Consideramos que padlet es una herramienta muy útil y versátil que facilita la organización de nuestras tareas. Además, nos permite compartir ideas, recursos, imágenes, enlaces, documentos, etc. Otro aspecto relevante es la posibilidad que ofrece para interactuar entre grupos o con el profesor, dando la oportunidad de mantener una relación constante sobre las actividades que realizamos.

Estamos deseando seguir sorprendiéndonos y aprendiendo sobre plataformas que hemos utilizado, pero que no hemos explotado lo suficiente. Y, sobretodo, seguir usando y mejorando este espacio virtual.

Mis principales expectativas como futura docente son conseguir un trabajo estable, que me llene completamente y tener ilusión día a día por ayudar a los niños a aprender con diversión.

Con respecto a mi vínculo con las TIC´s, he de decir que día a día trabajo con ellas, tanto en la universidad como para preparar actividades para mis alumnos y realizar otras actividades. Así que, yo diría que tengo bastante relación con ellas, y, aunque no perfectamente, sé desenvolverme con las mismas.

Por último, queremos remarcar lo interesante y práctico que nos ha parecido realizar las clases con el método de flipped-clasroom, ya que nos resulta una metodología perfecta para aprender los conceptos mientras los explicas a los compañeros, además de que fomenta la colaboración entre los mismos. De esta manera, al tener que explicar cada diapositiva nos quedamos con muchos conceptos que, a lo mejor, siendo una clase magistral como de costumbre no lo haríamos.

En cuanto a las expectivas como futura docente, espero ser una maestra cercana, flexible y comprensiva, pero también exigente y sacar lo mejor de mis alumnos. Me gustaría disfrutar de mi trabajo y motivar a mis alumnos para que pueda realizar muchos proyectos y actividades e interactivas dirigidas al aprendizaje de competencias útiles para el día a día.

Las TIC es algo muy importante en mi día a día, realmente no considero que las sepa utilizar al completo, pero son muy útiles en mi día a día tanto para comunicarme con mi entorno como para organizarme y realizar tareas.

Con respecto a mis expectativas como futura docente espero dar una imagen de una profesora familiar, muy cercana y que mis alumnos puedan confiar para de esa manera establecer una relación mucho más bonita entre todos y crear un ambiente cálido en clase. Y de esta manera tanto ellos como alumnos como yo de profesora disfrutemos de la enseñanza.

El vínculo establecido con las TIC’ s lo realizo de manera habitual tanto como medio para trabajar como parte de mi ocio para buscar sobre información que me interesa, estar al día de la actualidad y comunicarme con el resto.

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A mis 37 años, me encuentro trabajando en el negocio familiar mientras persigo mi sueño de ser maestra a través de mis estudios en el Grado de Educación Primaria. A los 18 años, tomé la decisión de no continuar con mis estudios académicos para apoyar el proyecto familiar. Inicié mi trayectoria profesional formándome como florista, una labor que hoy día es parte integral de nuestro negocio.

Desde muy joven, he albergado el sueño de ser maestra. A pesar de las circunstancias que en su momento me impidieron seguir ese camino, ahora, a pesar de las dificultades y el desafío de retomar los estudios después de tanto tiempo, sigo tan apasionada como aquella joven que dejó la escuela. Me considero una persona luchadora, comprometida, y optimista. Creo firmemente que tanto lo bueno como lo malo nos sucede por alguna razón y que siempre hay algo nuevo que aprender.

Disfruto de una variedad de aficiones, que abarcan desde actividades físicas como el pádel y correr, hasta momentos de tranquilidad como la lectura y paseos en la naturaleza. Sin embargo, mi verdadera pasión radica en viajar con amigas, explorar lugares nuevos y sumergirme en experiencias culturales.

Como docente, mis expectativas son claras y arraigadas en mi vocación desde la infancia. Mi objetivo es formar a los alumnos tanto en valores como en el ámbito académico, comprometiéndome a transmitir, enseñar y educar para dotarlos de las herramientas esenciales en su vida diaria.

Actualmente, mi relación con las TIC's es cercana y diaria, siendo esenciales durante mi etapa universitaria. Busco comprender su manejo completamente para aplicarlo en todos los aspectos de mi vida, reconociendo su importancia como herramienta fundamental en la cotidianidad.

Una práctica educativa realizada en el Colegio San Gregorio en Palencia, donde su enfoque educativo se basa en el aprendizaje a través de retos, el uso de las TIC y el trabajo colaborativo. Esto ayuda a los alumnos a comprender mejor los contenidos y desarrollar habilidades competenciales. Se enfoca en actividades creativas y desafíos grupales, con un blog como portafolio para evaluar el aprendizaje. En resumen, promueve un aprendizaje significativo y colaborativo, con un enfoque innovador centrado en el estudiante.

Hemos navegado por la web hasta llegar a 2º de Primaria, donde nos ha resultado llamativo los 50 recursos que se adjuntan para enseñar y practicar con los discentes el sistema solar.

Uno de estos 50 recursos es https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio6/el_universo/index.htm, que se trata de un juego interactivo donde los niños pueden poner en práctica sus conocimientos sobre la lección aprendida a través de ejercicios como rellenar huecos, formar oraciones u ordenarlas y crucigramas.

En resumen, es una página web que nos aporta muchísimos contenidos y actividades sobre ellos que nos puede servir de verdadera ayuda.

Consideramos que se trata de un sitio relevante para las TICs y la Educación Primaria por su amplia variedad de recursos, artículos y eventos que ofrece.

Consideramos que es un sitio web relevante para las TICs y la Educación primaria porque aporta diversas formas e ideas de integrar la tecnología en la educación primaria, que es un tema a la orden del día.

Consideramos que es un sitio relevante para las TICs y Educación Primaria ya que nos aporta recursos interesantes para emplear en el aula, además de muchos artículos con información muy interesante.

La UNESCO se centra en las personas para lograr el fin de las desigualdades a través de la IA con el objetivo de lograr conocimiento, investigación y diversidad para todos.

Además, la UNESCO destaca la preparación de profesionales en materia de formulación de políticas educativas por medio de la inteligencia artificial, para mejorar el conocimiento en cuanto a oportunidades y retos que puede llegar a generar dicha inteligencia artificial.

Con el avance de la IA en la educación se busca un aumento de las capacidades humanas y mayor protección de los derechos. Por medio de todo ello la UNESCO busca afianzar su protagonismo en la IA de la educación.

Por un lado, es de gran relevancia el control del uso de las distintas tecnologías, ya que puede llegar a ser un arma de doble filo para la salud. Esto es debido a que, positivamente, hay creadas distintas aplicaciones que pueden ayudar a establecer un estilo de vida activo, fomentando la actividad física. Sin embargo, puede llegar a ser perjudicial debido a un uso excesivo que conlleve a una dependencia y al sedentarismo. También es importante la postura que adquirimos al emplear dispositivos como el ordenador y las distancias que establecemos con las pantallas. Tendemos a adquirir una postura inadecuada, posicionando nuestro cuerpo curvado hacia delante, y eso puede ocasionar diversos problemas de espalda y cuello. Asimismo al establecer dicha postura tendemos a estar más próximos a las pantallas, ocasionando problemas oculares.

Por otro lado, en el ámbito psicológico, también se obtienen diversos beneficios a través de las diferentes aplicaciones tales como entretenimiento y comunicación, además de ser un medio que es muy accesible y sencillo para buscar ayuda sobre múltiples aspectos. Al igual que anteriormente, esto también conlleva aspectos negativos, ya que en muchas ocasiones, las ayudas que recibimos no son las más adecuadas y, a veces, las opiniones de la gente pueden llegar a perjudicar nuestra salud mental.

En definitiva, me ha aportado muchas cuestiones a tener en cuenta cuando se usan las tecnologías, tanto positivas como negativas.

Por otro lado, la parte de licencias y recursos ha sido la que más interesante me ha parecido, ya que he aprendido muchos conceptos nuevos y a cómo crear una licencia propia, cosa que previamente no sabía. Asimismo, he aprendido a referenciar las licencias de cada recurso, lo que resulta muy útil y práctico para saber qué uso le puedes dar a cada recurso que encuentres en internet.

Así como la capacidad de discernir información veraz de la falsa y de comportarnos de manera ética y respetuosa en línea es esencial para mantener una comunidad virtual segura y saludable.

Por otro lado, el conocimiento sobre la ciudadanía digital nos permite proteger nuestra privacidad y seguridad en línea, así como participar de manera activa y constructiva en el mundo digital.

Otro factor muy interesante ha sido el uso de las licencias y como poder citarlas. Sobre está utilización no tenía conocimiento, lo que me ha resultado muy importante aprender para llevarlo a la práctica y saber utilizar estos recursos.

Me ha gustado mucho conocer los diferentes aspectos que engloban a la ciudadanía digital, ya no solo la privacidad de datos sino todos los puntos que muchas veces pasan desapercibidos o no se le da la importancia que merece como la ergonomía.

Aparte, el aprender a generar una licencia de nuestro trabajo me parece algo fundamental, muy interesante de aprender y muy útil de cara al futuro como estudiante y como docente.

Por otro lado me parece útil tanto actualmente, como estudiante, como en el futuro como docente ya que es una herramienta muy presente y que con el paso del tiempo lo será aún más

Comencé la carrera de Educación Primaria hace bastantes años, pero tuve que aparcarla porque la compaginaba con mis estudios en el Conservatorio Superior de Música y no conseguí sacar adelante las dos cosas obteniendo los resultados que pretendía. Es por ello que este año he vuelto a matricularme con toda la energía.

Actualmente soy músico profesional, concretamente en la especialidad de Viola, el precioso instrumento que me lleva acompañando toda la vida. Después de obtener mi título superior de interpretación musical en Granada, volví a Murcia a realizar el Máster en Investigación Musical. Hoy en día soy profesora de lenguaje musical, viola y violín en una academia privada, así como en las actividades extraescolares de música del colegio Montepinar. Aparte, colaboro con diversas orquestas de la Región de Murcia.

Es por ello que ya me considero “medio docente” y espero que este grado en Educación Primaria me ayude a completar los conocimientos que ya tengo así como facilitarme las herramientas que facilitarán mi futura vida como docente titulada. Con mis alumnos soy muy dinámica, resolutiva, divertida y firme en los momentos que debo serlo. Me gusta crear un ambiente de confianza en el aula, pues creo que esto ayudará a que los alumnos se sientan más cómodos y sean capaces de trabajar como en casa.

Estoy en un punto más lejano de las TIC’s de lo que me gustaría pues controlo bastante los dispositivos electrónicos, pero no desde el punto de vista de la educación, motivo por el que emprendo con ganas esta asignatura ya que creo que tienen un papel fundamental en el aula y sobre todo en la educación del futuro.

A pesar del optimismo predominante que rodea esta relación, es crucial reconocer los desafíos y tensiones inherentes que requieren atención. Si bien internet ofrece oportunidades para una educación más individualizada y accesible, también presenta una serie de problemas potenciales.

La tecnología digital tiende a reforzar los modelos educativos existentes en lugar de catalizar una transformación radical, lo que puede limitar su impacto en la ampliación de la participación educativa. Es fundamental comprender que muchos de los desafíos educativos son de naturaleza social y cultural, lo que exige respuestas que vayan más allá de simples soluciones tecnológicas.

La creciente influencia de internet en la educación plantea preguntas importantes sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje. A medida que nos adentramos en una era donde la tecnología digital está cada vez más integrada en nuestras vidas, es crucial reflexionar sobre cómo podemos aprovechar sus beneficios sin comprometer nuestros valores fundamentales en la educación.

Por lo tanto, es imperativo abordar estos temas desde una perspectiva multidisciplinaria, considerando tanto los aspectos técnicos como los sociales, culturales y éticos. De esta manera, podremos navegar de manera más efectiva por el entorno educativo digital en constante evolución, asegurándonos de que la educación del futuro sea inclusiva, equitativa y significativa para todos.

Despertar la curiosidad en los alumnos, así como su atención para que se hagan preguntas y quieran descubrir algo diferente cada día sobre lo aprendido en clase y compartirlo con sus compañeros.

Es muy importante ofrecerles las herramientas y estrategias necesarias para construir su propio aprendizaje y hondar en los temas tratados que estén más interesados para enseñarles a aprender.

Coger el hábito a pensar y analizar lo que sucede en su alrededor, al igual que cuestionar y argumentar para que aprendan a ser autónomos.

Demostrar el lado práctico del conocimiento, relacionando los conceptos abstractos con la vida diaria a través de ejemplos prácticos y situaciones vivenciales.

Que cada día sea distinto a la hora de trabajar con ellos, mostrarles nuevas ideas para que las clases resulten interesantes e inesperadas.

Formar en clase una biblioteca, donde cada alumno traiga su libro favorito y podamos leer todos juntos para resolver dudas, reflexionar sobre lo leído y aportar nuevas ideas.

Transmitirles valores a los alumnos, promover la tolerancia, el respeto y la conciencia social, y así plantearles proyectos que los anime a cambiar el mundo.

Escuchar y dar voz a las inquietudes que les surjan es necesario para atender sus necesidades, por ello es conveniente crear un diálogo y una conversación semanal. Con esta tarea también pondremos en práctica la empatía.

La actitud del docente requiere de una importancia esencial, siendo un referente para los discentes y así poder influir en ellos de manera positiva o negativa, es por esto la importancia de transmitir el conocimiento con entusiasmo y alegría por aprender.

No perder los nervios y mantener la calma en todo momento es un factor clave para actuar con justica. Habrá momentos de poner un examen, castigar o regañar, pero siempre siendo muy claros y explicando los motivos para que lo entiendan con facilidad.

Diez pautas para llevar a la práctica con tus alumnos y conseguir ser un profesor inolvidable. Todas y cada una de ellas tienen su importancia para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con la actividad realizada hemos aprendido mucho, ya que nosotras vemos las rocas como algo simple y que no nos llama mucho la atención, así que nunca paramos a ver sus características. Por lo que nos ha gustado conocer parte de la diversidad de rocas que tiene nuestra región. Destacamos las siguientes rocas:

• Caliza oolítica. De ella nos ha sorprendido la cantidad de poros que tiene porque le hace parecer una esponja, y esto se debe a que se encuentra en el medio marino.

• Dolomita Beige Serpiente. De ella nos ha sorprendido que se use para el vidrio y el hierro.

• Ofita. De ella nos ha sorprendido su gran antigüedad, siento esta de hace 245-230 Ma.

• Mármol. De ella nos ha llamado la atención ya qeu nos ha hecho reflexionar sobre que es una roca que vemos continuamente en el día a día en nuestras casas como en las cocinas, etc. Y hasta ahora no le habíamos prestado la atención que merecía.

• Caliza Roja Cehegín. De ella nos ha sorprendido que sea una roca que se utilice para el suelo.

Entre las directrices se encuentran:

• Uso equitativo

• Flexibilidad en el uso

• Uso sencillo e intuitivo

• Información perceptible

• Tolerancia al error

• Esfuerzo físico reducido

• Tamaño y espacio para acercarse y usarse

Uno de los motivos que propició las nuevas tecnologías para el aprendizaje fueron los estudiantes con necesidades específicas, expandiéndose tanto en el ámbito educativo como en la sociedad.

Debido a la idea previa sobre que un contenido solo podía presentarse de forma teórica surge esta idea del DUA.

En cuanto a las aplicaciones del DUA en el aula,

Actividad DUA sobre la amistad

Materiales:

• Papel

• Lápices de colores

• Cartulinas

• Pegamento

• Tijeras

• Revistas viejas

• Cartulina grande o tablero de corcho

• Marcadores

Para iniciar la actividad e introducir el tema de la Amistad, reuniremos a los niños en un corro y, tras leer las definiciones sobre la que se encuentran en el trocito de libro que tenemos, le haremos una serie de preguntas sobre la amistad como: 

• ¿Qué es para vosotros la amistad?

• ¿Cuándo consideráis vosotros que alguien es tu amigo?

• ¿Qué es lo que más te gusta de tus amigos?

• ¿Qué es lo que menos te gusta de tus amigos?

  
  

Tras esto, dividiremos a los niños en grupos y deberán buscar información en revistas, en internet e incluso en fotos que se encuentren en el aula sobre la amistad, y deben seleccionar frases, noticias, imágenes e incluso canciones o películas que reflejen la amistad.  

Una vez que hayan seleccionado los materiales, los niños deben hacer un Lapbook donde plasmarán definiciones, frases, dibujos, imágenes, películas o canciones sobre la amistad. Es decir, lo que ellos previamente han seleccionado. 

Finalmente, cada grupo presentará su Lapbook a todos los compañeros, explicando por qué para ellos es importante la amistad y por qué han seleccionado los elementos que se encuentran en su mural. 

Esta actividad está basada en DUA, por medio de los siguientes aspectos/adaptaciones: 

En cuanto al compromiso, se utilizarán ejemplos y anécdotas que ilustren el compromiso en las relaciones de amistad, y así captar la atención de los alumnos. Además, daremos apoyo dentro de los grupos para ayudar en posibles discusiones sobre lo que significa el compromiso con un amigo, e incluso dar pautas sobre cómo mantener relaciones de amistad saludables. 

En cuanto a la representación, debemos presentar opciones visuales para los niños que puedan tener dificultades con la lectura, como imágenes o símbolos que presentan ideas clave sobre la amistad.

En cuanto a la acción y expresión, debemos permitir que los niños sean libres a la hora de elegir cómo quieren contribuir al mural: dibujando, recortando, pegando, o escribiendo palabras. Además, esta actividad permite expresarse verbalmente durante la presentación o escribir un mensaje sobre la amistad. 

Tras la actividad, se le preguntará a los niños sobre una reflexión grupal sobre lo que han aprendido sobre la amistad. Cómo se sintieron trabajando juntos, qué descubrieron sobre la amistad, y cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida diaria. 

Esta actividad proporciona una experiencia interactiva y colaborativa que permite a los niños explorar y reflexionar sobre la importancia de la amistad de una manera divertida y significativa.

En cuanto a nuestra reflexión grupal, consideramos este tipo de actividades muy eficaces ya que da apoyo a todos los niños, tanto a los que presentan discapacidades como a los que no. Además, pensamos que es una manera muy sencilla de cubrir todas las necesidades. Y en cuanto a esta actividad, consideramos que es muy eficaz para transmitir y reforzar valores, como la amistad en este caso. 

Esto de cara al futuro me servirá mucho para hacer uso de ellos en cualquier creación de alguna actividad para mi aula.

Las actividades que hemos realizado han sido realizadas a partir de los objetivos y están relacionadas las unas con las otras. Esto para mí ha sido un poco un reto, ya que suelo crear las actividades y luego busco los objetivos, aunque después tenga que hacer modificaciones en la actividad. El hecho de salir de mi "zona de confort" siempre es beneficioso.

Y, por último, decir que a pesar de esto he estado muy cómoda y motivada haciendo esta actividad porque me ha encantado como iba quedando, por lo que he disfrutado mucho.

Espero que le guste.

Pero quizás lo que más destaco con esta tarea, es la gran utilidad que se le puede dar a la hora de llevarla a la práctica con los alumnos, creo que aporta oportunidades para expresarnos creativamente, aprender, crecer y conectar con los demás de una manera significativa.

Es por ello que me ha parecido una propuesta muy interesante que aplicar en nuestro futuro como docentes.

Además, explorando por los diferentes recursos hemos podido observar la cantidad de creaciones que se pueden llevar a cabo, y por medio de nuestra creatividad hemos conseguido crear unas actividades que se adaptan a los objetivos que se buscaban.

Incluso, mientras que realizábamos la actividad intentamos realizar por nosotras mismas una parte de la propia actividad. Sin embargo, explorando los recursos pudimos encontrar justo lo que necesitábamos, lo que facilitó nuestro trabajo. Por tanto, una vez más, pudimos observar la necesidad e imprescindible labor que realizan las TIC´S hoy en día.

En el ámbito educativo, el modelo TPACK nos ofrece un marco integrador que nos permite comprender y mejorar nuestra práctica docente. Este modelo se basa en la intersección de tres tipos de conocimientos fundamentales: el conocimiento tecnológico, el conocimiento pedagógico y el conocimiento del contenido. Al combinar estos conocimientos, podemos crear experiencias de aprendizaje más ricas y efectivas para nuestros estudiantes.

Cuando adoptamos el modelo TPACK, nos desafiamos a ir más allá de simplemente usar tecnología en el aula. Nos comprometemos a pensar en cómo la tecnología puede transformar nuestras estrategias pedagógicas y cómo podemos utilizarla para profundizar en el contenido que enseñamos. Este enfoque nos ayuda a ser más reflexivos y estratégicos en nuestra práctica, asegurando que la tecnología no sea un añadido superficial, sino una herramienta poderosa que enriquece el aprendizaje.

Lo que más nos impactó fue la posibilidad de crear música a través de un simple apio, fue sorprendente.

Nos agrada conocer nuevas cosas que podemos implementar en nuestra docencia en un futuro, para una mejor enseñanza basada en la diversión junto a un buen aprendizaje, y, sin duda, esta práctica nos ha hecho tener muy en cuenta el uso de estos robots para nuestro futuro.

Indudablemente, ¡se nos hizo muy corta la sesión práctica!