LA SCUELA ES EL TERRITORIO DE INVESTIGACION DE UN PODER SOCIAL by Noelia Albornoz https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue Silvia Duschatzky en-us 2023-09-28 20:57:02 UTC 2023-09-28 22:02:56 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png La escuela es un territorio de poder social lanoedemore https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725294050 2023-09-28 21:05:19 UTC https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725294050 La escuela ya no es lo que era, no se trabaja desde la regularidad, sino desde los problemas cotidianos de la comunidad que impactan en la institucion educativa lanoedemore https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725307421 2023-09-28 21:26:25 UTC https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725307421 Improvisación como bandera, hoy en día se dan situaciones en las instituciones que requieren respuestas inmediatas por parte de los docentes, aunque nunca las hayan vivido lanoedemore https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725312439 2023-09-28 21:34:29 UTC https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725312439 El poder de directores, maestros y alumnos , no deriva de una investidura .El maestro no es poderoso por el solo hecho de ser maestro. Su poder radica en la capacidad de resolución ante situaciones que lo ponen a prueba lanoedemore https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725321159 2023-09-28 21:45:03 UTC https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725321159 La interlocución hay que buscarla en función de afinidades sensibles y no de “organigramas”. Nadie puede pensar solo. Hay un modo de investigación, de vínculo, mucho más rizomático, que las situaciones reclaman. Como así también un pensamiento que intente ser más sensible, en ese sentido de “pragmatismo vitalista”. lanoedemore https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725330275 2023-09-28 22:02:30 UTC https://padlet.com/lanoedemore/3n3b1v1iy683inue/wish/2725330275