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      <title>Ação A8.N2 - EPORTFOLIO by Orlando Magalhães</title>
      <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk</link>
      <description>Capacitação Digital Docente

Nível 2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-14 13:13:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-04 10:56:32 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1416299681</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>a)</mark></strong> O meu nome é Orlando Magalhães, professor do grupo 110 e licenciado em Ensino Básico variante Matemática/Ciências da Natureza.&nbsp; Com 45 anos de idade, tenho cerca de 20 anos de tempo de serviço e atualmente pertenço ao quadro do Agrupamento de Escolas António Feijó - Ponte de Lima.<br><br><strong><mark>b)</mark></strong> Aquilo que sobretudo nos move, professores, para realizar ações de formação, é a expectativa de que esta venha a contribuir positivamente para as nossas práticas pedagógicas e também pela possibilidade de constituir um espaço de partilha de experiências e reflexão sobre processos de melhoria da qualidade ensino/aprendizagem a proporcionar aos nossos alunos. Espero uma formação deveras motivadora para a&nbsp; mudança digital das nossas práticas e uma evolução das nossas competências digitais, com a aquisição de novos conhecimentos e metodologias que me permitirão melhorar o meu desempenho profissional e fazer face às mudanças do sistema educativo. Perspetivo uma formadora que, para além das competências técnicas, seja boa conselheira, que nos inspire confiança e responsabilidade. <strong>Essencialmente pretendo desenvolver competências digitais para a docência adquirindo novas ferramentas digitais </strong>possíveis de aplicar em contexto sala de aula, alterando as metologias de ensino sempre que necessário. <br><br><strong><mark>c)</mark></strong> É lógico que nós professores, como agentes de novos conhecimentos e mudanças, temos a "obrigação" de acompanhar esta evolução tecnológica com a aquisição de novas competências digitais, "preparando" as novas gerações para o futuro e para as oportunidades que emergem.<br>Todos nós como educadores deveremos então desenvolver competências digitais para a prática pedagógica, cidadania digital e desenvolvimento profissional, alertando sempre para um uso consciente das tecnologias digitais.<br>Devemos inovar as nossas práticas, tornando-as mais atuais e, principalmente, que tenham uma influência positiva relevante nas aprendizagens dos alunos. <br><strong><mark>d)</mark></strong> A aquisição de competências digitais desde os primeiros anos de escolaridade ajudam sem dúvida a desenvolver o pensamento criativo e a literacia digital, e consequentemente potenciam uma melhoria das aprendizagens, mas nunca esquecendo que o desenvolvimento e a aprendizagem prosseguem a ritmos variáveis. Por exemplo, na minha modesta opinião,&nbsp; os dispositivos móveis (smartphone, tablet, notebook), cada vez mais utilizados pelos alunos no dia-a-dia, são ainda pouco explorados na sala de aula, e poderão ser ferramentas de aprendizagem importantes, com um uso "pensado" e consciente como já referi anteriormente. Sem dúvida que os nossos alunos ficam mais "vidrados" quando lhes são apresentadas novas práticas e metodologias digitais, mas sempre com conta, peso e medida...pois também é verdade que já existe um consumo diário exagerado de tecnologia.&nbsp; As ferramentas digitais poderão beneficiar muito mais quando promovem a criatividade, a colaboração e consequentemente boas condutas, desenvolvendo a autonomia, a responsabilidade, a comunicação, o respeito pela diferença e pela opinião dos outros.<br>Concluindo, as tecnologias digitais na educação não se restringem à sua utilização como ferramenta...mas também que sejam apresentadas de maneira a que a criança construa conhecimento nas diferentes disciplinas de uma forma crítica e criativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-14 13:21:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TRABALHO AUTÓNOMO                        As 6 áreas das competências digitais dos educadores</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1429693004</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>1 - Envolvimento profissional</mark></strong><mark><br></mark>Como bons profissionais e educadores é cada vez mais importante sermos capazes de utilizar variados recursos tecnológicos para o melhoramento das aprendizagens dos nossos alunos, assim como para comunicar e colaborar com colegas, encarregados de educação e outros agentes interessados e envolvidos. É nosso papel dar um contributo e colaborar com outros na partilha dos nossos conhecimentos e experiências, no sentido de melhorarmos e diferenciarmos as nossas metodologias. <br>Fazer uma reflexão constante, individual e/ou coletiva, sobre as práticas digitais que estamos a utilizar, se estarão adequadas e a surtir efeitos nas aprendizagens que pretendemos que o aluno atinga.<br>Devemos estar em constante desenvolvimento profissional e para tal é crucial o uso dos diferentes recursos digitais. No entanto a evolução do mundo digital é muito rápida e torna-se complicado para o professor acompanhar esta evolução tecnológica. Os recursos digitais são imensos mas o "caminho" é desenvolver as competências para usarmos essas mesmas ferramentas.<br><strong><mark>2 - Recursos digitais</mark></strong><br>Perante a diversidade de recursos digitais que podemos implementar, teremos de ser eficazes na escolha daqueles que melhor se adequam a cada um dos nossos alunos e na planificação das tarefas. Estar conscientes que poderemos ter de alterar os recursos e até desenvolver alguns já existentes, com o objetivo final da aprendizagem do aluno, e tendo sempre em conta a proteção de direitos de autor. É para mim nossa "obrigação" a partilha com os alunos e encarregados de educação dos recursos usados, assim como disponilizá-los à restante comunidade educativa. <br><strong><mark>3 - Planificação, Ensino e Aprendizagem</mark></strong><br>Teremos de ser capazes de planificar e implementar a utilização de tecnologias digitais em todo o processo de aprendizagem. A partir daí seremos uns guias neste processo tornando os alunos mais autónomos, promovendo&nbsp; atividades de aprendizagem colaborativas nas quais utilizem tecnologias digitais,&nbsp; orientando e prestando o apoio sempre que necessário. Pretende-se assim que os nossos alunos planeiem, partilhem e refiltam sobre as suas aprendizagens num ambiente de cooperação e colaboração. Uma boa estratégia da parte do professor é aproveitar os alunos com mais capacidades digitais e que usam melhor os recursos tecnológicos, para desenvolver uma aprendizagem colaborativa.<br><strong><mark>4 - Avaliação</mark></strong><br>As tecnologias digitais podem nos permitir avaliar e adaptar as nossas metodologias de ensino. Como tal deve ter um uso recorrente para uma avaliação formativa e sumativa, analisando uma série de evidências digitais sobre o processo de aprendizagem do aluno, fornecendo um feedback do seu desempenho e progresso. Estas evidências devem ser compreensíveis por parte dos alunos e seus encarregados de educação.<br><strong><mark>5 - Capacitação dos aprendentes</mark></strong><br>O uso das tecnologias digitais tem como uma das principais finalidades reforçar a autonomia e o envolvimento ativo dos aprendentes no seu processo de aprendizagem.&nbsp; Teremos de ter em conta o acesso de todos aos recursos e atividades de aprendizagem, diferenciando&nbsp; e adaptando estas ao nível de competência, interesses e necessidades de cada um. Promover a inclusão, a participação e criatividade dos aprendentes com o uso das tecnologias digitais, tornando-os mais ativos nas atividades práticas e no seu processo de aprendizagem, refletindo individualmente ou em grupo no final das mesmas.<br><strong><mark>6 - Promoção da competência digital dos aprendentes</mark></strong><br>Possibilitar aos aprendentes usar as tecnologias digitais de forma criativa e responsável para informação, comunicação, criação de conteúdos, bem-estar e resolução de problemas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-18 11:05:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>APRESENTAÇÃO</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-18 15:13:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sala Interativa</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1439858338</link>
         <description><![CDATA[<div>A&nbsp;criação de uma sala interativa permite construção de um ambiente interativo de aprendizagem. É uma iniciativa de aprendizagem complementar promovendo uma abordagem mais aprofundada dos conteúdos abordados, apoiada num estímulo dinâmico à curiosidade e aprendizagem colaborativa.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/presentation/d/1tjabIleLX8aZFJXecKPUK0eQFyDXcAl0MtCttLfU7n4/edit?usp=sharing" />
         <pubDate>2021-04-20 20:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>Mural com colunas - padlet</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447790904</link>
         <description><![CDATA[<h1>O Padlet” é uma ferramenta on-line</h1><div>que se apresenta como um "mural" ou "quadro" que permite aos alunos realizar as tarefas das aulas e/ou criar e apresentar as suas próprias ideias/trabalhos. Isto pode ser especialmente útil ao fazer um trabalho de grupo no qual os alunos colaboram e partilham as suas ideias usando a sua ciratividade. Este recurso permite que os estudantes possam ver os seus conhecimentos numa forma visual, sendo um excelente método para incentivar a inovação na sala de aula.&nbsp; O uso desta ferramenta é simples, onde basta acionar um ícone de adição e colocar o conteúdo desejado (que pode ser áudio, vídeo, foto e texto).&nbsp;<br><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/o-ea9KjvDLU" />
         <pubDate>2021-04-22 15:24:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ferramenta web para fazer votação/eleição/agendamento</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447802749</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://doodle.com/es/" />
         <pubDate>2021-04-22 15:26:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Thinglink</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447839721</link>
         <description><![CDATA[<div>O <a href="https://www.thinglink.com/"><strong>Thinglink </strong></a>permite atribuir <strong>zonas/spots de interatividade numa imagem ou vídeo, </strong>possibilitando o acesso a informação complementar a quem visualiza.<br>Criar <strong>Posters Interativos</strong> ou uma <strong>Visita Virtual</strong>, são apenas alguns dos <strong>exemplos </strong>de como podemos rentabilizar esta ferramenta.<br>Podemos adicionar textos, imagens, videos, conteúdos a partir de Endereço ou Código HTML de incorporação. Muito útil para incluir, por exemplo, um formulário de avaliação, ou um vídeo do Youtube.<br>Os <strong>ícones </strong>criados para cada interação poderão ser alterados e configurados.<br>Uma excelente funcionalidade disponibilizada pelo <a href="https://www.thinglink.com/"><strong>Thinglink </strong></a>é criar percursos virtuais. Muito útil para Apresentar a Escola, a biblioteca ou mesmo a sala de aula aos nossos alunos. A lógica é ter um conjunto de imagens (cenas)<strong> </strong>que formam um percurso e, posteriormente, criar pontos de interação que nos conduzem a cada cena. No meio do percurso, podemos adicionar vários elementos multimédia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8PdXYiTl6jM" />
         <pubDate>2021-04-22 15:33:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Criar uma sala de aula interativa</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447848592</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/VcYae7bDepw" />
         <pubDate>2021-04-22 15:34:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>SpeakPic</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447862588</link>
         <description><![CDATA[<div>O SpeakPic é uma ferramenta que podemos utilizar para dar vida a rostos em fotos.<br>Podemos digitar ou gravar qualquer texto, adicionar bitmoji, ou uma foto de um amigo ou alguém famoso. Uma atividade que funcionará de forma bem criativa e dinâmica será a apresentação dos alunos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/N44nAWzedGk" />
         <pubDate>2021-04-22 15:37:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>QR code monkey</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447906005</link>
         <description><![CDATA[<div>O QRCode é uma boa ferramenta de aprendizagem que pode ser usada como grande aliado para facilitar o ensino aprendizagem- proporcionando interatividade. Apresenta inúmeras vantagens como por exemplo: pode ser usado como uma forma de comunicação entre a escola e os pais; podem-se criar códigos próprios com linhas para dar o feedback (sobre por exemplo, avaliações ou comportamento; podem funcionar como um histórico do aluno. Os professores podem colocar a avaliação, vídeos, projetos…facilitando a partilha de material, ideias, projetos…</div><div>Usado como forma lúdica para realizar por ex. padypapers ou outros jogos também é uma ferramenta muito interessante. Podemos inclusive fazer com que os próprios alunos criem um QRCode.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-22 15:44:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Olhó o passarinho&quot;</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1447977323</link>
         <description><![CDATA[<div>Foto de turma criada com o recurso Pixton, depois de cada ter elaborado o seu próprio avatar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/461312923/b14675e43e5880ef990a844204656dcf/IMG_20210421_WA0007.jpg" />
         <pubDate>2021-04-22 15:56:36 UTC</pubDate>
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         <title>Histórias em quadradinhos</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pixton é um recurso que nos permite criar bandas desenhadas e mostrar a nossa criatividade. Pode ser usado nas salas de aula para motivar os alunos a aprender e incentivá-los a usar o seu lado criativo para fazerem eles próprios as suas bandas desenhadas e suas histórias. Inspira os alunos a aprender, dando-lhes uma nova maneira de expressar ideias, contar histórias e colaborar de forma criativa.<br>É um recurso muito fácil de usar, projetado de forma segura para as crianças.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8xCqwh3ApNE" />
         <pubDate>2021-04-22 15:57:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Wheeldecide</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Excelente ferramenta para formar grupos, ordenar participacões, selecionar temas, fazer perguntas ou escolher um aluno de forma aleatória. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/a-Yq_pLzWSg" />
         <pubDate>2021-04-22 16:00:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Captura de tela</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Às vezes, a maneira mais rápida de fazer uma cópia é com uma captura de tela. A microsoft possui esta ferramenta que nos permite copiar palavras ou imagens de toda ou parte do ecran do computador. Podemos usar para fazer alterações ou anotações, guardar e compartilhar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Tq_qSAyuxrU" />
         <pubDate>2021-04-22 16:01:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Stopwatch</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1448012572</link>
         <description><![CDATA[<div>Cronómetro online de contagem progressiva/regressiva fácil de usar e que pode ser usado para delimitar um tempo máximo ou mínimo ao realizar alguma atividade.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/EoF7tZw0Qtg" />
         <pubDate>2021-04-22 16:02:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Trading cards</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1448015145</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/wAgEYiE9134" />
         <pubDate>2021-04-22 16:02:43 UTC</pubDate>
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         <title>Nuvens de palavras</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1448018576</link>
         <description><![CDATA[<div>Wordclouds.com é um gerador de nuvem de palavras online gratuito e criador de nuvem de tags. Podemos personalizar a nuvem com formas, temas, cores e fontes, assim como  editar a lista de palavras, o tamanho da nuvem e o tamanho da lacuna. Wordclouds.com também pode gerar nuvens de palavras clicáveis ​​com links (mapa de imagem). No final podemos guardar a imagem e compartilhar online.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nubedepalabras.es/" />
         <pubDate>2021-04-22 16:03:20 UTC</pubDate>
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         <title>TRABALHO AUTÓNOMO</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-22 17:13:57 UTC</pubDate>
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         <title>Criar o teu avatar!</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1451089914</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.creartuavatar.com/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CJYX72zFMsk" />
         <pubDate>2021-04-23 10:08:05 UTC</pubDate>
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         <title>MENTIMETER</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Atividade realizada na formação</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 10:12:55 UTC</pubDate>
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         <title>Picasion</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Tutorial mentimeter</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Ensino híbrido</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Futuro da Educação e Competências 2030 - Bússola de Aprendizagem 2030 da OCDE</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Ambientes híbridos de aprendizagem</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Webinar sobre avaliação</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Modelos de ensino híbrido</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Celebra o Dia da Mãe </title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>200 ferramentas digitais</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Flipgrid</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Flipgrid é uma excelente ferramenta para partilhar ideias e ao mesmo tempo permite que os alunos ampliem os seus conhecimentos, com a orientação dos professores. Permite a criação e troca de material audiovisual, estimulando então discussões sobre temas propostos. Ao gravar um vídeo diretamente na ferramenta, o usuário pode editar, colocar filtros, efeitos, cores, fotos, fundos de tela, post-it, caixas de texto, molduras e emojis.</div>]]></description>
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         <title>Nearpod</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>É uma plataforma online que possui diversas funcionalidades para tornar uma aula mais atrativa. Funciona como um&nbsp; criador de apresentações interativas. São apresentações interativas, pois o professor, dentro de uma apresentação em slides, pode criar atividades que os alunos respondam e o desempenho das questões sejam disponibilizadas, instantaneamente. Ainda, é possível incluir nas apresentações vídeos, áudios, arquivos salvos em serviços de nuvem, páginas web, entre outros. A cada apresentação criada, o NEARPOD gera um código automático. Ao iniciar uma aula o professor disponibiliza este código aos alunos.&nbsp;<br>A Ferramenta NEARPOD possui diversas funcionalidades interessantes, entre as quais destaco criar apresentações interativas (em slides) com diversos&nbsp; conteúdos (texto, vídeo, áudio...), questões abertas, questões de múltipla escolha e quizzes (verdadeiro ou falso).</div>]]></description>
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         <title>Postal</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Mentimeter</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>https://www.mentimeter.com/</mark></strong><strong><br></strong>As potencialidades pedagógicas são várias entre as quais destaco votações, brainstormings, recolha de opiniões, sopas de letras... <strong><br></strong>Podem-se realizar algumas atividades com a turma e abordar vários temas nas diversas disciplinas (como por exemplo: sólidos geométricos, países que constituem a Europa, valores morais, abordar adjetivos, nomes comuns, coletivos, próprios, características físicas e psicológicas, reis…).<br><strong>Os resultados surgem de diferentes tamanhos consoante o número de respostas, permitindo facilmente verificar e analisar os resultados com maior e menor número de respostas.</strong></div>]]></description>
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         <title>O meu speakpic</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Aplicações pedagógicas</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Atividade no Flipgrid</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Exploração individual do Check-In</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reflexão sobre cada uma das 6 áreas do <strong>Plano de Capacitação Digital de Docentes (PCDD) </strong>e respetiva autoavaliação das competências por área.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Subscrição de canais youtube</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Apresentação multimédia</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação multimédia realizada com a ferramenta genially sobre a participação para flexibilizar o currículo.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Infográfico</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Experimentar uma Atividade de Aprendizagem - Aula interativa com o Ted Lessons</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Guião da planificação de um cenário de aprendizagem</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Aplicações digitais</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-05-22 15:50:33 UTC</pubDate>
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         <title>Pirâmide de aprendizagem</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-05-22 16:00:36 UTC</pubDate>
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         <title>Emaze</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>O emaze é uma plataforma de apresentações online onde podemos criar, gerir e partilhar apresentações. Neste recurso podemos adicionar textos, fotos do computador ou da Internet, vídeos do YouTube, links...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-22 16:06:25 UTC</pubDate>
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         <title>Tutorial do Popplet</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-05-22 16:14:59 UTC</pubDate>
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         <title>Popplet</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Popplet é uma ferramenta <em>Web </em>muito intuitiva e fácil de gerir, que permite organizar ideias e criar mapas mentais.&nbsp; O utilizador apenas tem de inserir as caixas com textos, mapas (<em>Google Maps</em>), imagens ou vídeos e criar os fluxos de informação.<br>Depois de terminado o mapa, este pode ser partilhado em sites/redes sociais ou através do <em>download</em> em pdf ou jpg.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-22 16:15:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-05-31 16:56:55 UTC</pubDate>
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         <title>Trabalho em equipas em​Canais Privados​ - grupo 3</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-10 09:44:20 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem baseada em projetos</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Aprendizagem ativa: desafios e obstáculos possíveis</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Sala de aula invertida</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Partilha do protótipo do Cenário de aprendizagem no mural de apresentação (padlet)</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Trabalho em equipas em​Canais Privados​ - grupo 3</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Trabalho em equipas em canais privados</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-11 23:03:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-12 10:14:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ferramentas para apresentaçao multimédia:</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-12 10:15:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-12 10:17:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=f64sQXuxM9w" />
         <pubDate>2021-06-12 10:17:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602402842</link>
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         <pubDate>2021-06-12 10:17:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Algumas das principais ferramentas de avaliação:</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Kahoot<br>- Quizizz<br>- Socrative<br>- Google Forms</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-12 10:17:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quizizz</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602403003</link>
         <description><![CDATA[<div>O <strong><mark>Quizizz </mark></strong>é de modo semelhante ao Kahoot, uma plataforma de elaboração e aplicação de testes (quizes) que envolvem perguntas e respostas rápidas de escolha múltipla, e funciona com um envio de código para o aluno. Permite usar e criar quizes para o uso em sala de aula ou como trabalho de casa. Cada pergunta tem duas ou mais opções de respostas. Pelo menos uma delas tem que ser verdadeira.<br>Permite criar um jogo sobre o assunto trabalhado em sala de aula, no qual os alunos podem usar diferentes dispositivos móveis, permitindo ao professor visualizar&nbsp; os erros dos alunos, dando um feedback imediato.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kZgHyBAwYJQ" />
         <pubDate>2021-06-12 10:17:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Socrative</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602403052</link>
         <description><![CDATA[<div>O <strong><mark>Socrative</mark></strong> é uma aplicação simples de elaboração de questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada em sala de aula para receber feedback em tempo real da aprendizagem do aluno. Através de um sistema de perguntas e respostas o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, percebendo melhor a sua compreensão relativamente aos temas em estudo na aula. É uma ferramenta de apoio à aprendizagem independente ao permitir que o aluno possa responder aos testes e quizzes seguindo o seu próprio ritmo de trabalho, progredindo de uma questão para a seguinte, com informação sobre a correção ou não das suas respostas. Pode proporcionar uma maior interatividade na sala de aula ao motivar os alunos para as “corridas” de resposta entre os alunos ou grupos de alunos através dos seus dispositivos móveis (smartphone ou tablet). Os testes e quizzes podem ficar temporariamente disponíveis proporcionando a sua realização a partir de casa.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ypkUh57KCDk" />
         <pubDate>2021-06-12 10:17:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Kahoot</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602403101</link>
         <description><![CDATA[<div>O <strong><mark>Kahoot</mark></strong> é uma plataforma gratuita, com uma forte componente lúdica, que permite construir e aplicar questionários (Quiz ou Survey) e colocar questões para iniciar um debate. Dependendo do objetivo e de se querer ou não incluir alguma competição, podem construir-se dois tipos de questionário: o Quiz, mais utilizado como ferramenta de avaliação e que gera um ranking de alunos, de acordo com a rapidez e o número de respostas corretas às questões colocadas; o Servey que permite responder ao mesmo conjunto de questões, sem incluir rankings e não pressupondo a existência de respostas corretas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=nEJzh9JxQ10" />
         <pubDate>2021-06-12 10:18:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Google Forms</title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602403162</link>
         <description><![CDATA[<div>O <a href="http://www.techtudo.com.br/tudo-sobre/google-forms.html"><strong>Google Forms</strong></a> é um serviço gratuito para criar formulários online. Nele, o usuário pode produzir pesquisas de múltipla escolha, fazer questões discursivas, solicitar avaliações em escala numérica, entre outras opções. A ferramenta é ideal para quem precisa solicitar feedback sobre algo, organizar inscrições para eventos, convites ou pedir avaliações.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=C87YFYToHTA" />
         <pubDate>2021-06-12 10:18:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1602403162</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Trabalho de equipa em canais privados </title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1629862901</link>
         <description><![CDATA[<div>Imagem interativa, elaborada na ferramenta Thingerlink, com a abordagem de conteúdos do 1º e 3º ano de escolaridade (primeiro ciclo) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.thinglink.com/scene/1464969470417043458" />
         <pubDate>2021-06-29 09:22:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1629880878</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/461312923/bc25840fc93863f20eff2a0ddd7655b2/Sessao_7_Nivel_2.pptx" />
         <pubDate>2021-06-29 09:41:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
         <link>https://padlet.com/orlandomag/3gwj6oa2lsqksijk/wish/1629886400</link>
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         <pubDate>2021-06-29 09:47:57 UTC</pubDate>
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         <title>Planificação de um Cenário de Aprendizagem   (continuação)</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-29 09:57:33 UTC</pubDate>
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         <title>Planificação de um Cenário de Aprendizagem   (continuação)</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Trabalho de equipa em canais privados</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-06-29 10:01:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orlandomag</author>
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         <title>Trabalho de equipa em canais privados</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elaboração de 2 vinhetas de BD onde duas personagens falam sobre as vantagens das TIC na educação</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-29 10:04:36 UTC</pubDate>
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         <title>Planificação de um Cenário de Aprendizagem   (conclusão)</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-07-12 17:34:57 UTC</pubDate>
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         <title>Cenário de Aprendizagem</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-07-12 21:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação final</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-07-15 10:14:57 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão crítica</title>
         <author>orlandomag</author>
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         <pubDate>2021-07-15 10:23:37 UTC</pubDate>
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