ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความสับสนใจในระบบการไหลเวียนเลือด จึงส่งผลให้

ในการอธิบายการไหลเวียนเลือด ผิดพลาดไปด้วย และอีกปัญหาในการจัดการเรียนรู้คือ นักเรียนไม่มีหนังสือเรียนในเรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ของรายวิชาพื้นฐานโดยตรง ครูผู้สอนต้องใช้ใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้ในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียน ซึ่งทำให้ใบงานต่าง ๆ สูญหายได้ง่าย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ร่วมกับการใช้แกรม (Padlet) เพื่อพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

                              2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด

                              2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด  โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

กรอบนำ ระบบไหลเวียนเลือด                                                              

กรอบที่ 1 ระบบหมุนเวียนเลือดในคน                                                    

กรอบที่ 2 เฉลยคำตอบกรอบที่ 1                                          

กรอบที่ 3  เฉลยคำตอบกรอบที่ 2                                                        

กรอบที่ 4  เฉลยคำตอบกรอบที่  3                                                  

กรอบที่ 5  เฉลยคำตอบกรอบที่ 4             

กรอบที่ 6  เฉลยคำตอบกรอบที่ 5                                                   

กรอบที่ 7  เฉลยคำตอบกรอบที่ 6                                                        กรอบที่ 8 เฉลยคำตอบกรอบที่ 7                                                    

กรอบที่ 9 เฉลยคำตอบกรอบที่ 8                                                          

กรอบที่ 10  เฉลยคำตอบกรอบที่ 9                                                                              

                              2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                              2.4 ครูผู้สอนนำชุดบทเรียนสำเร็จรูป มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม

                              2.5 นำชุดการเรียนไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข  หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น 

                              2.6 นำเอกสารชุดบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 รหัสวิชา ว22102  ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONHAND โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

                              2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1 เชิงปริมาณ 

          นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 174  คนได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด ด้วยเอกสารชุดบทเรียนสำเร็จรูป รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4  รหัสวิชา ว22104  โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ 

          นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 5 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 174 คน มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบไหลเวียนเลือด และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง