Imparare a programmare ci aiuta a dare un senso al mondo che cambia rapidamente intorno a noi, ad ampliare la nostra comprensione di come funziona la tecnologia e a sviluppare abilità e capacità al fine di esplorare nuove idee e innovare.

• Ogni cella contiene una lettera.

• Le squadre devono muovere il robot seguendo istruzioni sequenziali (cioè una serie di passi, comandi, sequenze).

• Quando una lettera viene usata in una parola, quella lettera viene rimossa dalla scacchiera, liberando spazio per muoversi con maggiore libertà.

• Con il passare del gioco, il numero di lettere residue diminuisce, il che modifica le opportunità di movimento libero e rende più strategica la scelta delle parole.

• Vince la squadra che riesce a utilizzare il maggior numero di lettere per formare parole di cui è in grado di fare l’analisi grammaticale (cioè non solo la formazione della parola, ma anche la conoscenza delle parti del discorso, funzione grammaticale).

• I principi di coding implicati nell’attività sono:

  1. Esecuzione in sequenza — i comandi devono essere dati in un ordine definito.

  2. Punto di vista soggettivo dell’esecutore — il robot interpreta i comandi da “suo punto di vista”, cioè l’orientamento interno influenza il movimento.

  3. Cifrario a percorso — il percorso che il robot compie e la scelta dei movimenti può essere pensata come un “cifrario” che “decodifica” le lettere in parole attraverso spostamenti.

     
     

• Su carta (quadretti colorati o disegnati), per un approccio tattile e manuale;

• In digitale, usando piattaforme come ZaplyCode, che permette di trasformare i quadretti in veri e propri codici eseguibili sullo schermo.

Con ZaplyCode, gli studenti possono:

• Disegnare schemi su griglia e vedere il loro “codice” prendere vita digitalmente;

• Sperimentare la logica sequenziale e la decodifica binaria in modo interattivo;

• Trasformare la semplice carta quadrettata in un laboratorio digitale di coding, collegando concetti astratti a risultati visibili immediatamente.

Per i bambini più piccoli (5–7 anni), esiste una versione semplificata chiamata ScratchJr, che consente di creare storie e giochi interattivi senza la necessità di saper leggere. È disponibile come applicazione gratuita per dispositivi iOS, Android e Chromebook. scratchjr.org

🔑 Descrizione

Il codice di Giulio Cesare è una forma di crittografia chiamata cifrario a sostituzione.

• Ogni lettera del messaggio originale viene sostituita con un’altra lettera dell’alfabeto, spostata di un numero fisso di posizioni.

• Ad esempio, con uno spostamento di 3, la A diventa D, la B diventa E, la C diventa F, e così via.

Gli studenti:

1. Scrivono un messaggio segreto (es. “CIAO AMICI”)

2. Applicano lo spostamento scelto (es. +3) per creare il messaggio cifrato

3. Scambiano i messaggi con un compagno

4. Decifrano il messaggio ricevuto usando la regola inversa (es. -3)

Cosa si impara:

• sequenze e logica del pensiero computazionale

• orientamento spaziale

• collaborazione e problem solving

Un CodyTrip è una gita scolastica virtuale organizzata durante la EU Code Week, che combina esplorazioni tematiche con attività di coding e pensiero computazionale. Gli studenti partecipano in diretta a eventi interattivi, guidati da esperti, utilizzando strumenti come ActiveViewer. codeweek.it

📅 Come partecipare

1. Visita il sito ufficiale: CodyTrip per informazioni sugli eventi programmati.

2. Controlla la disponibilità: verifica le date e gli orari degli eventi per assicurarti che siano compatibili con il tuo calendario scolastico.

3. Registrati: compila il modulo di iscrizione disponibile sul sito per partecipare all'evento scelto.

4. Prepara la tua classe: assicurati che gli studenti abbiano accesso a dispositivi con connessione internet stabile per partecipare all'evento in diretta.

🧰 Materiali e risorse

• Registrazioni precedenti: puoi accedere a registrazioni di eventi passati per utilizzarle come risorsa didattica.

• Materiale preparatorio: sul sito di CodyTrip sono disponibili materiali per preparare gli studenti all'evento.

  
  

Puoi scaricare e stampare le carte, il tabellone e la scatola, seguendo le istruzioni fornite sul sito. È consigliabile utilizzare una stampante a colori e carta di buona qualità per ottenere i migliori risultati.

🦶 Cos'è CodyFeet?

In CodyFeet, un bambino interpreta il ruolo di un robot (Roby) e segue le istruzioni di movimento indicate su carte colorate disposte sul pavimento. Le carte rappresentano comandi come "avanti", "gira a sinistra" e "gira a destra", e il bambino deve eseguire i movimenti corrispondenti. L'attività può essere arricchita con narrazioni, dove ogni carta rappresenta una parte di una storia, stimolando così anche la creatività e la comprensione sequenziale.

📥 Dove Scaricare il Kit

Puoi scaricare gratuitamente il kit di CodyFeet dal sito ufficiale di CodyRoby, che include le carte da stampare e le istruzioni per l'uso.

https://www.codeweek.it/codyroby/

🎯 Obiettivo

Utilizzare il Tangram per sviluppare il pensiero computazionale, la logica spaziale e la capacità di scomporre problemi complessi in istruzioni sequenziali, senza bisogno di dispositivi digitali.

🔍 Descrizione dell’attività

Il Tangram è un antico gioco cinese composto da 7 pezzi geometrici (tans) che possono essere combinati per formare figure di vario tipo.

Nell’attività di coding unplugged:

1. Gli studenti ricevono un “obiettivo”: una figura da ricostruire (es. un animale, un oggetto, un simbolo).

2. Scomposizione in istruzioni: ogni pezzo del Tangram rappresenta un’istruzione o un comando, e la sequenza con cui vengono posizionati equivale a un programma.

3. Sequenze e debugging: se la figura non corrisponde all’obiettivo, gli studenti devono modificare l’ordine dei pezzi (debugging), apprendendo il concetto fondamentale di prova e correzione nei programmi.

4. Collaborazione: l’attività può essere svolta a coppie o piccoli gruppi, sviluppando abilità di comunicazione e cooperazione.

Cosa insegna:

• sequenze di comandi passo-passo

• cicli e ripetizioni

• pensiero logico e problem solving

Perché usarlo: permette di imparare a programmare divertendosi, senza bisogno di saper scrivere codice. Perfetto per attività di classe e per l’Hour of Code.

Come usarla in classe

• Dare ai bambini griglie da disegnare su carta e poi far “correre” il robot virtuale

• Unire con attività unplugged come “dare istruzioni al compagno-robot umano”

• Sfide: raggiungi il bersaglio con il minor numero di mosse

Questa fase individuale permette agli alunni di sperimentare l’uso delle tecnologie in modo creativo e strutturato, sviluppando al contempo competenze digitali, capacità di problem solving e attenzione al dettaglio. I disegni prodotti saranno successivamente raccolti e assemblati in un mosaico collettivo per rappresentare un paesaggio autunnale, valorizzando, così la dimensione collaborativa del lavoro e rafforzando il senso di appartenenza al gruppo.

L’attività, svolta  nell’ambiente digitale, inoltre, favorisce un approccio attivo e laboratoriale all’apprendimento, stimolando la partecipazione e la motivazione degli alunni, oltre a promuovere l’integrazione tra discipline diverse come arte, tecnologia e educazione.