<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Antropocæn by Poul Kristensen</title>
      <link>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-01-21 12:21:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-08-11 13:05:26 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Formidling?:</title>
         <author>andreas_pihl</author>
         <link>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675542238</link>
         <description><![CDATA[<div>- Gør det spiseligt for eleverne, da begreberne kan virke uoverskuelige. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-08-11 12:48:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675542238</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppen i hjørnet                 Hvad kommer efter Antropocæn? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675550168</link>
         <description><![CDATA[<div>En epoke uden mennesker<br><br><strong>Hvornår startede Antropocæn?<br></strong>Enten ved den første atombombe eller industrialiseringen <br><br><strong>Giver det mening at arbejde med begrebet?<br></strong>Ja, begrebet kan arbejdes med i et tværfagligt forløb om klimaforandringer</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-08-11 12:56:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675550168</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe: x</title>
         <author>tesc09244</author>
         <link>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675551687</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Hvad er begrundelserne for at tale om en antropocæn epoke? </strong></div><ul><li>Menneskets påvirkning af naturen</li><li>Mennesket udsender mere CO2 end vulkaner</li><li>96% af klodens pattedyr er enten mennesker eller husdyr - vilde dyr uddør</li><li>Vi flytter flere sedimenter end alle verdens floder til sammen.</li><li>Vi har fordoblet mængden af kvælstof og fosfor i jorden gennem landbrug.</li><li>Atomprøvesprængninger</li></ul><div>----------------------------------------------------<br><strong>Hvad kan tale imod at introducere Antropocæn? Hvad taler for?</strong></div><ul><li>Imod: kort epoke fra max tusinde år sammenlignet med millioner</li><li>Imod: det sætter mennesket i centrum som hersker over naturen</li><li>Imod: vores aftryk er ikke markant nok - hold fast i holocæn</li><li>Imod: misbrug af geologien til rent politiske formål</li><li>For: vores påvirkning af naturen er markant nok</li><li>For: atomprøvesprængninger</li></ul><div>-------------------------------------------------------<br><strong>Hvad kan man forestille sig kommer efter Antropocæn?</strong></div><ul><li>Mennesket uddør - tilbage til begyndelsen</li><li>Mennesket finder ud af at leve bæredygtigt</li></ul><div>-------------------------------------------------------<br><strong>Hvornår mener du Antropocæn startede? Begrund.</strong></div><ul><li><strong>For omkring 10.000 år siden</strong>, da mennesket begyndte at beherske jorden.</li><li><strong>Ellers siden midten af det 20. århundrede</strong>: masseudryddelse, klimaopvarmning, plastpartikler, fordobling af kvælstof og fosfor, luftbårne partikler, radioaktive stoffer i jord/luft, kyllinger</li></ul><div>-------------------------------------------------------<br><strong>Giver det mening at arbejde med begrebet i skolen? Hvis ja hvordan vil du gribe undervisningen an?</strong></div><ul><li>Det kan måske åbne øjnene op for, at mennesket påvirkning af jorden er så gennemgribende, at vi har en hel epoke for det.</li><li>Sætte fokus på, hvad det konkret er som mennesket har været med til at påvirke, og hvad der er naturligt.</li><li>Kræver eleverne har kendskab til disse epoker</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-08-11 12:57:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675551687</guid>
      </item>
      <item>
         <title> Hvad kan tale imod at introducere Antropocæn? Hvad taler for?</title>
         <author>tdf0mbymuj</author>
         <link>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675552386</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>Imod: </strong>en politisering af videnskaben, giver mennesker “magt” til at styre naturen, det kunne lige så godt hedde oliens tidsalder da olien styre mennesker.<br><br></div><div><strong>For: </strong>Mennesker flytter sedimenter bl.a. pga byggeri, radioaktiv matriale i isen, mange gødningsstoffer i jorden, stor koncentration af knogler i nogle områder (kyllinger), masseudryddelse, plastik i havene som vil blive aflejret, metrotunnel . <br><br><strong><br>Hvornår mener du Antropocæn startede? Begrund.<br></strong><br></div><div><br><strong>Efter atomsprængningerne.</strong> Det skal kunne ses som lag i jorden når en ny tid starter og denne vil kunne ses tydeligt<br><br></div><div><br><strong>Industrialiseringen</strong>. Det skal kunne ses som lag i jorden når en ny tid starter og denne vil kunne ses tydeligt<br><br></div><div><br><strong>Giver det mening at arbejde med begrebet i skolen? Hvis ja hvordan vil du gribe undervisningen an?</strong><br><br></div><div>Ja </div><div>De skal tage udgangspunkt i deres viden.</div><div>Det handler om fremtiden</div><div>Får gjort et fjernt upersonligt emne aktuelt</div><div><br></div><div>hvordan?</div><div>personlig tiltag</div><div>lokale tiltag - affaldssortering</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-08-11 12:58:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3k9skvvkaz/3jh34uji5z9r/wish/675552386</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
