Duração: 2 horas

Início: 09h

Objetivos específicos:

✔️ Compreender o conceito de Cartografia Afetiva e sua relevância na educação.

✔️ Refletir sobre a relação entre território, memória e aprendizagem.

✔️ Conhecer exemplos práticos de Cartografias Afetivas aplicadas ao ensino.

Plano de Atividades

1. Acolhimento e apresentação da proposta (15 min)

• Apresentação breve dos participantes.

• Levantamento de expectativas e experiências prévias com o tema.

2. O que são Cartografias Afetivas? (30 min)

• Introdução ao conceito e sua relação com a educação.

• Discussão sobre espaço, identidade e pertencimento.

• Apresentação de exemplos e projetos educacionais que utilizam Cartografias Afetivas.

3. Atividade prática: Criando Mapas Afetivos (45 min)

• Os participantes criam seus próprios mapas afetivos (desenho, esquema ou digital).

• Momento de compartilhamento e discussão coletiva sobre os mapas criados.

4. Encaminhamentos para o próximo encontro (30 min)

• Introdução ao Padlet como ferramenta digital.

• Apresentação breve das funcionalidades do Padlet.

• Orientações para que os participantes explorem a plataforma antes do segundo encontro.

Objetivos específicos:

✔️ Explorar as funcionalidades do Padlet na educação.

✔️ Desenvolver estratégias para integrar Cartografias Afetivas e tecnologia na prática docente.

✔️ Criar um espaço colaborativo no Padlet para aplicação da metodologia.

Plano de Atividades

1. Retomada e socialização das reflexões do primeiro encontro (15 min)

• Compartilhamento das experiências com os mapas afetivos.

• Reflexão sobre os desafios e possibilidades da metodologia.

2. Explorando o Padlet: teoria e prática (30 min)

• Apresentação das principais funções do Padlet.

• Exemplos de aplicação no ensino de Filosofia e outras áreas.

3. Atividade prática: Criando um mural interativo (45 min)

• Os participantes criam e compartilham murais no Padlet baseados na metodologia das Cartografias Afetivas.

• Troca de ideias e feedback coletivo sobre os murais criados.

4. Síntese e encerramento (30 min)

• Reflexões finais sobre a aplicabilidade da ferramenta no ensino.

• Encerramento e agradecimentos.

📌 Plataforma: Google Meet

📌 Ferramentas digitais: Padlet, Google Docs, Canva (opcional)

📌 Resultados esperados:

✅ Ampliação do repertório metodológico dos participantes.

✅ Reflexão sobre novas práticas para ensino de Filosofia e outras disciplinas.

✅ Produção de materiais pedagógicos inovadores e colaborativos.

A construção do conhecimento na educação contemporânea tem se beneficiado de abordagens que valorizam as experiências individuais e coletivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a metodologia das Cartografias Afetivas surge como uma poderosa ferramenta para mapear memórias, sensações e significados atribuídos pelos participantes aos espaços e vivências, permitindo conexões mais profundas entre o conhecimento acadêmico e as experiências pessoais.

No curso de Filosofia da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), a utilização das cartografias afetivas pode ampliar o horizonte formativo dos estudantes, especialmente daqueles que participam de programas como o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), que buscam articular a teoria filosófica com práticas pedagógicas inovadoras.

O que são Cartografias e Mapas Afetivos?

A cartografia afetiva é um método que visa registrar percepções subjetivas dos espaços e experiências vividas, indo além dos mapas tradicionais, que se limitam a representações geográficas. Diferente da cartografia convencional, que tem um caráter técnico e objetivo, a cartografia afetiva se preocupa em visualizar como os indivíduos sentem e interpretam os lugares e contextos nos quais estão inseridos.

Os mapas afetivos, por sua vez, são representações visuais dessas percepções, podendo incluir desenhos, fotos, palavras-chave, cores e outros elementos gráficos que traduzam as emoções e memórias associadas a determinados espaços. Esse processo permite que professores(as) e alunos(as) compreendam melhor suas próprias experiências e estabeleçam novas conexões com o conhecimento, tornando o aprendizado mais significativo.

O Uso do Padlet como Ferramenta Digital para Cartografias Afetivas

O Padlet é um aplicativo digital que possibilita a criação de murais interativos, onde é possível inserir textos, imagens, vídeos e links de forma colaborativa. Sua interface intuitiva permite que professores e estudantes registrem suas memórias afetivas e construam mapas interativos que podem ser compartilhados e discutidos em grupo.

No contexto da formação docente na UEFS, o Padlet pode ser utilizado para:

1. Reflexão sobre a experiência docente – Docentes em formação podem mapear suas vivências no ensino de Filosofia, destacando desafios e aprendizagens ao longo da jornada.

2. Planejamento de aulas criativas – Utilizando o Padlet, é possível criar mapas conceituais que conectem conteúdos filosóficos às experiências dos alunos, tornando as aulas mais envolventes.

3. Análise de espaços educativos – Alunos do curso de Filosofia podem construir cartografias afetivas dos espaços escolares onde atuam, identificando relações entre os ambientes e as práticas pedagógicas.

4. Registro de percepções e sentimentos – A ferramenta permite que estudantes compartilhem suas impressões sobre textos filosóficos, associando conceitos a suas experiências pessoais.

A Importância das Cartografias Afetivas na Formação de Professores e Alunos de Filosofia

Na formação docente, reconhecer e valorizar a subjetividade dos estudantes é fundamental para a construção de uma prática pedagógica mais humana e inclusiva. Ao incorporar cartografias afetivas e o uso de tecnologias digitais como o Padlet, professores(as) e alunos(as) desenvolvem uma nova forma de enxergar o conhecimento: não apenas como um conjunto de informações a serem transmitidas, mas como um processo dinâmico, enraizado nas experiências e emoções dos sujeitos.

Na UEFS, onde a Filosofia desempenha um papel central na reflexão crítica e na formação cidadã, essas metodologias podem contribuir para aproximar o ensino da realidade dos estudantes, incentivando a criatividade, o pensamento crítico e a autonomia intelectual. Além disso, ao integrar tecnologia e afetividade, a proposta dialoga com as necessidades contemporâneas da educação, promovendo um ensino mais significativo e inovador.

Ao utilizar as cartografias afetivas e o Padlet na formação dos futuros docentes, reforçamos o papel da Filosofia como um espaço de reflexão sobre a experiência humana, valorizando as trajetórias individuais e coletivas no processo educativo. Dessa forma, os estudantes não apenas aprendem conceitos filosóficos, mas também constroem um conhecimento que ressoa com suas vidas e contextos.

@natalsm

Artista visual e arte-educador baiano, natural de Cardeal da Silva, filho de Domingos e Eloina. Formado em Artes Plásticas e Desenho e Plástica pela UFBA, com complementação em

Estudos Artísticos pela Universidade de Coimbra, em Portugal, desenvolve sua produção artística explorando memória,

território, ancestralidade e cultura afro-brasileira. Reconhecido por suas criações em mosaico e pelo uso de materiais recicláveis e de baixo custo, promove o diálogo entre arte e

educação, incentivando reflexões sobre identidade e questões sociais. Finalista do Prêmio Arte na Escola 2024, já expôs na

UFBA e em mostras coletivas em Salvador, São Paulo. Atua também na formação de professores e na perspectiva da Aprendizagem Criativa, contribuindo para a ampliação das

linguagens artísticas na educação.