•Tarda en comenzar a hablar.

• Aprende palabras nuevas a un ritmo lento.

• Tiene problemas para formar palabras correctamente, por ejemplo, invierte los sonidos de las palabras o confunde palabras que suenan parecido.

• Tiene problemas para recordar o nombrar letras, números y colores.

• Tiene dificultades para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.

  Durante la edad escolar

• Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para su edad

• Problemas para procesar y comprender lo que escucha

• Dificultad para encontrar la palabra correcta o elaborar una respuesta a una pregunta

• Problemas para recordar secuencias de cosas

• Dificultad para ver (y, ocasionalmente, escuchar) similitudes y diferencias entre letras y palabras

• Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida

• Dificultad para deletrear

• Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir

• Evitar actividades que requieran leer

• 
  

  
  

  
  

Superficial. Es el tipo de dislexia más frecuente en los niños, y se caracteriza porque para la lectura se utiliza fundamentalmente la ruta fonológica, que permite leer diferenciando las sílabas.

Profunda o mixta. En este caso existe una alteración tanto de la ruta visual como de la fonológica, lo que supone una clara dificultad para asignar el significado correcto a cada palabra, especialmente si se trata de términos abstractos, verbos, preposiciones, adverbios, etc.

La Dislexia no tiene cura, es un trastorno con el que se debe aprender a vivir toda la vida, pero existen alternativas que ayudan a mejorar cada situación como las técnicas educativas, en donde se crean actividades para la audición visión y tacto, lo que ayuda a corregir la lectura. Este es un tratamiento multidisciplinario, donde se requieren especialistas en Neuropsicología, Psicología y Oftalmología. 

En los Estados Unidos, las escuelas tienen la obligación legal de tomar medidas para ayudar a los niños diagnosticados con dislexia con sus problemas de aprendizaje. Habla con el maestro de tu hijo con el fin de organizar una reunión para crear un plan escrito y estructurado que aborde las necesidades del niño y la manera en que la escuela lo ayudará a tener éxito. Esto se conoce con el nombre de programa individualizado de educación (IEP, por sus siglas en inglés).

Tratamiento temprano

Los niños con dislexia que reciben ayuda en el jardín de infantes o en el primer grado a menudo mejoran sus habilidades de lectura lo suficiente como para tener éxito en las escuelas primaria y secundaria.

Los niños que no reciben ayuda hasta los grados superiores pueden tener más dificultades para aprender las habilidades necesarias para leer bien. Es probable que queden rezagados en el rendimiento académico y que nunca logren ponerse al día. Es posible que un niño con dislexia grave no sea capaz de leer con facilidad. Sin embargo, puede aprender habilidades que mejoran la lectura y desarrollar estrategias para mejorar el desempeño escolar y la calidad de vida.

Los maestros pueden usar técnicas que involucran la audición, la visión y el tacto para mejorar las habilidades de lectura