Vejamos: 
 

1.      Quais as suas expectativas em relação à disciplina?

2.      Quais os seus interesses no âmbito da atuação profissional?

3.      Para você, quais seriam os objetos de estudo da área da Didática?

4.      Quais os desafios você acredita que terá para realizar as atividades acadêmicas?

 

A partir desses questionamentos, produza um texto com suas reflexões e poste em nosso portfólio virtual.

 

Prof. Ademar Santos

As expectativas para a disciplina de didática geral é compreender e aprender sobre os desafios de como ensinar, o porquê de ensinar e o que ensinar. A profissão de educador é na minha opinião a profissão mais importante pois é a base de qualquer pilar da vida cotidiana e profissional, aprender a ser um bom professor nos trás a essa disciplina e através da construção de conhecimento com metodologias atípicas temos o papel fundamental para introduzir as crianças e jovens na realidade da vida cotidiana e no mercado de trabalho. Os desafios que citei logo acima pode se referir as dificuldades de encontrar metodologias que terão resultados positivos para os discentes, os desafios dos alunos para frequentarem a escola, as diferenças de realidade de cada um, suas convivências e o confronto com a disciplina ensinada. 

Através dessa disciplina quero conseguir ter cada vez mais certeza que quero seguir na área docente, pretendo absorver e compreender os métodos de ensino e fazer adaptações ou adequar o método para cada tipo de sala de aula, desenvolvendo assim, formas eficazes de praticar tarefas. 

Os métodos que nos é apresentado vem desde o princípio da didática clássica até a didática contemporânea, tendo em vista que desmistifique visões que a sociedade impõe sobre o é ser professor. Hoje em dia o fato de querer ser professor não é o suficiente para se tornar um professor, os estudos sobre a didática, as técnicas usadas e seu modo de execução são complementos importantes para o fim da jornada na licenciatura. 

Neste relatório veremos as discussões sobre a didática geral apresentados a partir de um texto onde contém 4 cenários diferentes. 

Logo na primeira cena podemos perceber que os alunos conversam sobre a didática de seus professores e o que eles entendem sobre o ensino-aprendizagem que eles obtiveram através da abordagem dos professores. 

Já na segunda cena os professores estão discutindo sobre suas metodologias de ensino e como transpareceram o conteúdo abordado em sala de aula, levantando questões sobre a didática clássica e contemporânea. 

Na terceira cena percebe-se a reação do professor com o não entendimento do aluno sobre aquele conteúdo passado e a forma como a explicação foi feita, tendo em vista a relação de aluno-professor.

Na última cena é colocado a prova a realidade da docência, as dificuldades que os professores encontram diariamente na sala de aula, os imprevistos e as adequações que precisam ser feitas de última hora. 

A didática tem sua importância desde os primórdios de que sua existência é dada pra que todos tenham o direito de aprender, independente de classe social, cor da pele ou orientação sexual. A docência e a didática andam de mãos dadas para a realização do trabalho de professor.

Por o aluno ser o agente passivo do ensino-aprendizagem, técnicas novas e antigas são usadas para a didática funcionar, pois só o domínio de conteúdo sobre certos assuntos não é suficiente para o professor construir o conhecimento na cabeça do aluno. 

Através das cenas do texto lido, podemos observar que que existe diferentes formas de didática dentro da pedagogia, tendo assim a função de transmitir o conhecimento de forma que se obtenha resultados positivos e efetivos no ensino-aprendizagem dos alunos. 

O professor que aparenta ter didática é o que domina o conteúdo passado, possui uma boa oratório, tem uma boa organização de lousa e atividades, ensina aos alunos a ter e seguir uma rotina para não se perder ao decorrer da matéria, ajudando assim a desenvolver o aprendizado e utilizando as técnicas citadas da pedagogia tradicional. 

Há várias metodologias que podem ser utilizadas, como, o uso de livros, revistas, filmes, claro que certificação que transparecerá o conteúdo trabalhado. Outro método é compor o currículo de formação para obter o âmbito do ensino, já o método de pesquisas e investigações para novas aplicações de conteúdos podem ajudar a melhorar a técnica de construir conhecimento.