• Que la enseñanza religiosa es contraria al desarrollo psicológico del niño.

•   Que la enseñanza religiosa en los niños se vuelve luego en violento fanatismo.

•   Que el clero es un enemigo de las libertades.

•   La prohibición de la participación del clero en la enseñanza, por considerarla una regresión y pone en peligro a la a sociedad y a las instituciones estatales.

•   Que laicidad significa, a una enseñanza ajena a toda creencia religiosa pero inspirada en la ciencia.

•   El papel rector del Estado en la educación.

•   Necesidad de eliminar todo dogma religioso en la enseñanza pública, evitar la influencia del clero en la enseñanza; establecer una educación libre, laica, gratuita y obligatoria en los establecimientos oficiales.

•   Se crean escuelas federales y escuelas “Artículo 123”.

Vasconcelos creía en una visión liberalizadora de educación para el individuo. En consecuencia, se debía insertar a todos los indígenas a la nación, sin discriminarlos ni excluirlos, y sólo se lograría a través de la educación. Su deseo era hacerlos mexicanos. 


Estableció un departamento auxiliar y provisional de Enseñanza Indígena para emprender el  programa nacional de Misiones Culturales. Su nombre se debía a la antigua labor de los misioneros del Virreinato, la intención era educar a las poblaciones más necesitadas en cultura, tecnología y salubridad.  Vasconcelos sólo fue titular de la SEP por tres años pero el programa permaneció con gran auge una década más.

La filosofía educativa y humanista de Vasconcelos  estimuló las artes plásticas.  Durante su mandado como titular de la SEP apoyó el desarrollo de la pintura mural, auspició las obras de Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros. Esta fue su manera de defender la identidad nacional mexicana integrada al proceso de cultura iberoamericana y universal. 

Idealizada por unos, caricaturizada por otros, esta reforma ciertamente contrasta con la impulsada en los últimos años e intentar comparaciones rápidas resulta más que tentador. 

La Reforma Educativa que impulsaron Cárdenas y sus allegados reflejaba un proyecto de país, una cierta visión de lo que México tendría que ser a futuro y una determinada interpretación de su presente. La idea de tener escuelas socialistas se correspondía con el reconocimiento de que el problema agrario era un punto clave para la construcción de un país más justo y equitativo; así como la industrialización de las ciudades era un elemento fundamental para el desarrollo económico y social de un territorio aún en gran medida “colonizado”, tal como el mismo Cárdenas expresó durante su candidatura. En ese contexto, la educación se consideraba como el primer paso de un proyecto integral. Tal proyecto se reflejó en los libros de texto que la SEP distribuyó en aquellos años, que contrastaban enormemente con el material común en las escuelas antes de la llegada de Cárdenas al poder. Para impulsar la nueva educación, se publicaron dos series de libros de lectura para los alumnos de primaria: Simiente, para los alumnos de escuelas rurales, y Serie SEP, para alumnos de escuelas urbanas; ambos en 1936.

Tanto el diseño como la implementación de las políticas y programas educativos transitan por las personas que trabajan en el sistema educativo y por una institución que tiene una historia, una tradición y una cultura. En consecuencia, hay que trabajar en la dirección de innovar a partir de la tradición.

Ciertamente el solo propósito de ampliar la cobertura -si bien requiere de movilizar una gran cantidad de recursos- resulta más factible y, por ello, una estructura jerárquica y central del sistema educativo lo hizo posible. sin embargo, para lograr los propósitos de calidad con equidad, se requiere contar con referentes irrefutables y con una gestión de la educación y del sistema educativo que sea diferente.

 

de los maestros y la falta de interés hacia lo que ellos realizan o deberían de realizar; educar a los alumnos basados en los programas de educación básica. 

Segundo: 

Los intereses políticos que busca el Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educación a cargo de su líder la Profesora Elba Esther Gordillo, así como de las autoridades educativas a cargo de la Secretaria de Educación a nivel nacional. 

Y por último la falta de responsabilidad de los padres de familia y la sociedad en general en los asuntos educativos, ya que esto es un problema de todos.

En dicho documental se hace un análisis en el cual se exponen estadísticas sobre la eficiencia terminal de los mexicanos en cuanto a la educación básica, en estas estadísticas se compara a México con países como Finlandia y Alemania, ambos ocupan los primeros lugares en eficiencia terminal, siendo incluso más del 90% de sus estudiantes los que llegan a terminar una carrera profesional, en nuestro país apenas 2 de cada 100 alumnos que comienzan su educación básica, termina un posgrado, esto es un déficit muy grande ya que México es uno de los países que más recursos destinan a la educación. De igual forma se hace especial énfasis en la problemática que es para la educación, o al menos así lo plantea el documental, que una persona como la Profesora Elba Esther Gordillo lleve ya tantos años a cargo del SNTE, ya que de esta forma cobra un poder político muy importante por medio del apoyo de los maestros, esto le ha servido a ella para poder hacer alianzas y por medio del apoyo de los sindicatos en los estados para poder seguir en el.