J’aurais trouvé plus intéressant que tu t’attardes au stage 2, mais il est vrai que cette conférence peut être très utile pour enseigner au premier cycle! 

Je n’ai jamais apprécié faire des apprentissages… Tu veux dire en mathématiques? Ta phrase n’est pas claire. -0,2

Ton « ainsi de suite » après avoir nommé deux éléments n’est pas pertinent. Je ne peux pas deviner ce qui pourrait suivre ton énumération…  -0,2 

Tu ne fais aucun lien théorique et tu n’exploites pas de vocabulaire professionnelle. Tu aurais pu, par exemple,  nommer des notions mathématiques ou encore utiliser l’expression «  différenciation pédagogique ».  Il y aussi redondance dans ce court texte: à trois reprises tu mentionnes que ça va t’aider et/ou te servir. -1

Fançais:

-0,2 s’adapter

-0,2 les façons d’adaptation

2.2/4