Não há como as crianças desenvolverem suas habilidades físicas, sócio emocionais e cognitivas com a falta de materiais pedagógicos. De acordo com o Censo Escolar 2022 do Inep, a maioria das escolas públicas que ofertam Educação Infantil no Brasil não possui estruturas mínimas como refeitório, biblioteca ou sala de leitura e parques infantis, sendo que 59% das escolas não têm rede de esgoto, 36% não têm abastecimento de água e 30% não dispõem do serviço de coleta de lixo. Com base nesses dados é possível analisar o descaso com a educação da sociedade brasileira desde à base primária.

Um exemplo verídico sobre essa negligência se encontra na nossa própria escola, a Etec Getúlio Vargas, onde não há infraestrutura suficiente para a elevada quantidade de alunos matriculados. Os tetos rachados e consequentes vazamentos, as privadas sem funcionamento, os sacos de lixos com mau cheiro na entrada, os ventiladores ineficientes, a falta de bancos no pátio são exemplos do descuido estatal com a instituição.

De certo, a má qualidade dos serviços básicos desestimula em larga escala os alunos, professores e funcionários a desempenharem seus papéis de forma satisfatória. Em contrapartida, salas de aula bem iluminadas, ventiladas e com mobiliário adequado tornam o ambiente mais confortável e propício ao aprendizado e impactam diretamente no desempenho escolar geral.

Portanto, são imprescindíveis políticas públicas que alterem o cenário desalinhado uma vez que desde crianças de 6 anos até adultos profissionalizados são afetados. Uma opção viável seria o Governo promover parcerias público-privadas para investimentos em infraestrutura básica e inovação tecnológica para incentivar o ensino. Assim, o sistema escolar acadêmico terá possibilidade de melhora no aspecto estrutural e a consequente evolução dos estudantes será destacada.

São Paulo

05/03/2025

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