- Base pour les écosystèmes terrestres : En permettant à la vie de prospérer hors de l'eau, l'ozone a été un facteur décisif dans le développement des écosystèmes terrestres qui abritent une immense variété d'espèces.

- Support des cycles de vie : La formation de l’ozone permet de soutenir les cycles biologiques vitaux nécessaires pour la vie, rendant possible des interactions complexes entre les espèces.

- Protection des organismes : La couche d'ozone absorbe une partie significative des rayons UV, minimisant le risque de dommages à l'ADN, de cancers cutanés et d'autres effets nocifs chez les êtres vivants.

- Maintien de l'équilibre écologique : En filtrant le rayonnement UV, l'ozone contribue à la santé des écosystèmes, permettant une meilleure photosynthèse et soutenant toute la chaîne alimentaire. L’ozone joue un rôle dans le maintien de l'équilibre climatique et écologique, soutenant ainsi les conditions nécessaires à la vie.

- Atmosphère équilibrée : L'ozone aide à réguler la température de la Terre et à maintenir des conditions propices à la vie.

- Contribution à la photosynthèse : La protection offerte par l'ozone assure un environnement optimal pour la photosynthèse, un processus vital pour la production d'oxygène et la fixation du carbone, supports essentiels de la vie.

Il se trouve de façon non-homogène dans l'atmosphère

C'est pour cela que nous verrons en quoi l'ozone est-il essentiel a l'apparition est au maintient de la vie sur Terre. 

De plus pour se rendre compte de l’importance de la couche d’ozone sur le maintient de la vie sur terre, on peut se référer aux derniers documents de la page 3. On observe grâce à cette expérience que des êtres unis cellulaires exposé pendant un certain temps aux UV C, meurt tous au fur et à mesure du temps. On peut également voir que les euglènes sont toutes petites après une exposition de 18h aux UV C, ils sont irradiés. La couche d’ozone permet donc d’absorbés cet UV C totalement nocifs aux être vivants sur terre comme on le voit sur le doc 1 de la page 3, l'ozone absorbe les totalité des UVC ce qui fait que l'ADN qui devrait les absorbé ne les absorbent pas grâce au fait que l'ozone les a déjà absorbé dans la stratosphère , c’est pour cela que la couche d’ozone maintient en énorme partie la vie sur terre.

Dans un premier temps, nous allons définir l'ozone et voir quand il est apparu. Dans un second temps, nous allons examiner son rôle essentiel dans la protection des organismes grâce aux UV. Par la suite, nous verrons comment les écosystèmes se développent grâce à l'ozone. Nous verrons également où elle se situe, ainsi que son rôle et de quoi elle nous protège, ainsi que ses propriétés et ses qualités. Pour finir, nous verrons comment elle contribue à l'atmosphère et les impacts de l'ozone sur les êtres vivants, dans le but de répondre à la problématique.

Premièrement, d’après les documents sur la formation de l’ozone stratosphérique, l’ozone se trouve dans la stratosphère, il forme la couche d’ozone. Cette couche absorbe les rayons ultraviolets (UV) du soleil, nocifs pour nous. Sans cela, risque de cancer bcp plus élevé de plus, d’après le document sur les effets des UV sur les organismes, les effets des UVC sur la vie de protistes, les euglènes. Au bout de 10h d’exposition, les cellules vivantes baissent pour arriver à 80 après avoir débuté à 100. Au bout de 22h d’exposition, les euglènes connaissent une légère croissance et stagne autour de 81 cellules. Au bout de 49h d’exposition environ, les cellules connaissent une forte chute pour descendre à 22 cellules environ.

Ensuite, d’après le document sur le Rayonnement UV absorbé par l’atmosphère : L’ozone absorbe 100% les UV-C qui sont dangereux avec une longueur d’onde de 200-280 nm, sans la couche d’ozone, les niveaux de radiation UV peuvent atteindre des valeurs élevées, augmentant le risque du cancer de la peau. L’ozone joue donc un rôle vital dans la protection des organismes vivants en milieu terrestre. Sa présence dans l’atmosphère a une action de filtrage sur les rayons UV.

D’après le document sur la Couche d’ozone et l’atmosphère : 85 % quantité totale ozone se situe dans la stratosphère (au-dessus de la troposphère). Néanmoins en été, l’ozone génère de la pollution nocive pour les voies respiratoires car il se situe au sol et cela peut affecter la qualité de l'air, ce qui peut entraîner des répercussions sur la santé humaine et végétale.

 Les UV sont divisés en trois classes :

-          Les UV-C (200-280 nm), entièrement absorbés par l'atmosphère (100 %), sont les plus nocifs. Ils peuvent entraîner des mutations de l'ADN et dangereux pour les organismes vivants.

-          Les UV-B (280-320 nm), absorbés à 95 %, sont également dangereux pour la santé humaine, provoquant des cancers de la peau et d'autres.

-          Les UV-A (320-400 nm), absorbés (65 %), sont moins dangereux .

La couche d'ozone, principalement située dans la stratosphère filtre ces rayons ultraviolets, Sans cette protection, la vie serait impossible.

Sans la présence de l'ozone pour absorber les rayons UV, la quantité de rayonnements mauvais atteignant la Terre serait plus importante, perturbant les écosystèmes, notamment les organismes photosynthétiques.

Note : 12/20

• Introduction à développer plus. Annoncer votre plan.

• Certains documents ne sont pas exploités ou pas totalement : spectre du rayonnement solaire, chronologie expliquant la corrélation entre l'apparition de l'ozone et l'apparition des formes de vie terrestre.

Note : 18,75/20

Quelques points d'amélioration :

• Evoquer la chronologie en citant des dates et en insistant sur la nécessité d'avoir du dioxygène dans l'atmosphère pour que l'ozone se forme.

• Il aurait fallu insister un peu plus sur la nocivité des UVC pour l'ADN.

• Annoncez votre plan dans l'introduction et développez un peu plus la conclusion.

Vous citez les documents les uns derrière les autres, en citant des bribes d'informations partielles et souvent peu détaillées (voire des contresens), qui ne sont pas articulées entre elles pour créer un discours cohérent, logique et argumenté. Les éléments de structure attendues dans un tel exercice sont absents (introduction, développement en plusieurs parties, il y a une conclusion mais peu argumentée).

Note : 7,25/20

Note : 13/20

• L'ensemble des documents n'est pas exploité : certains ne sont pas évoqués du tout.

• Les documents pris en compte sont à moitié analysés : toutes les informations importantes ne sont pas extraites, et celles qui le sont ne sont pas articulées entre elles.

• Le plan est à revoir : l'organisation des idée manque de logique argumentative et contient de nombreuses redondances.

• Les points clés de l'argumentation qu'il fallait dégager sont absents.

• Le style télégraphique et les abréviations sont inappropriés dans un travail académique comme celui-ci : "Sans cela, risque de cancer bcp plus élevé de plus, d’après le document sur les effets des UV sur les organismes, les effets des UVC sur la vie de protistes, les euglènes. "

Note : 8/20

On peut se poser la question de la pertinence de certaines parties ("l'ozone et ses défauts") dans le développement principal, qui n'ont pas de lien direct avec la problématique.

Enfin, certains documents ne sont pas assez exploités en profondeur et par conséquent, des liens importants n'ont pas été fait (comme le lien : mutation / diversification des formes de vies ou encore que l'ozone protège l'ADN des UV car il absorbe dans la même gamme de longueur d'onde que celui-ci).

Attention : les abréviations et le style télégraphique sont inappropriés dans un travail académique de ce type ("= le phénotype)

Note : 13,25/20

Les informations utilisées le sont cependant de manière pertinente et la structure est claire et logique.

Note : 10,75/20

Vous annoncez cependant un plan qui n'est pas suivi dans le développement, et l'argumentation se résume à une succession de présentation des documents, sans nécessairement réorganiser les informations et articuler les idées entre elles, ce qui est le propre d'un exercice de synthèse de document en vue de répondre à une problématique.

Note : 12,25/20

Le développement n'a pas vraiment de structure, c'est une suite de lecture de documents, même si vous prenez le temps de correctement les analyser et de tirer des conclusions.

Il aurait fallu vous détacher des documents et réorganiser les idées afin de pouvoir annoncer un plan claire dans l'introduction (non fait) et articuler les informations des documents entre elles.

L'ensemble est cependant satisfaisant.

Note : 13,75/20