Un panel de ideas by Catalina Olivares https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7 Comparte aquí tus ideas y revisa las aportaciones de tus compañeros. en-us 2025-08-13 00:13:23 UTC 2025-08-18 18:18:01 UTC hello@padlet.com Nati y Feli felipefigueroa https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541822194 Generar una actividad donde cada estudiante empatice con el sujeto de la fotografía, adoptando el "papel" del retratado.

✓Con el fin de que cada estudiantes investigue el contexto detrás de la obra y pueda relatarla a sus demás compañer@s (como si fuese un relato autobiográfico).

Ej: Esta fotografía fue tomada en 1984 cuando me encontraba trabajando en un circo. Aquí, haciendo uso de mi fisico, debía vestir con un disfraz de cerdita...

]]> 2025-08-13 00:17:57 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541822194 Camila y Belén https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541824160 2025-08-13 00:20:46 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541824160 Fabi y Benja https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541828934

  • Hablar o profundizar en las obras a trabajar, reflexionando el contexto y no limitar su lenguaje en lo visual, sino que abordar el ¿Por qué se hizo eso? ¿De qué manera se evidencia x cosa en la obra? ¿Cómo se articula el discurso?

  • Incluir sus propias percepciones y opiniones.

  • Ayudarles y dirigir preguntas que permitan al estudiantado hablar de la imagen u obra de análisis.

    • ]]>     2025-08-13 00:25:53 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541828934     Fer, Sofi y Dany https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541831149 -Contextualizar e informar sobre las problemáticas que trabaja cada artista.

    -Cómo se origina (por ejemplo la prostitución)

    -Contrastar el pasado con la actualidad (realizar conexiones con lo cotidiano)

    -Concientizar al curso de que el arte contiene un trasfondo tanto histórico, social, cultural, político, etc.

    -Realizar preguntas que impulsen la reflexión sobre los estereotipos y como se podrían deconstruir.

    ]]>     2025-08-13 00:27:05 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541831149     Claudia Aguilar, Nicolás Durán y Florencia Malicet claudiaaguilar11 https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541831751

  • Dar instrucciones de trabajo anticipadas (disertación) para que reflexionen en torno a preguntas: sociológicas, estéticas y filosóficas. Al finalizar la clase, una retroalimentaciónfinal con apoyo de sus compañeros

  • Que el profesor de un ejemplo analizando una obra, para que después tomen como guía el ejemplo

  • Preguntar constantemente el "¿por qué?" Para que reflexionen sobre su investigación. Así surgen respuestas en torno a la cosmovisión del estudiante

    • ]]>     2025-08-13 00:27:52 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541831751     Anto y Marion marioncalquinmoya1 https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541832247

  • Por favor, volver a mencionar los elementos presentes en la obra.

  • ¿Qué elementos simbólicos podemos identificar?

  • ¿Qué significan para ustedes estos símbolos?

  • ¿Sobre qué temas les posibilita hablar?

  • ¿Qué significado tiene ese mismo símbolo en su contexto de creación?

  • ¿Cómo influye el contexto en la lectura de una obra y por qué es necesario considerarlo?


    • Corrección: Proponer un accionar más activo por parte del estudiantado.

    Bajar una reflexión socrática. Relación mundo filosófico con un mundo encarnado.

    ]]>     2025-08-13 00:28:27 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541832247     Marcos y fran: Indentificar studium y puctum de una fotografia marcosgajardo99 https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541832825

  • Presentar conceptos de obra de Roland Barthes (studium y puctum)

  • Presentar referentes, Paz Errazuriz "Fotografía marginalidad, disidencias, locuras y cuerpos excluidos"

  • Actividad:

    • Elige una fotografía personal.

    • Describe su studium (¿qué vemos? ¿qué sabemos?).

    • Luego, identifica su punctum (¿qué te conmueve o interpela?).

    ]]>     2025-08-13 00:29:08 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541832825     Cami Manríquez y Fer Silva https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541844032 En primer lugar sería bueno identificar el contexto de les estudiantes para desde ahí construir una buena base de reflexión como por ejemplo la cotidianidad; Considerando esto y a partir de las fotografías realizar preguntas como por ejemplo:

    ¿Cómo se preparan los integrantes de tu familia para ir al trabajo?

    ¿Qué haces tu de forma cotidiana todas las mañanas?

    ¿Qué objetos hay en la foto?

    Y luego encaminar el rol del estudiante frente a la foto.

    ¿Qué estoy mirando?

    ¿Cuál seria mi rol si estuviera dentro de la foto?

    ¿Qué esta pasando en la foto?

    Finalmente Proponer el análisis de un meme para situar el curriculum.

    ]]>     2025-08-13 00:40:57 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3541844032     Isidora y Natalia https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3546592858 Reforzar en lo contextual.

    Hitos importantes ligados a referentes artísticos.

    Acciones de protesta.

    Realizar una modalidad de diálogo, como un círculo para el diálogo abierto con la solicitud previa de investigación designada a cada grupo.

    A partir de esta investigación que las y los estudiantes realicen una pequeña presentación con preguntas para el público y que los demás también generen preguntas para apelar a la discusión y reflexión de los hitos históricos y sus propios referentes.

    ]]>     2025-08-18 18:18:00 UTC https://padlet.com/olivarescatalina/3iieaf8w15phe4a7/wish/3546592858