Clasa: a VI-a

Aria curriculară: „Om şi societate”

Disciplina: Istorie

Unitatea de învăţare: Călători şi călătorii. Europa şi „Lumea Nouă”

Conţinut: Călătoriile şi percepţia spaţiului în Evul Mediu

Tipul conţinutului: dobândirea de noi cunoştinţe

Obiectivul general:

· însuşirea de către elevi a informaţiilor privitoare la cunoaşterea spaţiului geografic, a exploratorilor şi a mijloacelor de transport utilizate de aceştia.

Competenţe generale:

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu.

2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice.

3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale.

4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare învăţării permanente.

Competenţe specifice:

1.1. Localizarea în spaţiu a lumii cunoscute în diverse perioade;

1.2. Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la faptele şi procesele istorice;

2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui fapt/proces istoric;

2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de informare;

2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente în surse variate;

3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învăţare;

3.3. Descrierea consecinţelor deciziei şi acţiunii umane;

4.1. Utilizarea informaţiilor cu ajutorul resurselor multimedia.

Obiective operaţionale:

* Informaţionale; elevii să fie capabili:

O1. Să evidenţieze importanţa cunoaşterii spaţiului geografic în Evul Mediu;

O2. Să identifice teritoriile cunoscute de europeni ca urmare a contactelor comerciale;

O3. Să remarce rolul jucat de exploratorii arabi şi de cei nordici în descoperirea de noi teritorii;

O4. Să identifice principalele caracteristici ale expediţiilor iniţiate de către Marco Polo în Asia;

O5. Să remarce importanţa mijloacelor de transport folosite de navigatori în Evul Mediu;

O6. Să utilizeze în mod corect termenii istorici întâlniţi în conţinut.

* Formative: să dezvolte capacităţi de analiză, sinteză, corelare şi sistematizare.

Strategia didactică:

1. Metode şi procedee: expunerea, explicaţia, problematizarea, conversaţia euristică, brainstorming-ul, învăţarea prin descoperire, dezbaterea.

2. Forme de organizare a activităţii elevilor:

· activitate frontală

· activitate individuală

3. Resurse:

a) oficiale:

Programa şcolară pentru disciplina Istorie, clasele V-VIII, elaborată de către MEN;

Planificarea calendaristică anuală pentru clasa a VI-a;

Planificarea domeniului de conţinut: Călători şi călătorii. Europa şi „Lumea Nouă”

Atlas istoric şcolar (coordonatori Ileana Căzan, Camelia Brâncoveanu, Iuliana Voicu), Bucureşti, Editura Aramis, 2001;

Harta Marilor descoperiri geografice.

b) temporale: durata - 50 de minute.

c) spaţiale: cabinetul de istorie/sala de clasă.

4. Bibliografie:

· Manualul de istorie pentru clasa a VI-a, autor: Magda Stan, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 2018;

· S. Goldenberg, S. Belu, Epoca marilor descoperiri geografice, Bucureşti, Editura Ştiinţifică, 1971;

· I.P. Maghidovici, Istoria descoperirilor geografice, Bucureşti, Editura Ştiinţifică, 1959.

· Patricia S Daniels, Stephen G. Hyslop, Istoria lumii, vol. III - Marile descoperiri geografice şi Revoluţia industrială, Bucureşti, National Geographic, 2010.

STRUCTURA CONŢINUTULUI

1. Managementul organizatoric (2 min.)

2. Reactualizarea cunoştinţelor dobândite anterior (15 min.)

3. Anunţarea titlului şi a obiectivelor noului conţinut (3 min.)

4. Comunicarea şi însuşirea noilor cunoştinţe (20-25 min.)

5. Evaluarea cunoştinţelor (5-10 min.)

6. Tema pentru acasă (1 min.)

Schiţa conţinutului predat

Încă din Preistorie, oamenii au călătorit pe apă sau pe uscat pentru a descoperi noi locuri. Timp îndelungat, oamenii au crezut că Pământul este plat. În secolul al XV-lea a fost redescoperită ideea antică, privind forma sferică a planetei.

Motivele călătoriilor:

§ căutarea hranei (locuri fertile);

§ comerţul (noi mărfuri, mirodenii, esenţe, mătase);

§ exemple de negustori medievali care au călătorit: Marco Polo sau negustorii arabi;

§ cucerirea de noi teritorii; de exemplu: războinicii vikingi au ajuns în jurul anului 1000 până pe coasta de nord-est a Americii.

Mijloacele de transport folosite:

§ pe uscat s-a folosit forţa animalelor: cămile, catâri, cai;

§ pe apă s-au folosit corăbiile;

§ în secolul al XV-lea a fost construit un nou tip de corabie, cu pânze, numită caravelă.

Mijloace de orientare în spaţiu:

§ hărţi ale ţărmurilor, denumite portulane;

§ busola;

§ astrolabul (instrument care permitea orientarea pe mări şi oceane în funcţie de poziţia stelelor).