Este exercício de criação de escrita foi utilizado por mim, há alguns anos, com alunos do 1.º ano de escolaridade, na biblioteca escolar. Visava a promoção da oralidade, da criatividade e da imaginação em alunos que nesta altura evidenciavam muita ligação às novas tecnologias. O tempo excessivo que as crianças despendem com jogos e atividades solitárias nos iPads, iPhones e afins é tempo em que não estão a aprender o que era suposto naquela idade. Várias competências de socialização e criatividade principalmente.

Juntei, à vez, grupos de alunos na biblioteca escolar e eles, um a um tiravam uma pedra de um saco opaco (neste caso muito enfeitado), e iam pensando numa frase em que incluísse esse mesmo objeto. De seguida em grupo procedíamos à criação de uma história de preferência divertida e que incluísse todas as ideias dos alunos.

Na primeira fase a participação e orientação do professor é fundamenta para que os alunos entendam a coerência da história e possam encadear de uma forma lógica toda a sequência e ação da criação. Eles formam-se mentalmente e assimilam as regras de como criar uma verdadeira história.

De seguida íamos escrevendo e reescrevendo a história até à criação de uma verdadeira e agradável história. Lendo e relendo até todos sentirem que a sua história era perfeita.

Por fim a história era lida e partilhada entre os vários grupos, era transformada em PowerPoint com a gravação das vozes de cada aluno consoante a sua “pedra”. Chegamos até a gravar pequenos vídeos de promoção das histórias, a colocá-los e a difundi-los na internet.

Preparação das pedrinhas

• número de alunos: 2 ou +

• idade recomendada: +4 anos

• requisitos de espaço: idealmente um espaço em que se possa pintar

materiais necessários: seixos rolados, conchas, tintas, pincéis, água, canetas de feltro e um saco de tecido opaco.

• lavar as pedras e as conchas para retirar toda a sujidade e depois seca-as

decorar as pedras e as conchas com as tuas cores/ desenhos preferidos.

depois de a tinta secar e coloca-as num saco e usa a imaginação

Como jogar:

Cada aluno tira uma pedra do saco e fica a pensar como utilizar essa imagem, começa a criar as suas histórias e a usar a imaginação.

Nota:

A própria busca pelas pedras já é um delicioso exercício, além de permitir o contato com a natureza e com sua importância. Escolher o que e como pintar em cada uma delas é outro momento mágico. Saber que depois imensos alunos vão usar as suas pedras/ criações para dar asas à imaginação é uma motivação extra.

Quando depois da história criada eles vêm o fruto do seu trabalho e ouvem as suas vozes é a cereja no topo do bolo.

Extra:

Podemos fazer kits direcionados para algumas temáticas; podemos oferecer pedras que foram apanhadas pelos ajudantes de palmo e meio; podemos envolverer também os miúdos mais velhos nas pinturas, produção do saco e na criação de histórias (ia ser giro)!!

O momento mais importante, para além de todo o processo, foi verificar a existência de vários grupos de alunos que sem a presença de professores pegavam nos saquinhos para criarem histórias (na biblioteca e até no recreio).

Vamos lá! Contem histórias e sejam felizes!

Divirtam-se ouvindo e vendo algumas das histórias criadas:

Este concurso é de caráter coletivo (um trabalho por turma) para o JI e 1.º CEB e de carácter individual para os alunos do 2.º e 3.º CEB.

A temática é livre, o Texto narrativo (pretende-se a elaboração de conto literário) com o tipo de letra Calibri 12, formato WORD e devidamente identificado (escola, nome, turma).

Os trabalhos deverão ser entregues na biblioteca escolar/ Coordenadores de Estabelecimento, até ao dia 15 de dezembro ou, preferencialmente, porque somos um agrupamento Ecoescolas, enviados por email para (begsampaio@agoncalosampaio.pt).

Os alunos criam os textos em contexto de sala de aula/ casa, dependendo dos docentes. Os trabalhos realizados são analisados e corrigidos em sala de aula. São depois, em colaboração com os docentes de TIC, passados para formato digital e entregues na Biblioteca Escolar.

Depois de reunido um júri, os melhores trabalhos são premiados. Todos os trabalhos são compilados num ebook, que é publicado nas redes sociais e enviado por email para toda a comunidade escolar.

O envolvimento dos alunos depende muito dos docentes envolvidos, pois uns encaram este tipo de atividade como facultativo e dependente da vontade do aluno e outros transformam-no num instrumento de avaliação.

Fragilidades: Dificuldades na escrita; pouca criatividade, vocabulário pobre, imensos erros ortográficos, envolvimento dos docentes dinamizadores, falta de tempo de ambas as partes, falta de atenção

Pontos fortes: Envolvimento dos professores, dos alunos que mais frequentam a biblioteca, a boa relação entre docentes e alunos; existência de prémios (físico e de reconhecimento público)