Montessori creía que los niños son capaces de aprender por sí mismos.

2. Ambiente preparado

Para Montessori, el entorno es un "tercer maestro" junto al adulto y el niño.

3. Educación sensorial

Montessori reconoce que los niños, especialmente en sus primeros años, aprenden mejor a través de sus sentidos .

4. Periodos sensibles

Estos son momentos clave en el desarrollo infantil, en los que el niño está particularmente receptivo para adquirir ciertas habilidades o conocimientos, como el lenguaje, el orden o la motricidad.

5. Educación para la independencia

Montessori buscaba formar individuos independientes.

6. Aprendizaje activo

El enfoque Montessori se basa en el principio de que los niños aprenden mejor haciendo .

7. El maestro como guía

En lugar de ser una figura autoritaria, el maestro Montessori es una guía

8. Respeto por el niño

Montessori introdujo la idea revolucionaria de que los niños deben ser tratados con respeto, como individuos capaces de pensar y aprender por sí mismos. Este respeto se extiende a sus intereses, ritmos y formas de aprender.

El ambiente preparado es uno de los pilares fundamentales del método Montessori. Se refiere al espacio cuidadosamente diseñado para facilitar el aprendizaje autónomo y el desarrollo natural del niño.

2. Educador como Guía

En el método Montessori, el educador desempeña el papel de guía o facilitador, en lugar de ser el centro de la enseñanza.

3. Aprendizaje Autónomo

El aprendizaje autónomo es central en Montessori. Los niños tienen la libertad de elegir sus actividades, aprender a su propio ritmo y, de esta manera, desarrollar su independencia.

4. Aprendizaje en Grupos Mixtos

Montessori agrupa a los niños en rangos de edad que abarcan generalmente tres años por ejemplo, de 3 a 6 años, o de 6 a 9 años, lo que se conoce como grupos mixtos.

5. Educación Sensorial

La educación sensorial es crucial en el método Montessori, especialmente en los primeros años, ya que María Montessori creía que los niños aprenden mejor a través de los sentidos.

6. Currículo Integrado

En Montessori, el currículo no está dividido en asignaturas o materias separadas, sino que está integrado de manera que las áreas de aprendizaje se relacionan entre sí.

7. Ritmo Individual

Cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y desarrollo, y en el método Montessori se respeta profundamente esta variabilidad.

Montessori, María. La mente absorbente del niño. Ediciones RIALP, 2004.

Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford University Press, 2017.

1. Etapa Oral (0-1 año)

- Descubrimiento del entorno a través de la boca.

- Aprendizaje sensorial.

2. Etapa de Orientación (1-3 años)

- Exploración del entorno.

- Desarrollo de la coordinación motora.

3. Etapa de Adaptación (3-6 años)

- Aprendizaje práctico.

- Desarrollo de la independencia.

4. Etapa de Trabajo Colectivo (6-12 años)

- Aprendizaje en grupo.

- Desarrollo social.

5. Etapa de la Adolescencia (12-18 años)

- Formación de la identidad.

- Desarrollo emocional.

6. Etapa de la Juventud (18-24 años)

- Consolidación de la personalidad.

- Preparación para la vida adulta.

Referencias:

- Montessori, M. (1914). "El método de la pedagogía científica aplicado a la educación infantil".

- Montessori, M. (1926). "El niño en la familia".

Permitiéndonos una educación de calidad, la cual actualmente se ve limitado dentro de mi país, aunque existen países de primer mundo con cierto sistema educativo, permitiendo el desarrollo objetivo del niño.

El método Montessori puede ser posible si existe una comunicación y trabajo colaborativo para su implementación, permitiéndonos aprender jugando, manipulando como niños de preescolar, siendo pequeñas esponjas absorbedoras, el método mencionado es indispensable si se busca el desarrollo crítico y auto independencia.