AA1. Desarrollo de la comunicación y la expresión verbal by Mireia Rocamora Gallardo https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV Conocer e identificar las etapas del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la infancia para poder adecuar nuestra intervención educativa en-us 2022-09-29 07:18:00 UTC 2022-10-04 09:09:07 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f5e3.png Cómo se comunica? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2318900447
  • Sonrisa social
  • Vocaliza
  • Se mueve
  • Juegos circulares de relación expresiva: cuando el adulto y el niño hacen cosas el uno para el otro y entre sí, como por ejemplo, a la hora del baño el bebé y la mamá juegan a reírse cuando ésta tapa y destapa la toalla de su cara
  • Se introducen los objetos y eventos del ambiente (6-7 meses): mejora en sus destrezas sensoriomotoras
    • ]]>     2022-09-29 07:21:23 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2318900447     Cómo se comunica? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2318903647
  • Primeras protopalabras1 que conviven con gestos simbólicos o representacionales (movimientos del cuerpo, generalmente las manos)
  • A los 20 meses de edad los gestos simbólicos declinan en relación al incremento de la producción verbal, sólo cumplen una función utilitaria, mientras los equivalentes verbales sean posibles2

    • 1. vocalizaciones tempranas de los niños que pueden parecerse a alguna palabra del adulto, semejantes al balbuceo, pero la diferencia es que tienen una intencionalidad.
    ]]>     2022-09-29 07:23:48 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2318903647     Cómo se comunica? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319087187 Atención conjunta: el deseo de compartir la atención con el adulto en relación a objetos o situaciones externas. Por ejemplo:
    • Dar objetos a los otros
    • Seguir la mirada de los otros
    • Realizar acciones provocativas (como tocar las plantas)
    • Fenómeno de 'búsqueda de referencia social'; en el que el niño mira la expresión del adulto, buscando información en ella, cuando encuentra una persona, situación u objeto ambiguo y no sabe cómo actuar ante él.

    Dos de los gestos comunicativos más importantes:
    • Los protoimperativos: gestos mediante los cuales el niño utiliza al adulto para conseguir algo. Son peticiones de objetos, ayuda, acciones, etc. que los niños realizan utilizando medios no lingüísticos aún.
    • Los protodeclarativos: gestos que utiliza el niño para compartir la atención del adulto respecto a un objeto o evento al que señala.

    Aclaración:  La conducta de señalar (extender el dedo índice hacia algo) puede ser utilizada como un protoimperativo (por ejemplo: el niño señala una galleta para que su madre se la dé) o como un protodeclarativo (por ejemplo: el niño señala un coche que pasa por la calle para que su madre repare en él, comente sobre él, etc.) 



    ]]>     2022-09-29 09:49:24 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319087187     Cómo se comunica? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319088659
  • Entre los 2 y los 3 años los niños son capaces de hablar distintos idiomas y distinguir con quién hablarlos.
  • Los gestos simbólicos o representacionales evolucionan hacia los gestos icónicos (hacia los 3 años de edad): cumplen una función afirmativa y acompañan al habla, en vez de sustituirla.
  • Fuerte tendencia del niño a depender de una parte de su cuerpo para representar, por ejemplo, una herramienta (e.g. usa su dedo como si fuera el cepillo de dientes)
    • ]]>     2022-09-29 09:50:34 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319088659     Cómo se expresa verbalmente? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089277
  • Estadio del llanto (0-2 meses): llanto y sonidos vegetativos, sonidos vocálicos (a y e al final del primer mes); gritos ante situaciones no placenteras, sonidos guturales (e-je, ek-je) precursores del 'ajo'.
  • Estadio de arrullos (2-4 meses): sonidos vocálicos y consonánticos en situaciones placenteras, prebalbuceo
  • Estadio de vocalizaciones (4-7 meses): realiza más movimientos con la lengua, más finos, incremento de las vocalizaciones

    • ]]>     2022-09-29 09:51:05 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089277     Cómo se expresa verbalmente? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089599
  • Estadio del balbuceo (7 a 12 meses): producciones más largas (papá, mamá), aumento de producciones frente al adulto que al objeto, imitación de sílabas conocidas (p, b y m), primeras sílabas con sentido.
    • ]]>     2022-09-29 09:51:20 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089599     Cómo se expresa verbalmente? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089747
  • Holofrase1 (nombre = idea)
  • Emite dos palabras (24 meses)
  • Usa variedad de sonidos y gestos para comunicarse
  • Intenta imitar palabras que dicen otros
  • Se refiere a sí mismo por su nombre
  • Usa el lenguaje para expresar deseos

    • 1. El término “holofrase” se utiliza para hablar de las frases constituidas por una sola palabra, que resultan características de la segunda etapa del desarrollo del lenguaje. Durante el periodo holofrásico las palabras cumplen funciones que más adelante corresponderán a las frases.

    ]]>     2022-09-29 09:51:28 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089747     Cómo se expresa verbalmente? mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089864
  • Habla telegráfica1
  • Falta de artículos, nexos..
  • Falta de rasgos gramaticales
  • Falta de concordancia en verbos
  • Más palabras contenido frente a las de función
  • Más contenido de nombres que de verbos
  • Usa preguntas: '¿esto qué es?' y usa el 'no'

    • 1. Manera elaborada de referirse a oraciones de dos palabras.
    ]]>     2022-09-29 09:51:34 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319089864     Signos de alerta mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319090577 Succión deficitaria, atragantamiento con líquidos (1-2 semanas)
    • Llanto débil (3-4 meses)
    • No sonríe ante las caras o voces familiares (3 meses)
    • No imita o produce sonidos (4 meses)
    • No responde o no se orienta hacia los sonidos o la voz humana (5 meses)
    • Ausencia de sonidos (5-9 meses)
    • No balbucea (8 meses)
    • No presta interés a los juegos repetitivos tales como el cú-cú (8 meses)
    ]]>     2022-09-29 09:52:11 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319090577     Signos de alerta mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319090821
  • No utiliza gestos como 'adiós' o 'palmitas' (12 meses)
  • No imita gestos ni expresiones
  • Patrón de conducta repetitivo
  • Empatía pobre

    • ]]>     2022-09-29 09:52:22 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319090821     Signos de alerta mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319091606
  • Apenas balbucea o si lo hace hay poca variación de sonidos.
  • Falta de respuesta a nombres familiares, sin apoyo gestual.
  • No usa gestos tales como saludar o decir adiós o negar con la cabeza.
  • No señala, mira o toca objetos denominados por el adulto (18 meses)
  • No responde a su nombre
  • Falta de respuesta a palabras como: dame, toma, mira, ven (18 meses)
  • Preferencia en el uso de gestos en lugar de palabras o vocalizaciones.
  • No se usan expresiones de 2 palabras a los 2 años.
    • ]]>     2022-09-29 09:52:55 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319091606     Signos de alerta mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319091712
  • Ausencia de palabras simples
  • Uso de menos de 4-5 consonantes
  • No responde a denominación de objetos o acciones familiares (sin apoyo gestual), fuera de contexto
  • No comprende órdenes simples (referidas a objeto y/o acción)
  • Ininteligibilidad de la mayor parte de sus producciones
  • Ausencia de combinación de dos palabras
  • Lenguaje ecolálico (repite todo lo que se le dice)
  • Falta de interacción con los demás
  • Juego restringido o repetitivo
  • Frustración en situaciones comunicativas
  • Problemas en la masticación
  • Falta de control en el babeo
    • ]]>     2022-09-29 09:53:01 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2319091712     Bibliografía mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325220709 Escuchemos el lenguaje del niño: normalidad versus signos de alerta [en línea] [consulta: 03 de octubre de 2022]. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322013000300014&lng=en&nrm=iso&tlng=en

    ]]>     2022-10-04 07:59:22 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325220709     Bibliografía mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325221897 MARISCAL ALTARES, Sonia. Los inicios de la comunicación y el lenguaje [en línea]. Barcelona: UOC, 2022 [consulta: 03 de octubre de 2022]. Disponible en: https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/documents/15683445/15717408/Los+inicios+de+la+Comunicaci%C3%B3n+y+del+Lenguaje+(1).pdf/051961b4-f7b3-5490-8d69-b8eef1139f4c?version=1.0

    ]]>     2022-10-04 08:00:13 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325221897     Bibliografía mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325224631 Escuchemos el lenguaje del niño: normalidad versus signos de alerta [en línea] [consulta: 03 de octubre de 2022]. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322013000300014&lng=en&nrm=iso&tlng=en

    2. Comunicación Gestual en la Infancia Temprana: Una Revisión de su Desarrollo, Relación con el Lenguaje e Implicancias de su Intervención [en línea] [consulta: 04/10/2022 ]. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000200009


    ]]>     2022-10-04 08:02:41 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325224631     Bibliografía mrocamorag https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325224887 Escuchemos el lenguaje del niño: normalidad versus signos de alerta [en línea] [consulta: 03 de octubre de 2022]. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322013000300014&lng=en&nrm=iso&tlng=en

    Comunicación Gestual en la Infancia Temprana: Una Revisión de su Desarrollo, Relación con el Lenguaje e Implicancias de su Intervención [en línea] [consulta: 04/10/2022 ]. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282007000200009]]>     2022-10-04 08:02:54 UTC https://padlet.com/mrocamorag/AA1DCEV/wish/2325224887