaf20202/3on63bykre8vf8t0/wish/1894786928