https://calendar.google.com/calendar/embed?src=moreti.andrea%40gmail.com&ctz=America%2FSao_Paulo

Maio

Dia 07 - Trabalho em sala;

Dia 22 - Avaliação - parte 1;

Junho

Dia 11 - Avaliação - parte 2;

Dia 25/06 - Trabalho em sala;

• Os cadernos serão vistados até 25/06;

• Os alunos foram orientados sobre o Tarefa SP - peso de 20% a partir dos acertos de cada tarefa.

Maio

Dia 07 - Trabalho em sala;

Dia 08 - Trabalho em sala;

Dia 22 - Avaliação - parte 1;

Junho

Dia 11 - Avaliação - parte 2;

Dia 25/06 - Trabalho em sala;

• Os cadernos serão vistados até 25/06;

• Os alunos foram orientados sobre o Tarefa SP - peso de 20% a partir dos acertos de cada tarefa.

20/05 - Avaliação de História;

10/06 - Trabalho em sala - revisão para avaliação 2;

11/06 - Avaliação 2 de História

20/05 - Avaliação de História;

10/06 - Trabalho em sala - revisão para avaliação 2;

11/06 - Avaliação 2 de História

Prova 1 - 22/05

Trabalho 2 - 12/06

Prova 2 - 19/06

Prova 1 - 22/05

Trabalho 2 - 12/06

Prova 2 - 26/06

Planejamento de aula de Filosofia (1ª série) com o objetivo de discutir a questão da velhice, as concepções filosóficas a respeito do assunto e o etarismo que, infelizmente, ainda é presente na sociedade brasileira.

Professores Responsáveis: Aline Coelho e Andrea

Tema: Análise histórica e social da Guerra de Canudos (1896-1897).

Objetivos: 

• Estimular a criatividade do aluno; 

• Ampliar o olhar do aluno sobre a desigualdade social;

• Auxiliar na compreensão dos componentes curriculares envolvidos ; 

• Compreender a influência do contexto histórico nas vivências humanas analisadas; 

• Desenvolver um olhar sociológico sobre os movimentos de revolta no período; 

Professores Responsáveis: Aline Coelho e Andrea

Tema: Análise histórica e social da Guerra de Canudos (1896-1897).

Competências Socioemocionais: Criatividade e consciência social.

Objetivos: 

• Estimular a criatividade do aluno; 

• Ampliar o olhar do aluno sobre a desigualdade social;

• Auxiliar na compreensão dos componentes curriculares envolvidos ; 

• Compreender a influência do contexto histórico nas vivências humanas analisadas; 

• Desenvolver um olhar sociológico sobre os movimentos de revolta no período; 

Professores Responsáveis: Andréa, Suzana e Aline Coelho 

O presente projeto busca apresentar uma reflexão sobre a preservação e utilização do patrimônio escolar a partir da conscientização dos alunos e da compreensão de conceitos como público e privado, tão importantes para a história e para que cada sujeito entenda seu papel social. Diante dos desafios diários do ambiente escolar, da modernidade que, muitas vezes, despreza a manutenção do patrimônio e da urgência em entender a importância da preservação do ambiente escolar, os alunos podem contribuir com empatia e zelo para que as memórias da escola sevam preservadas e possam auxiliar na formação das demais gerações. 

Conteúdo trabalhado para fortalecer a síntese de informações e a coerência na produção do mapa mental com foco na interpretação de texto para o SAEB.