MICAELA QUAGLIA

Promover el diálogo y el respeto, ayudando a reflexionar, buscar una solución en conjunto. Recordar los acuerdos de convivencia

Diversificar las propuestas de enseñanza. Diferentes actividades y materiales.

Competencia socioemocional y pedagógica. Escuchar a ambos estudiantes promoviendo el diálogo, luego recordar los acuerdos de convivencia para trabajarlos juntos, fomentando la colaboración y el respeto de compañeros.

Autoevaluaciones sencillas o semáforos de convivencia. La evaluación debe ser el aprendizaje social, el respeto y el trabajo en equipo.

Mala comunicación entre docentes y padres de alumnos!

Noemi loto

Es decir, proponer distintas conginas con niveles de complejidad gradual, organizar el aula en grupos de trabajo de forma colaborativa, permitir tiempos flexibles para la resolución de las actividades, entre otras.

Estrategias:

• Organización flexible del tiempo y del agrupamiento

• Intervenciones docentes ajustadas a cada estudiante

• Oportunidades de acceso y participación en las actividades.

Competencia:

Promover la participación activa en grupos heterogéneos, favoreciendo la cooperación, el respeto por los diferentes ritmos de aprendizaje y la construcción colectiva del conocimiento. Esto se ejecutaria: armar grupos variados, rotar los integrantes, juegos de roles.

Evaluación:

La observacion directa y continua,a traves del uso de rubricas.

Fortalecer el compromiso de los padres desde los primeros grados, identificar las situaciones. Establecer un departamento psicológico, para ayudar el trayecto escolar.

Selección de estrategias de enseñanza comunicación colaborativa con los padres. Identificación de situaciones .Consulta con enfoque de profesional, acompañamiento.

Una competencia seria potenciar las habilidades, la creatividad, trabajar y fortalecer con trabajos dentro y fuera, de la institución el compromiso de la comunidad. Con un seguimiento de profesionales. Como soporte.

Evaluación formativa, rubricas adaptadas y retroalimentacion , considerar seguimiento profesional para alumnos.

Para una justicia curricular, incorporaria propuestas mas flexibles que permitan múltiples formas de aprender y participar, ofreciendo distintas opciones de actividades y modos de expresión como la oral, la gráfica o la manipulativa. De este modo cada alumno podra acceder al contenido según sus posibilidades, garantizando verdaderas oportunidades de aprendizaje para todos. Para abordar este incidente lo que busco es desarrollar en los alumnos la autonomía, la participación activa y la confianza en sus propias capacidades. Para lograrlo implementaria estrategias flexibles como actividades con distintas opciones de resolución como dibujar, contar, manipular materiales etc, adaptadas siempre a sus ritmos, de modo que todos puedan involucrarse, aprender y sentirse capaces de poder resolverlos. Con respecto al ajuste y teniendo en cuenta la evaluacion formativa utilizaria herramientas como la observación directa, registros anecdóticos, listas de cotejo y devoluciones orales, valorando los avances individuales y brindando orientaciones que ayuden a mejorar el proceso, favoreciendo así aprendizajes más significativos e inclusivos.

DECISIÓN PEDAGÓGICA: No pedir ayuda a la inspección!!. Me sumó un problema en vez de darme una solución. La respuesta de la Sra. inspectora a mi pedido fue: aguantá nena, ya termina el año.

ESTRATEGIA: Parar la clase. Después de una situación tan violenta el grupo no queda igual. Entonces " parar la pelota" y dialogar sobre lo sucedido, hablar de las emociones y los actos y las consecuencias de esos actos creo que es lo indicado.

COMPETENCIA: la comunicación asertiva, el autocontrol y el respeto. Para desarrollarla implementar espacios de escucha y diálogo. Lograr que se escuchen entre ellos es lo mas difícil. Dar la palabra a uno para que explique que pasó y luego al otro para que dé su versión y luego entre todos buscar una solución.

EVALUACIÓN: Interacción dialogada. Entre todos, al dar cada uno se punto de vista del conflicto y al sentirse escuchado por el otro se abre un diálogo que resulta positivo.

Mariel Luciani

Modificaría esta situación incentivando a aquellos alumnos, hablando con ellos que sepan que son vistos, dar una palabra positiva, de incentivo e incluirlos con sus compañeros que vean lo bueno de los nuevos cambios.

Pellene Triana Mahite

Mocagatta Dante Daniel

Organizar talleres y actividades donde los padres puedan participar activamente.

ESTRATEGIA

Involucrar a los padres en el proceso educativo y asegurar que comprendan la importancia de su participación.

COMPETENCIA A DESARROLLAR

PENSAMIENTO CRITICO: Al participar en diálogos abiertos y en la identificación de necesidades, tanto padres como docentes desarrollaran habilidades de análisis y reflexión. Esto permitirá cuestionar y mejorar prácticas educativas.

Stefany toloza

Stefany Toloza

Toloza stefany

Noemi Loto.