DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Título del curso/unidad: Fortaleciendo la comprensión lectora desde el área de ciencias Naturales

Autor/Equipo de trabajo: Sandra Patricia Ávila Cervantes, Angela Patricia Martínez Diaz y Natalia Iveth Rojas Padilla

Objetivo/Competencia a desarrollar:

Fortalecer el componente de comprensión lectora desde el área de ciencias naturales a estudiantes de noveno grado.

Mejorar las competencias lectoras de los estudiantes haciendo uso de los recursos tecnológicos para que los contenidos y experiencias se transporten bajo los medios atractivos para ellos y de esta manera se logre captar su atención.

Fomentar la participación a través de herramientas tecnológicas que fortalezcan la comprensión lectora.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

Conceptos clave: Genética, familia, genes, ambiente, seres vivos

Enfoque pedagógico: Socioconstructivista.

Metodología del curso/unidad: Para el desarrollo de las actividades se cuenta con espacios presenciales donde se pondrá en uso herramientas tecnológicas. Se abordan tres unidades didácticas y se seleccionan los contenidos para las  secuencias didácticas.

Actividad diagnostico: Pre test (google form)

Unidad 1: La genética y la diversidad de los seres vivos.

Unidad 2: Genes y ambiente.

Unidad 3: Árbol genealógico.

Actividad diagnostico: Post test (Kahoot)

“La genética estudia cómo se da la variabilidad entre los seres vivos y cómo se transmite a la descendencia”

Piensa y responde las siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por variabilidad?

¿De qué manera crees que los genes determinan que un organismo sea diferente a otro?

¿Qué relación puedes establecer entre los cambios que ha sufrido el planeta y la diversidad de seres vivos que existen en él?

Veamos el siguiente video: Diversidad genética https://www.youtube.com/watch?v=4UcR51dRSDA

Genes y ambiente.

Actividad Inicial: se inicia con la siguiente pregunta:¿por qué las personas son diferentes a pesar de compartir rasgos familiares?. se realizará un debate sobre el punto de vista de cada estudiante de acuerdo a la pregunta anterior.

Momento de exploración: se realizará la pregunta de "¿cómo crees que el ambiente afecta a los genes?" para luego socializarla con los compañeros mediante una exposición corta de la respuesta. Se reproduce el video: "Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente" https://www.youtube.com/watch?v=96Rz8hmLHLw&t=5s

Momento de estructuración: Se introduce introduce el concepto de genes utilizando un lenguaje sencillo y comparándolos con "instrucciones" en nuestro cuerpo que determinan cómo somos. Se les explica que, además de los genes, hay algo llamado "epigenética", que son como etiquetas o interruptores que pueden activar o desactivar los genes y también cómo estos interruptores pueden ser influenciados por cosas que suceden a nuestro alrededor, como la comida que comemos, el aire que respiramos y cómo vivimos.

Se invita a los niños a dibujar o crear algo que represente la idea de la epigenética, como un árbol genealógico con etiquetas que representen los interruptores genéticos.

Momento de práctica: Se realizará la lectura y posterior explicación del texto:"El impacto de los genes y el ambiente en nuestra capacidad para aprender". Tras la lectura, responderán a las preguntas diseñadas para evaluar su comprensión del tema de la lectura . Estas preguntas estarán en un formato de trabajo para que puedan resolverlas digitalmente. De ser necesario, tendrán la opción de descargarlas en formato Word para imprimir y responder manualmente.

Momento de transferencia: Los estudiantes utilizarán la herramienta Genially para crear su propia presentación, teniendo en cuenta un experimento sencillo donde los niños puedan ver la influencia de los factores ambientales en los rasgos. Por ejemplo, plantar semillas en diferentes condiciones (luz, agua, temperatura) y observar cómo crecen las plantas para ilustrar la influencia del entorno en el desarrollo.

Tiempo: 3 horas

Recursos/ materiales:

YouTube: para observar el video "Epigenética: La historia sobre los genes y el medio ambiente".

Genially: Herramienta que permite la creación de la presentación de las alteraciones de los genes por el ambiente.

Evaluación: Desarrollo de las actividades durante la clase.

ÁRBOL GENEALÓGICO

Actividad inicial: 

Cada estudiante comparte con el grupo de compañeros  que miembros  conforman su núcleo familiar y si conocen que enfermedades padecen en la familia que hayan sido heredadas.

Momento de exploración: Los estudiantes van a interactuar con el video "Historia familiar y el árbol genealógico" el cual les permite adentrarse en el tema propuesto. Con relación a la proyección se hace uso del video beam y el computador con el ánimo de realizar la proyección para todo el grupo. Posteriormente se va a socializar el video donde se busca entre todos llegar a la construcción del aprendizaje colectivo a través lluvia de ideas, preguntas orientadoras que promuevan la participación.
Momento de Estructuración: En este se va a realizar la lectura LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD, el cual los estudiantes después de leer y dan respuesta a las preguntas que les ayuda a valorar la comprensión de la lectura realizada, las preguntas se encuentran en formato word para que las puedan resolver de manera digital o en si es necesario lo descarguen en formato PDF para imprimir y resolver manualmente.

Luego desde el juego la sopa de letras van a ubicar cuales miembros componen la descendencia de una familia, interiorizando de forma práctica el concepto de árbol genealógico, esto interactuando desde la herramienta Puzzle, para el desarrollo del juego deben encontrar el listado de  los miembros que  conforman la descendencia de una familia. https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-Ni0q667CCDh_e-077pP

Momento de transferencia: Los estudiantes a través de la herramienta Canva van a crear su propio árbol genealógico, en la elaboración van a usar fotos reales, o usar imágenes que representen a los miembros de la familia que hacen parte de su árbol genealógico. Además que tendrán en cuenta los aspectos que desde el video se dan y se tienen en cuenta para su construcción.

Tiempo 3 horas

recursos/ materiales

• Video beam

•  Computador

• YouTube: Para visualizar el video "Historia familiar y el árbol genealógico" 

•  LOS ANTECEDENTES FAMILIARES SON IMPORTANTES PARA SU SALUD. Lectura https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK132202/#:~:text=LOS%20ANTECEDENTES%20FAMILIARES%20SON%20IMPORTANTES%20PARA%20SU%20SALUD,-La%20mayor%C3%ADa%20de&text=Los%20miembros%20de%20una%20familia,puede%20verse%20en%20la%20familia.

• Puzzle: Sopa de letras https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-Ni0q667CCDh_e-077pP

• Canva: Herramienta que permite la construcción del árbol genealógico para valorar la unidad. https://www.canva.com/

La genética y la diversidad de los seres vivos.

Actividad inicial: Encuentra la frase oculta. Los estudiantes deberán organizar las letras para descubrir la frase que se encuentra oculta y así descubrir el tema que se trabajará en la clase.

Momento de exploración Se realizan unas preguntas frente a la frase “La genética estudia cómo se da la variabilidad entre los seres vivos y cómo se transmite a la descendencia”, para luego socializarla con los compañeros mediante lluvia de ideas. Se proyecta video: Diversidad genética.

Momento de estructuración: Se explica a los estudiantes el concepto de DIVERSIDAD BIOLÓGICA y se relaciona con una actividad de comparación entre un caballo y un perro. Luego se conceptualizan los conceptos de GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO determinando sus principales características. Se finaliza con un dibujo que relaciona la célula, núcleo, cromosoma, genes y ADN.

Momento de Práctica. Realización de lectura y preguntas de selección múltiple.

Momento de transferencia Según los conceptos de GENES, CROMOSOMAS, GENOTIPO Y FENOTIPO el estudiante realizará mapas mentales o conceptuales con sus propias palabras para reforzar los conceptos de clase.

Tiempo: 3 horas

Recursos/ materiales. Actividades elaboradas en Educaplay, videos, presentaciones y textos.

Evaluación: Se dará en cada uno de los momentos con el desarrollo de las actividades interactivas, la participación y actitud en clase.

https://es.educaplay.com/editor-de-recursos/16695238/

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/16700814-recombinacion_genetica.html