O quadro negro e o método expositivo, a sala de aula limitada às quatro paredes já não são a única forma de se efetivar o ensino. Além disso, não é uma forma eficaz de captar a atenção dos alunos e manter a sua concentração durante as aulas.

Foi possível verificar, com esta formação, que a troca de experiências entre alunos e professores através dos computadores, telemóveis ou tablets é enriquecedora. Estes aparelhos, através das ferramentas que nos foram apresentadas, tornam-se a extensão da sala de aula, a comunicação é aumentada de forma exponencial e, além de se estimular a autonomia e os processos metacognitivos dos alunos, estes acabam por ter acesso a um grande e variado leque de informação.

Assim, posso concluir que esta forma híbrida de ensino, que complementa o ensino mais tradicional com uma nova forma de instruir associada ao desenvolvimento tecnológico, apresenta inúmeras vantagens que pude apreciar ao longo da formação, nomeadamente a partilha do conhecimento, a comodidade, o envolvimento mais intenso dos alunos enquanto construtores do seu conhecimento (e não como assistentes/auditório), o respeito pelo ritmo individual de aprendizagem, entre outros aspetos.

Tenho a destacar, como pontes fortes, o fantástico desempenho do formador Alexandre que, com toda a simpatia e dedicação, nos transmitiu de forma exemplar algumas ferramentas digitais que podemos usar no nosso quotidiano profissional bem como a pertinência da escolha das mesmas.

Como ponto fraco, assinalo somente a necessidade de ter havido um momento presencial, não possível no momento, mas que teria ajudado na exploração das ferramentas apresentadas.

Deixo o meu agradecimento ao formador Alexandre e a toda a equipa envolvida neste momento formativo.

 

Ana Margalhos Perdigão – turma 1