Ora, para uma criança exploradora, científica, perspicaz, curiosa, atenta e inteligente, “trabalhar” e “estudar” não deveria se tornar um problema. Aprender, errar, acertar, testar, desviar, refazer... tudo isso deve pertencer a rotina de uma criança que brinca, que explora, que observa e absorve tudo e todos (desde os pais, família, estranhos, insetos, bichos grandes, plantas e objetos).

Esta proposição trata em reforçar a necessidade, quase que urgente, de sermos mais responsáveis com nossas crianças e suas peculiaridades. Mexer na terra, brincar com amigos imaginários, ficar horas em um mesmo brinquedo explorando infinitas possibilidades deveria ser rotina, e não movimentos eventuais, um pouco de terra aqui, e muito de cimento ali.

Deveria a ver um equilíbrio entre o casulo e o imenso céu, entre a toca e o coelho com fome.

A autora aponta que há infinitos meios de se aprender e assimilar o mundo, e nós, com nossos binóculos e microscópios, estamos míopes e de mãos atadas às possibilidades e caminhos que o ensinante e o aprendente podem trilhar juntos.

Ela traz o encanto do ócio, de não fazer e não pensar. De momentos de atividade incessante, mas que pode ser poética; de práticas que podemos buscar no nosso quintal como exemplo de valorização da cultura local e nacional.

Ela afirma a importância de se atentar para o corpo e para os sentidos. Atenta para o fato de não reprimi-los nas nossas investigações pedagógicas. A o contrário, o corpo e seus movimentos; os sentidos e todos os seus sentidos ( o seu tato, paladar, audição etc.); a mente e suas emoções, devem compor as grades curriculares de qualquer criança em formação. Ou seja, “abranger outras dimensões- corporais, espirituais, emocionais, estéticas- (...) assumindo os sentidos como fontes de prazer, felicidade e conhecimento.”

Essas ideias estão diretamente relacionadas com a verdade de que mesmo o tempo e o espaço também são “ensinados”. Há sim uma brecha para o novo mundo desde que o seja promovido um outro olhar, e a busca de sentido possa até “eliminar” o tempo como nós o conhecemos. Esta é verdadeiramente uma busca “intensa, criativa e emocionada”.