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      <title>Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem? by JONATHAN DA SILVA MARCELINO</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-17 08:00:20 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Proporcionando&nbsp;atividades que façam os alunos interagirem entre si,debates. Dar voz aos alunos nas atividades e explanação de conteúdo,permitindo que os mesmos tragam suas vivências e conhecimentos prévios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 14:19:28 UTC</pubDate>
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         <title>Protagonistas.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Acredito&nbsp;que o Grêmio é essencial para dar voz... vez aos alunos </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:54:04 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Através da escuta é um bom começo.<br>Magali Morelli</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:54:17 UTC</pubDate>
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         <title>Criando situação-problema que provoque a curiosidade dos alunos. Gilson. </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:54:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cliffawelch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Atividades onde as e os estudantes possam falar de suas experiências, tragam saberes construídos por meio da família, possa sugerir textos, filmes, músicas ... Profa. Patrícia</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:54:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Imprensa jovem também integra legal&nbsp; marcos<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:54:57 UTC</pubDate>
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         <title>Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Propondo situações de aprendizagem que explorem suas habilidades e partam de suas realidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:55:21 UTC</pubDate>
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         <title>Interagir com os estudantes e proporcionar que eles desenvolvam o pensamento reflexivo, de resolução de problemas e conflitos da nossa sociedade. Desenvolver a empatia pelas &quot;dores&quot; do mundo.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Maria das Graças.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:55:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Utilizar métodos de ensino colaborativos, como a aprendizagem cooperativa, que incentivam os estudantes a trabalhar juntos para alcançar objetivos comuns e a compartilhar suas ideias e opiniões.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:55:27 UTC</pubDate>
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         <title>Literatura de Cordel </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cito&nbsp;esse título para exemplificar um trabalho que será exposto na segunda-feira.  O tema central foi o Genocídio dos Ianomamis. Meus alunos dos 8°, 9°, EJA I e EJA II criaram, após debates, reflexões e vídeos Livros denunciando o Genocídio e solicitando intervenções. Rosana</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:55:41 UTC</pubDate>
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         <title>L</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Luis Magno Barros Assunção&nbsp;<br><br>Uma roda de conversa seria um  bom começo , dando voz ao nosso aluno onde ela  possa conversar um pouco de si , trazendo sua vivencia e do seus território.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:55:54 UTC</pubDate>
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         <title>Mediação, voz e proximidade</title>
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         <description><![CDATA[<div>O protagonismo discente é potencializado, em primeira instância, a partir do momento em que este se sente confortável, seguro, incluído, considerado e com voz numa determinada dinâmica do processo de aprendizagem: se coletiva, a própria noção de coletividade tem de ser repensada: em qual espaço essa voz se dará? Em qual tempo? Sob qual temática a dinâmica versa? Esta dinâmica-conteúdo faz sentido no universo singular da vida discente?&nbsp;<br>(Sergio E.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:00 UTC</pubDate>
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         <title>espaço para o diálogo e interação entre estudantes e família na escola</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:04 UTC</pubDate>
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         <title>Henrique Martins</title>
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         <description><![CDATA[<div>Concatenando os temas e conceitos geograficos tratados em sala com a realidade social do estudante&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:14 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>A interação entre alunos com reflexões e um trabalho colaborativo entre todos da U.E.. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Por meio de uma escuta, visando trazer para as discussões questionamentos significativos na realidade do aluno.&nbsp;<br>(Patrícia Vaz)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:28 UTC</pubDate>
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         <title>Importante que os estudantes participem ativamente e de forma democrática, sentindo-se parte do espaço escolar e do saber. O Grêmio de estudantes, as assembléias de sala e os diversos espaços de diálogos entre eles e o mundo permite que consigamos construir os caminhos de aprendizagem. Daniel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Utilizar as metodologias ativas: produções audiovisuais eles super se envolvem.<br><br>Cassia Cerqueira</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:44 UTC</pubDate>
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         <title>Cristiane Damaris - EMEF. Prof. Ricardo Vitiello. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Favorecer através de diversas ferramentas o diálogo entre os alunos, seu engajamento em diferentes ações.  Auxiliar os estudantes no processo de pesquisa, e na exposição do aprendizado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cliffawelch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma experiência que vivi essa semana, estudando " Povos Indígenas no Brasil", solicitei que as e os estudantes entrevistassem as famílias, sobre o que sabiam sobre os primeiros habitantes do Brasil e onde aprenderam sobre... As&nbsp; e os estudantes compartilharam em sala de aula, as respostas das famílias.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:56:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ouvir a realidade dos alunos e trabalhar em colaboração com eles. (Joaquim)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:57:55 UTC</pubDate>
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         <title>Resposta </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Através&nbsp;de ações que dêem voz e os incentivem terem análise crítica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:57:58 UTC</pubDate>
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         <title>EMEF OLIVEIRA VIANA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Valéria (História)<br><br>É importante estimular o diálogo e o debate de ideias entre todos, desenvolver atividades que contemplem metodologias ativas e novas tecnologias como por exemplo rotação por estações, aulas invertidas, produção de jogos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:58:46 UTC</pubDate>
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         <title>Debora - protagonismo no processo de aprendizagem</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Eu ainda não estou convencida de que esse mecanismo seja socialmente vantajoso pois das experiências que tem sido testadas o resultado é que estudantes adquirem autonomia antes de adquirirem conhecimento suficiente. O protagonismo está responsabilizando uma camada da sociedade por males que não foi eles/elas que os criaram, além de os/as expor à situações de risco por não terem bagagem conceitual suficientemente consolidada para efetivar ações como protagonistas</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 15:58:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Através de uma participação mais efetiva dos alunos na elaboração das diversas atividades desenvolvidas na escola e no planejamento das aulas. E, também, uma maior divulgação das produções desses alunos. Que gera  mais engajamento de todos. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-04-20 15:58:53 UTC</pubDate>
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         <title>Leitura compartilhada, rodas de conversas, debates, literatura, cinema, noticias, saberes locais, pesquisa dinâmica.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-20 16:00:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Não&nbsp;é uma tarefa das mais fáceis. Mas penso que, em linhas gerais, é primordial ouvir os alunos, estimular atividades em grupo e utilizar as TICs para dar mais autonomia ao aprendizado </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-27 15:50:58 UTC</pubDate>
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