교복입고 오기

지각하지 않기

부모님께 페들릿 링크 드리기

페들렛 확인용 구글 시트 담임쌤께 말하기

다만, 미술책을 챙기지 못하거나 수업 중 배고픔을 느껴 집중이 어려웠던 경험이 있었던 만큼, 준비물을 미리 점검하고 규칙적인 생활 습관을 들이는 것이 더욱 도움이 될 것입니다. 앞으로도 꾸준히 노력하기 바랍니다.

청소년들은 행동에 앞서 이성적으로 생각하는 것이 어른들보다 어렵고, 때로는 불가능할 수도 있습니다. 따라서 자신의 행동을 기록하고, 감정이 가라앉은 후 다시 보며 이성적으로 성찰하는 것이 이 활동의 주요 목적입니다.

학생들은 살아가면서 자신의 행동이 주변 사람들에게 어떤 영향을 미치는지 배우게 됩니다. 타인의 부정적인 반응을 경험하거나 스스로 거리를 두는 과정을 통해 적절한 관계의 경계를 배우는 것입니다.

앞으로도 학생들이 건강한 관계를 형성할 수 있도록 응원과 지도를 부탁드립니다.

또한, 친구들의 패들렛까지 확인하느라 정신없었겠죠? 먼저 선생님을 도와줘서 고맙습니다. 지난주는 선생님께 혼나거나 아쉬운 말을 많이 들었을 텐데, 잘해보려는 마음이 있어도 쉽지 않았을 겁니다.

하지만 지금까지 몸에 익숙해진 좋지 않은 습관들을 하루아침에 바꾸기는 어렵습니다. 중요한 것은 스스로 발전하려고 노력하고, 열심히 하려는 태도를 유지하는 것입니다. 그런 모습을 보여주고 있어서 고맙습니다.

앞으로도 칭찬할 점과 개선할 점을 확실히 짚어주어 발전하는 데 도움이 될 수 있도록 하겠습니다. 조금만 더 힘내봅시다. 잘하고 있습니다. 마지막으로 학부모님의 피드백과 응원 감사합니다!

체육 시간과 스포츠 활동에서 긍정적인 피드백을 받은 점도 인상적이네요. 서준 학생은 신체 활동에서 집중력을 발휘하며 좋은 결과를 얻고 있습니다. 특히 배구 서브에 대한 칭찬을 받을 정도로 적극적으로 참여한 점은 칭찬합니다. 본인의 강점을 인지하고, 자신감으로 연결해가면 좋겠습니다.

다만, 국어 시간에 친구에게 장난을 치거나 불필요한 질문으로 수업을 방해한 행동은 분명히 짚고 넘어가야 합니다. 수업 시간은 개인의 장난을 위한 시간이 아니라, 모두가 함께 집중하고 배워야 하는 시간입니다. 체육 시간과 마찬가지로 다른 교과 시간에서도 같은 태도가 유지되기를 기대합니다.

교복 착용과 관련된 지적도 있었는데, 외적인 모습도 자신의 태도를 나타내는 하나의 요소입니다. 학생으로서 기본을 지키는 자세를 다시 한 번 생각해보길 바랍니다.

이번 패들렛 활동에서는 단순한 기록이 아닌, 자신의 행동을 되돌아보고 바꾸려는 의지가 느껴졌으면 좋겠습니다. "혼났다"로 끝나지 않고, "왜 그랬는지", "다음엔 어떻게 하겠다"는 계획까지 써 내려갈 수 있도록 노력해보세요. 그렇게 해야 이 활동이 의미가 있습니다.

서준 학생은 충분한 가능성과 에너지가 있는 친구입니다. 선생님은 그 에너지가 긍정적인 방향으로 잘 흘러가기를 진심으로 응원합니다.
하지만 기본이 무너지면 모든 것이 무너집니다.
기본부터 끝까지 제대로 해냅시다.

이번에 반정선거 후보 연설이 아주 인상깊었습니다. 준비 많이 하느라 고생했어요. 결과는 아쉬웠지만 지금 이 느낌으로 꾸준히 도전하면 3학년때는 반장이 되지 않겠어요? 화이팅!

또한, 상담받은 내용도 작성하는 점이 훌륭합니다.

북모리를 열심히 작성하는 모습은 좋지만... 너무 감정적입니다!

컴터 비번 번호를 알려준 행동. 자체가 잘못된 겁니다. 정한이가 야속하긴 하겠지만! 그래도 알려준 행위는 서준이가 선택해서 한 행동임을 꼭 명심하세요.

그리고 사실 지금 하루하루 발전하고 있는 모습이 보여 굉장히 보기 좋습니다. 부족한 부분을 알고, 인정하고, 인지하고, 변화하려는 태도가 아주 보기 좋습니다.

대신 희성이와 수업시간에 티키타카를 하는데... 좀 소란스러워 지려 합니다. 조심해주세요

학교에 일찍와서 맡은 일을 잘 하고 잃어 버리지 않고 스스로 하는 모습이 아주 좋습니다.

다만... 주변을 좀 더 돌아보는 넓은 시야를 가지려 노력했으면 좋겠습니다. 어쩔때 보면 아직 초등학생 같은 모습이 보여요. 교과 시간에 느린 친구들을 배려하지 않고 본인의 활동이 끝나 선생님께 이야기 한다던지... 수업시간에 필요 이상의 큰 소리로 친구들과 대화하는 모습들이요.

서준이는 장점이 많고 단점도...많습니다. 그래서 더 관찰하게 되고 잔소리를 하게 되는 것 같습니다. 연마를 시키면 잘 변형되는 성장하는게 눈에 바로 보이는 학생이라 할까요?

선생님의 진심어린 쓴소리와 칭찬을 잘 새겨듣는 지금과 같은 태도 아주 좋습니다! 꾸준히 유지해서 1년 같이 발전해나가도록 합시다

그리고... 선생님에게 지적을 받는 일이 많지만 상담했을때 이야기 했지요. 실수과 잘못한 것들을 지적 받고 수정해 나가면 됩니다. 확실히 1학년때 보다 태도가 아주 많이 좋아졌습니다. 2학기 때 서준이의 모습이 기대될 정도로 좋아지고 있어요. 다음 주 시험기간이지요 화이팅 해봅시다!

칭찬받은 내용도 다양하게 기록되어 있었어요. 수학 시간에 문제를 잘 풀어서 칭찬받은 날, 역사 시간에 잘했다고 칭찬받은 날, 기가 시간에 수업 집중을 잘했다고 칭찬받은 날이 있었는데, 어떤 수업에서 어떤 태도가 좋았는지 구체적으로 적어준 점이 아주 좋아요. 다만 칭찬받은 날뿐 아니라 아쉽게도 칭찬받지 못한 날에도 "오늘은 어떤 점을 시도해보았다"거나 "이 부분을 더 해봐야겠다"는 내용을 써준다면 기록이 더 풍성해질 수 있어요.

반성·발전란에서는 욕을 해서 혼났던 일, 학용품을 안 갖고 와서 지적받았던 일이 기록되어 있었어요. 무엇보다 그런 상황을 숨기지 않고 솔직하게 적어주었고, 반성하는 마음이 잘 전해졌어요. 하지만 "혼났다"로만 끝내기보다는 "다음에는 어떻게 해보겠다"는 계획까지 연결해보면 더 좋아요.

또한 한 가지 더 덧붙이자면, 친구들이 잘 못하고 있는 부분을 지적하며 놀리는 경향이 있다는 점은 꼭 고쳤으면 합니다. 친구들은 때로 실수할 수 있어요. 그럴 때 너무 강하게 비판해버린다면, 친구들은 속으로 너와 멀어질 준비를 할 수 있어요. 대화를 할 때 감정적으로 먼저 말이 나가는 것보다, 한 박자 쉬고 침착한 어투로 생각을 하고 이야기하는 연습을 해봅시다. 상대의 입장에서 한 번 더 생각해보고 말을 건네는 태도가 더 깊은 관계를 만들어 줄 거예요.

시험에 대한 본인의 생각이 구체적으로 작성되어 있으면 훨씬 좋을 것 같은데요. 어떤 부분을 실수했는지 또는 어떤 부분을 잘 했는지, 자신의 공부 방향이 맞는 것 같은지, 시험을 치고 나니 나의 잘못된 부분과 잘된 부분이 보이는지... 이런것들을 작성해 두면 다음 시험에 도움이 되는데... 기말고사에는 꼭 반영 해주세요!

요즘 조금씩 차분해지는 모습을 보이고 있습니다. 친구들과의 대화에서는 조금 조심하고 있나요?

성적은 잘 받은 것 같은데 그런것도 패들렛에 작성하세요!

트리파 트로파 트랄랄라 리릴라 릴라 퉁 퉁 사후르 보네카 퉁 퉁 트랄랄레로 트리피 트로파 크로코디나

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체육대회에서 축구를 지고 나서 많이 속상해 하더군요. 그럴만 하지요 몸을 던져 공을 잘 막았는데...

그래도 친구들 앞에서 물건을 던지는 활동은 하지 마세요. 보기 안좋습니다^^ 물론 화가나면 그럴 수 있지만... 사실... 거 세상 사는게 조심할 것 투성이에요.

그래도, 요즘 친구들과 잘 지내는 것 같습니다.

아... 그 지적1위 달리고 있는 사진 왜 안올립니까?

이번주 피드백

'6월 첫주, 두째주 선생님께 직접 피드백 받기'

패들렛 작성법은 칠판옆 게시판에 부착되어 있으니 읽어보고 작성할 것.

우섭쌤 S2 서준

❤🧡💛💚💙💜🤎🖤🤍

10일전에 영양사 선생님께 감사해 하는 마음이 아주 보기 좋습니다. 급식을 먹을 수 있다는것, 급식이 맛있다는 것이 당연하다고 생각하는 것이 아니라 영양사 선생님의 마음과 노력이 있다는 것을 알고 이를 감사해하는 태도는 다른 곳에서도 늘 유지 했으면 좋겠습니다.

자... 이번주 피드백은 쓴소리를 좀 해볼까 합니다.

그전에 생선이 된 꿈은... 사실 선생님이 듣고 많이 놀랬습니다. 칭찬을 많이 해주고 인정을 해줘야겠다...고 마음을 먹었어요. 사실 서준이가 1학년때 비해서 언행이나 태도, 그리고 눈빛이 제법 차분해지고 발전하고 있어요. 하지만 아직 부족한 점이 많이 있습니다. 특히 감정에 너무 휘둘리고, 본인의 할 일에 집중하는 것 보다 친구들의 잘못된 점을 먼저 지적하려는 모습이 자주 포착됩니다. 왜 그런것일까요? 깊이 생각해봐야 하는 문제같습니다.

그리고 감정이 올라오거나 상할때 친구들에게 거친 말을 너무 많이 합니다. 저번 주에는 채린이에게 부모님 욕을 했더군요. 기억이 나나요? 기억이 나지 않으면 더 문제 입니다. 무의식적으로 한다는 이야기니까요. 화요일 등교하고 나서 선생님과 상담시간을 가져 봅시다. 등교 후 언제 상담할까요? 라고 먼저 물어보세요.

그것은... 아마... 선생님이 생각 했을때... 습관화 되어 있지 않은 행동이나 약속, 말은 자주 깜빡이는 경향이 있어요. 흠... 뭐라 이야기 해야 하나

그래서! 언제 상담할껀가요?

그래도 내가 잘하면서 다른사람한테 잔소리 하는건 괜찮은데 애초에 내가 못하고 잘못하면서 그렇게 남한테 잔소리하거나 뭐라한다는게 처음부터 잘못된 것이었다.나도 내가 이러는걸 알아서 장단점을 적을 때내가 잔소리를 너무 많이한다라고 적었고, 고치려고 노력중인데 매번 그걸 까먹는거 같다. 근데 그걸 아는데도 상담한 걸 안적다니....내가 생각해도 이건 아닌거 같다. 다음부턴 까먹지 않게 알람같은 걸 맞춰놔야겠다.

그저 듣고만 있지 말고, 무엇이 문제인지 내가 왜 까먹었는지를 정확히 설명해보도록 하세요. 그래야 괜한 오해가 생기지 않습니다. 핑계가 아니라 설명이요.

시험 준비로 인해 정신이 없는건지....

그나저나, 혼나고 시험문제 준비하고 이것 저것 신경쓰느라 고생 많이 했습니다.

잘하고 있는 부분 충분히 많이 있습니다. 다만 단점이 너무 치명적이여서 잘하는 걸 가려요. 그게 너무 많이 아쉬워서 쓴소리를 하게 됩니다.

힘든 1주였지요? 고생했습니다. 이거 또한 서준이를 위한 기억으로 남을거에요.

이번에 100점이 많네요? 이야... 공부 열심히 했네요! 아직... 친구들과 이야기 할때 날이 조금 서 있지만... 그래도 많이 좋아지고 있습니다.

대신에 패들렛이 좀 뭐... 적게 적혀있어 아쉽군요.

서준이를 처음 만난 1년 전이 떠오르네요. 그때는 제법 이기적인 모습을 보이고, 사람마다 차이를 두고 대하는 모습이 강해서 걱정을 했었지요.

2학년 첫 담임 시간에 학급을 보니 서준이가 있었어요. 1학년 때와는 다른... 뭔가 잘해보겠다! 과거의 나는 이제 없다!는 의욕으로 가득 차 있어서 ‘와... 아이들은 스스로 큰다더니 맞구나’라고 생각을 했습니다.

부족하지만 확실히 1년 전보다 생각이 많이 크고 조심하려 하며, 학습뿐만 아니라 대인관계에도 신경을 쓰고 과거와 다른 모습을 보여주고 있어요. ‘응, 부족하지만.’

서준이는 학교생활에서 친구들에게 이야기할 때 너무 강하게 말하는 모습이나 명령조로 이야기할 때가 많아요. 그리고 굳이 나서지 않아도 될 때 나서서 친구들의 안 좋은 시선을 받을 때도 있지요. 저에게도 혼이 많이 나고요. 흠... 학생이 나의 지적을 받고 두 가지 반응과 생각을 보통 합니다.

1. 왜 나만 계속 혼내지?

2. 아, 내가 또 잘못했구나.
   선생님이 관찰했을 때는 서준이는 2번의 경우가 많은 것 같아요. 하지만 잘 고쳐지지 않지요. 어? 그럼 1번으로 생각하는 건가? 그럼... 안 되는데...

흔한 예로, 먹은 우유 팩을 책상 위에 두지 말고 우유통에 반납해라, 친구들에게 윽박지르듯 이야기하지 마라, “서준아, 네가 그렇게 이야기할 상황이 아니다.”는 이 3가지는 참~~~ 안 고쳐지네요. 그렇지요?

자기 자신을 잘 파악하는 사람은 EQ가 높다고 합니다. 그리고 자기반성을 잘해서 발전을 잘한다고 해요. 또한 대인관계도 좋다고 하네요. 상대방의 입장을 이해하는 능력이 뛰어나니까요.

서준이에게 부족한 것은 이 부분이에요. ‘학습’과 관련된 부분은 학습을 통해 발전을 해나가지만, 그 외의 것은 별로 신경 쓰지 않으니 발전이 없지요. 자기반성에는 ‘학습’만 있는 것이 아닙니다.

서준이에게 부족한 이 부분만 고쳐진다면 참 좋겠어요. 그것 외에는 잘하고 있거든요. 일찍 등교하지, 맡은 일 잘하지, 자기회복력 빠르지, 학습 잘하지, 교복 잘 입지, 선생님 전달사항 잘 기억하지. 자, 여기서 칭찬 못 받은 부분이 무엇일까요?

지금부터 이야기하고자 하는 것은 서준이에게 꼭 말하고 싶은 것이에요.

서준아, 너는 학습을 참 잘해. 그런데 이 장점이 단점이 되는 경우가 있어. 잘못을 했을 때 한 집안의 아들로서 혹은 학생으로서 ‘정답’인 태도를 학습하고 이것을 그대로 행동하는 것이지. 이게 왜 문제냐면 아까 내가 이야기한 ‘자기반성’이 없이, 그냥 ‘학습’한 것을 그대로 ‘출력’만 할 뿐이니까.

여기서 어른들은 걱정을 하게 돼. 기계처럼 학습한 태도와 행동을 출력만 한다면,

1. 아이가 대인관계와 사회성의 발전이 없어지는 건 아닐까?

2. 자기가 정말 하고 싶은 말이 있는데... 괜히 이야기했다가 더 혼나게 되니까, 본인이 ‘학습’한 태도만을 보이는 게 아닐까? 자기 스스로 입을 닫게 되지 않을까?

어렵지? 솔직히 나도 어려워. 다만, 이건 확실해. 공부와 달리 대인관계와 사회성은 학습한 것을 그대로 출력하는 게 아니야. 철저한 자기반성을 통해 발전해 나가야 하는 부분이지.

서준아, 너는 학생이고 당연히 부족하고, 혼도 나고 하는 거야. 그리고 어른들과의 깊이 있는 대화와 도움이 필요한 미성년자야. 네가 성격을 바꾸려는 의지 없이 그저 인정만 받으려는 생각으로 행동만 한다면, 그건 미래의 너에게 참 큰 잘못을 하고 있는 거야.

이야기하고 싶은 것이 있다면 해. 속으로 너무 삼키지 말고.

다만, 매일매일 패들렛을 작성할 수 있도록 하세요.

요즘 제가 서준이 좀 많이 지적하고, 농담처럼 한마디 툭툭 여러마디 툭툭 던지지요? 어... 사실 속으로 아이가 상처받지 않을까 조마조마 해요.

선생님을 믿고 따라주고 좋아해줘서 너무 고마워요 그거에 대한 저 나름의 응답이고 관심이니까... 서준이를 미워하고 평가를 낮게 한다고 생각하지 마세요.

반성부분을 잘 채우고 앞으로의 발전 방향에 대하여도 작성해보도록 합시다.

화를 내면 오히려 경기가 안될건데...

서준이는 말이 툭툭하고 나오는게 아직도 많아요. 특히 말투가 시비조여서... 자칫하면 친구들이 오해를 할 수 있답니다. 그래도 선생님 말을 듣고 노력을 하는 모습을 보이려 하니 많이 좋아질거라 믿습니다.

이번 주 계속 확인 받으세요.

작성하니까 잘하는구먼... 이거봐이거...

이제 검사안하는데... 만약 또 작성을 안한다면 진급할때까지 확인합니다!

요즘 나설때가 아닌 상황에서 이야기... 하는게 좀 줄어들었어요. 말투도 한 20퍼센트? 나긋해지고...

저번에도 이야기 했지만, 서준이는 단점보다 장점이 더 많은데 그 단점이... 장점을 가리고 있어요. 앞으로 조금씩 커 가면 수정될꺼고... 피로하더라도 의식적으로 항상 생각하세요.

서준이가 이번 주 선생님과 대화한 내용을 잘 기억해서 본인의 역할을 의도적으로 바꾸었으면 좋겠어요. 이것도 일종의 연습이니까 하다보면 본인도 알지 못하는 장점을 발견 할 수 있지 않을까요?

그래도! 패들렛 작성이 확실히 엄청 좋아졌어요 그봐 할 수 있다니까! 수업시간 참여도 적극적으로 하고 대답도 잘하고... 서준이의 수업태도는 예전에도 좋았지만 좀 더 긍정적으로 좋아지고 있는 것 같아요.

그리고 스스로 패들렛에 기록하면서 자신을 기특하게 여기는 것 또한 너무 보기 좋아요. 이런식으로 한단계씩 나아가 봅시다!

수업시간에 집중도 잘하고 보기 좋아요. 절!!대!! 후퇴되면 안됩니다. 공든 탑 무너지면 아니되어...