¿Cuál es tu opinión en relación con lo que plantea? ¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli? 

Con respecto a la cita de Tonucci, coincidimos con el autor en cuanto a que, en esta nueva modalidad de continuar con el trayecto pedagógico quizás, desde el Ministerio de Educación no se tuvieron en cuenta las preocupaciones de los/as niños/as al momento de diseñarlo e implementarlo. Sin embargo, no concordamos en que los niñxs no existen, por lo menos en lo que respecta al docente que es quien se forma durante toda su vida para el niñx y quien conoce la realidad del aula.

Consideramos que todas las actividades propuestas a las familias, por parte de lxs docentes fueron y han sido pensadas con las mejores intenciones, aunque siempre se puede mejorar y presentar propuestas novedosas como las que propone el autor. Aunque cabe destacar que en el Nivel Inicial siempre se trata de brindar actividades en las que se destaque y resalte el principio de globalización y articulación de contenidos.   

En el contexto que nos toca vivir hoy en día, todos vimos nuestras vidas modificadas, nos encontramos (algunos, porque hay quienes continúan asistiendo a sus puestos de trabajos) más tiempo en casa, cumpliendo con nuestros trabajos de manera virtual en algunos casos, con las tareas de los hijxs más las nuestras y todo gira en base a las tecnologías que si bien estamos en el 2020 no todos tienen acceso a ellas, por lo que hay que brindar diversas opciones donde se pueda incluir a todos, aquellos que pueden acceder y los que no brindando flexibilización.

¿Cuál es tu opinión en relación con lo que plantea? ¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli?

De acuerdo a lo que menciona la autora, “Educar en la sociedad contemporánea requiere considerar al niño como un sujeto en crecimiento, es decir un  sujeto que se está constituyendo, que vive, juega y sufre y ama en condiciones más complejas, diversas y desiguales”. Consideramos que ésta reflexión sí coincide con los planteos de Tonucci, ya que se busca nuevas formas de enseñanza que favorezcan las diversas trayectorias escolares de cada alumnx.

Alumnas: Agüera Daniela, Izaguirre Georgina y Jara Débora

Curso y división: 4°I

Coincidimos con lo que plantea Francesco Tonucci ya que con lo que está sucediendo, los adultos priorizan que las escuelas sigan funcionando desde la virtualidad y no tienen en cuenta criterios que incluyan los intereses y  preocupaciones que tienen los niños y las niñas.

La reflexión del pedagogo coincide con los planteos de la autora Sandra Carli ya que ambos, de cierta manera, consideran a la escolarización como un producto social disciplinador de los niños para hacer posible la tarea del enseñar del maestro, sin considerarlo como sujeto en pleno crecimiento y desarrollo.

En este sentido, ambos sostienen la importancia de considerar a los niños como sujetos en crecimiento que se están constituyendo, que viven, que juegan , teniendo en cuenta sus intereses, las realidades y contextos en las que se encuentran inmersos para poder llevar a cabo “otra escuela posible” : la escuela desde casa.

Alumnas: Acebo Fernanda, Ganora Florencia, Cabral Brenda
4°I

Coincidimos que la cita es muy amplia y se pueden obtener diversas opiniones al respecto. Por un lado, Tal vez, decir que los niños prácticamente no existen, sería una frase un poco errónea ya que si fueran del todo cierto las tareas que se dan de manera virtual no existirían. Por otro lado, se puede llegar a pensar de manera contraria por el motivo que algunos docentes cumplen con la función de mandar la tarea para que la escuela siga de manera virtual sin ver el contenido del mismo, dando temas nuevos sin pensar en el entorno familiar del niño/a, si tiene los recursos necesarios para poder realizar dichas actividades y/o si todo el entorno tiene estudios y conocimiento sobre los temas.
             Desde nuestro punto de vista, sabemos que es algo nuevo para todas las personas, tanto para aquellas que tienen que seguir trabajando arriesgando su vida, como para las que tienen que quedarse en casa y trabajar a través de una pantalla. Tal como menciona la autora Sarli, que coincide con los aportes de Tonucci, los niños son sujetos en crecimiento que se están constituyendo, que vive, que juega, que sufren y que aman en diversas medida, y transitan este periodo como un gran cambio en sus vidas. Nosotras, al estar en contactos con niño/as pequeños, tuvimos una experiencia en el que una de las frases que uso uno de nuestros familiares mientras realizaba la tarea fue “Estoy en casa, pero en la escuela” e inmediatamente se cruzaron muchos pensamientos al respecto. Uno de ellos fue la forma en la que el autor Tonucci propone la manera de realizar tareas en la casa, por ejemplo leyendo una receta, ayudando a cocinar, a limpiar, etc., son formar diferentes pero se enseña y se aprende igual y tal vez al no repetir la modalidad de la escuela, de estar sentado copiando desde el pizarrón (en éste caso, copiando desde la hoja o del celular en la casa), los niños se sienten más atraídos y entretenidos sin sentir la OBLIGACIÓN de cumplir semanalmente con la tarea.

Alumnas: LOZA Jenifer, VELARDE Noelia.
Curso y División: 4II

Teniendo en cuenta que
Carli postula que es necesaria  “(...) la construcción de una nueva visión del niño como sujeto en
crecimiento y en constitución.”
consideramos que coincide con los planteos de Tonucci al mencionar que los
niños no son autónomos aunque los padres y muchos docentes así los traten. 

Por otra parte, Carli
afirma que los medios electrónicos están expulsando o haciendo desaparecer la
infancia, al modificar las formas de acceso a la información y al conocimiento,
creando así un nuevo tipo de niño: el "video-niño". Si bien estamos
de acuerdo con lo que postula sobre la tecnología, también creemos que hay una
falta de información acerca del manejo adecuado de las herramientas
tecnológicas (tales como plataformas y aplicaciones entre otras) que resultan
necesarias para realizar actividades de la escuela. Además, consideramos este
como otro punto de encuentro entre Carli y Tonucci, puesto que el pedagogo
también advierte la exposición excesiva a las pantallas y propone reemplazar
ese tiempo por tiempo de juego.

Abarca, M. Luján; Gómez, Micaela
4II

¿Cuál es tu opinión en relación con lo que plantea? ¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli? 

Creemos que si bien está muy bien la decisión que tomaron las autoridades de que los docentes continúen sus clases virtualmente (siempre y cuando tengan un propósito, planificado pedagógicamente) no debemos olvidarnos de aquellos niños/estudiantes que no cuentan con los recursos y herramientas para poder llevarla a cabo. También, vemos el interés por parte del Estado en que se siga “protegiendo” a la escuela y sigamos creyendo que el sistema funciona para todos por igual. 

     La reflexión de Tonucci puede coincidir con los planteos de la autora Sandra Carli, ya que ambos mencionan el uso de la tecnología en la actualidad. Afirman que esta nueva modalidad de clases virtuales favorece el distanciamiento entre los propios niños y también los niños y los docentes; esto genera que se pierda la confianza y la afectividad. Por otro lado, muchos autores mencionados en el texto de Carli consideran a los niños como sujetos sin derechos, Tonucci también realiza afirmaciones similares en cuanto a la concepción de la infancia en la actualidad.
     Para concluir, podemos relacionar las siguientes citas, basándose en la falta de estimulación en la  autonomía en los niños :

Alumnas: Palavecino Daiana, Moyano Micaela, Quevedo Jésica, Vincet Lucía.
Curso: PEI 4to "II".

 

¿Cuál es tu opinión en relación con lo que plantea? ¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli? 

"Como siempre. Los niños prácticamente no existen, no aparecen en sus preocupaciones. La única preocupación ha sido que la escuela pueda seguir de forma virtual." 

Consideramos  que lo planteado por el psicopedagogo  Francesco Tonucci es congruente, ya que no se tuvo ni se tiene en cuenta las necesidades e intereses de los niños, y al parecer el foco solo esta puesto en que la escuela continue de manera virtual, en donde los docentes envían la tarea y cada niño/a  debe resolverla con ayuda de la familia en un tiempo determinado, para lo cual hay una falta de consideracion del contexto socioeconómico en el que se encuentra cada familia y si posee o no los recursos tecnológicos para realizar las actividades.

Por otra parte, como expresa el autor no se trata de sobrecargar a los niños con deberes, sino de considerar el modo de plantear las propuestas, de manera que resulte una nueva labor pedagógica.


¿Cuál es tu opinión en relación con lo que plantea? ¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli?

Con respecto a su reflexión y a los planteos de Sandra Carli, consideramos que ambos autores coinciden, ya que destacan que los niños son sujetos en crecimiento, debiendo tener en cuenta su autonomía; como asi también, sus realidades y contextos que son diferentes y únicos.. Para ello, la escuela como institución social, debe brindar las posibilidades a los niños de seguir aprendiendo desde el hogar teniendo en cuenta las condiciones de los escolares, en estos momentos difíciles que nos toca atravesar.
 González, Pérez Martini
4° I

Por un lado porque no se está pensando en los niños, solo se están preocupando por hacer que el sistema educativo siga funcionando, tampoco se está pensando en las familias , en qué contextos se encuentran, como se sienten frente a esta situación, qué herramientas tecnológicas tienen, como resuelven las cosas que les mandan, creemos que son muchos factores que no se están considerando en los diferentes niveles educativos.

Nos parece muy interesante las propuestas  que el autor presenta, como por ejemplo: aprender el sistema del agua, de gas. Que vivan estas experiencias que son de los adultos que seguramente lo van a vivir con emociones al ser la primera vez que lo hacen.

 Link:  https://www.youtube.com/watch?v=WqthDDCfYr4&t=516s

¿Coincidiría su reflexión con los planteos de la autora Sandra Carli? 

La reflexión del autor coincide con los de Sandra Carli, ella plantea que “Educar en la sociedad contemporánea requiere volver a considerar al niño como en sujeto crecimiento, como un sujeto que se está constituyendo, que vive, juega, sufre y ama en condiciones más complejas, diversas y desiguales” al mismo tiempo el autor plantea que no los consideran participe de esta situación y que se está dejando de lado.

Ambos coinciden en que los adultos deben interesarse e involucrarse en las actividades de los niños, para vivir con ellos esos momentos y poder crear así un vínculo entre familia y escuela.

Para concluir, queremos compartir esta frase de Mario Benedetti: “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas”.

Estudiantes: Ayelen Vilchez, Ana Fiks y Débora Magra.
4º II

Ambos autores, Sandra Carli y Tonucci, coinciden en que la escuela es una institución necesaria para la construcción de los niños. Carli, plantea que hay que volver a considerar al niño como sujeto en crecimiento, como sujeto que se está constituyendo, coincidiendo con Tonucci, que plantea que no se los consideran participes de esta situación y que se están dejando de lado. Otra coincidencia entre ambos, son las nuevas tecnologías a las que están inmerso los niños/as de hoy; Carli plantea que estos medios están haciendo desaparecer la infancia, creándose así un nuevo tipo de niño “vídeo-niño”, y Tonucci hace mención al excesivo uso de estas tecnologías, planteando que dicho tiempo podría ser reemplazado por tiempo de juego, de compartir con su entorno, de explorar nuevos espacios, agrega además, que los niños necesitan tiempo de calidad, tiempo que los lleven a generan aprendizajes que sean significativos, para que puedan conocer, explorar, comprender, y actuar sobre el mundo que los rodea, por eso plantea como importante que no se debe perder el tiempo precioso dando deberes, sino que ese tiempo se aproveche para pensar en si es posible otra escuela.   

 

 
Alumna: Magallanes Luz 4° II

“Como siempre, los niños prácticamente no existen, no aparecen en sus preocupaciones. La única preocupación ha sido que la escuela pueda seguir de forma virtual”

Tonucci plantea que la problemática en la actualidad se centra en que los niños no son tenidos en cuenta a la hora de tomar medidas educativas para sobrellevar esta situación.  Las actividades se plantean desde el punto de vista del docente, de los coordinadores, de los ministros, pero no desde el punto de vista de los niños. Se espera que la forma de enseñar y de aprender siga con los patrones institucionales de la escuela, pero el contexto cambió, los horarios, los “compañeros”, los espacios. 

Este pedagogo coincide con lo que plantea Carli, ya que ambos describen a los niños como sujetos en crecimiento, autónomos que viven, juegan, sufren y aman en condiciones más complejas, diversas y desiguales. 

Uno de los mayores problemas a los que se enfrenta la educación es que no se está dedicando tiempo al juego, se centran en que los niños se sienten y hagan las actividades pero no se preocupan en enseñar juegos nuevos o enseñar a jugar. Por eso, Tonucci expresa que los niños no extrañan la escuela como institución educativa, la extrañan como espacio de encuentro, de intercambio, de juego, de libertad.

Nuestra opinión es que el niño piensa siempre como niño y somos los adultos los que no dejamos que lo haga como tal, interrumpimos su curiosidad con arbitrariedades, determinamos su aprendizaje al extremo de querer que aprenda a un mismo ritmo, en un mismo estilo. El contexto actual nos otorga la oportunidad de replantear la escuela y los modos de enseñar.

Tanto Francesco Tonucci como Sandra Carli coinciden en la concepción del niño como sujeto que se constituye en contextos diversos, complejos, desiguales, que aprenden desde sus propios intereses y movilizados por la curiosidad. Los adultos deben ser partícipes del proceso de aprendizaje, compartiendo tiempo, experiencias y a la vez fortaleciendo vínculos.

ALUMNAS:  Olié, Daiana;
                      Piermattei, Jesica;
                      Velazquez, Paola y
                      Vicciatti, Lucia.
DIVISIÓN: 4º II

a)    Con respecto a esta cita opinamos que a la institución educativa solo le preocupa que los alumnos realicen las actividades que manda la escuela, sin tener en cuenta por un lado, si los alumnos cuentan con los recursos necesarios básicos para trabajar con una modalidad virtual, como por ejemplo internet, computadora y/o celular, también por ejemplo es el caso de las familias que viven en los campos, entre otros. Nos Parece un poco “extraño” que en esta era de la tecnología hayan personas que no cuenten con esos recursos básicos, pero es una realidad que nos podemos encontrar, es por esto mismo la escuela tiene que pensar, y prever todas las diversidades que se encuentran para que los alumnos puedan resolver las actividades solicitadas. Por otro lado, también nos encontramos con docentes poco amigables con la tecnología que les resulta un tanto novedoso, y algo perdidos frente a esta nueva modalidad, pero creemos que con el tiempo y el aporte de las familias el reto no está en adiestrarse en el uso de tal o cual herramienta sino, sobre todo, en reflexionar sobre el aprendizaje y el desarrollo personal de nuestros alumnos frente a esta nueva modalidad de enseñanza. 

b)    Si, creemos que coincide con el psicopedagogo debido que autora Sandra Carli postula que las infancias se refieren siempre a tránsitos múltiples, diferentes. Y plantea que se debería construir una mirada constructora de futuro que potencie tanto las demandas como las autocríticas, la imaginación y la toma de decisiones relacionadas con el cuidado y la orientación de las trayectorias de los niños.La escuela pública, se ha resignificado en estas últimas décadas como un espacio privilegiado  para la población infantil en un contexto de designación social, diversidad cultural y fuertes cambios respecto del sentido de lo público, ya que, son los niños los que desafían a redefinir las escuelas.  Es a partir de este sentido, el cual no es fácil, en donde el maestro debe poder llevar adelante la tarea de enseñar y pensar a la vez en la cuestión de favorecer a los niños en su aprendizaje.

Integrantes: Agüero Maria, Ardenghi Yoana y Lloyd Magali. 4II

Podemos decir que prácticamente no está la preocupación de que los niños/as hayan aprendido lo que la docente quería que lograran, si no de realizar las actividades y listo. Las actividades tendrían que indicarle a los padres de qué maneras pueden llevarlas a cabo, como dijimos anteriormente esto es nuevo para los padres y para los niños/as también. Es muy difícil para los más pequeños realizar lo propuesto por la docente, porque no es lo mismo hacerlo en casa, que en el jardín, donde surge el aprendizaje de una manera más dinámica. 

El planteo coincide con la cita de Carli “Educar en la sociedad contemporánea requiere volver a considerar al niño como sujeto que se está constituyendo, que vive, sufre y ama en condiciones más complejas, diversas y desiguales”. Los niños se constituyen como sujeto en diversos contextos, por lo que sus intereses varían, y el rol del adulto debería ser principalmente el de acompañar esos nuevos descubrimientos.

 

Alumnas: MUÑOZ, Mariela; SALOTTI, Micaela; MONLEZUN, Rosario.